小学生英语学习有哪些好习惯？
第二，良好的上课习惯。要求学生严守纪律，专心听讲；；积极主动，大胆发言；服从指挥，快乐玩耍。
1.学习英语从“听”开始。“听”是“说”的前提。没有“听”，就没有办法模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。因此，训练学生认真听老师或录制的示范发音，聚精会神地听别人说英语是非常重要的。儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，这是强势，但缺乏自控能力。上课时，学生一听老师示范发音，就急于模仿，轻声说话，导致自己发音不准，影响别人听。所以在英语教学的初级阶段，我要求学生安静地听，但是小学生的注意力比较弱，尤其是听别人讲话的时候，经常会走神。所以我设计了一个班级竞赛，让学生为其他同学纠错，既能让学生安静地听，又能让学生有竞争意识和参与感，激发学生的学习欲望。
2.英语学习需要积极参加语言实践活动，大胆说英语。我这学期教的人教版教材都是来自学生的学习和日常生活。它们为学生所熟悉，为“说”提供了良好的素材，是培养学生大胆说英语的良好习惯的有利条件。学习英语，或者学习任何学科，都是老师和学生之间的合作。教师对学生友好和同情的态度使教师和学生都能充分发挥各自的优势。纪律必须存在，但纪律要建立在友好和严格要求的基础上。害怕错误是学生学习英语的主要心理障碍之一。年龄越大，对错误的恐惧越明显。老师应该通过表扬他们的良好实践和进步来帮助他们。很难向更优秀的学生提问。如果学生在练习中犯了错误，他们一般不会改正。老师只需要说一遍正确答案，或者让几个学生再回答一遍同样的问题，让犯错误的学生认识到正确的说法。对于学习成绩不好的学生，耐心鼓励可以让他们觉得自己也在进步，从而消除学生的紧张情绪，尤其是对于那些胆小内向的学生。我认为成功的基础是自信。现在自信来源于成功和鼓励。我会给任何一个说话的学生加一颗星或者一个笑脸。对于积极发言的同学，我毫不吝惜的表扬了全班同学，既满足了这个学生的虚荣心，也引起了其他同学的贪婪和不服气。当然，我尽量给学生创造更多说英语的语境，让学生在自然和谐的氛围中大胆地说英语。在学生大胆说英语的基础上，我也引导学生注意语调和音量，做到礼貌大方。