儿歌与儿童英语课堂教学
儿歌在少儿英语课堂中的作用
儿歌形式简单，篇幅短小，朗朗上口，深受孩子们的喜爱。合理使用英语歌谣不仅能吸引孩子的注意力，还能激发他们的学习兴趣。如果能配上动作表演，也能渲染课堂气氛。儿歌不仅能渲染课堂气氛，帮助教师顺利完成教学内容，还能从根本上改变随课听、说、模仿的教学模式。其简洁的语言也能事半功倍。
此外，利用童谣进行辅助教学，还可以增强孩子的语用能力，培养和发展孩子的创造性思维能力。利用童谣辅助英语教学，虽然教学形式简单，但能为英语课堂教学增添亮色，带来良好的教学效果。
一，利用儿歌进行儿童英语教学的各个环节
1.1热身——与单元主题相关，歌舞结合。
热身活动的主要目的是吸引孩子的注意力，让他们静下心来，为接下来的学习活动做准备。儿歌热身活动，最好让孩子？多任务？边唱边做动作。这不仅符合孩子爱说爱唱爱跳的特点，还能激发孩子极大的学习兴趣，帮助孩子学习和巩固所学的词汇和句型，有利于培养孩子的肢体协调能力，增强节奏感和表演能力。比如幼师在教授色彩主题的时候，热身的时候可以选择色彩歌。
红色，红色，红色，摸摸你的头；(用双手轻轻抚摸他的头)
黄色，黄色，黄色，打个招呼；(左手放在背后，右手打招呼)
蓝色，蓝色，蓝色，看一只袋鼠；看到把手放在额头上，袋鼠把手和手指放在一起做袋鼠爪。
绿色，绿色，绿色，吃冰淇淋。(比如吃冰淇淋)
1.2引入.
兴趣是孩子学习英语的动力，是激发孩子求知欲，让孩子快乐学习的内在动力。引言是教学过程的第一步。巧妙的引入，像一条纽带，串联起新旧知识。不仅是对所学知识的复习，也是对新课程开发的铺垫。
比如在教动物的时候，老师可以用孩子普遍熟悉的猫、狗、兔等动物词汇，配以动作，组成一首简单的童谣:
猫，猫，喵，喵，喵；
狗，狗，汪汪，汪汪；
兔子，兔子，跳，跳，跳。
通过简单的儿歌和生动的动作表演，孩子们可以很容易地理解单词的意思，学习新单词也容易得多。
1.3表示法.
新课的呈现就像画龙点睛，如果？准确吗？那么新的一课就会像一盘新鲜的水果盛在精致的盘子里，赏心悦目，一目了然。
比如介绍完成后，老师可以让孩子听，猜动物名称。这时可以改编以前的儿歌:
听着，听着！什么？这是什么？什么？这是什么？喵，喵。
一只猫，一只猫，喵，喵？
听着，听着！什么？这是什么？什么？这是什么？汪汪。
一只狗，一只狗，汪汪，汪汪？
？(鸭子，老鼠，牛？)
1.4练习/游戏.
英语游戏是孩子学习词汇和句型的关键环节。好的英语游戏不仅能让孩子愿意参与，还能有效地帮助孩子在玩游戏的过程中自然习得英语。游戏环节选择合适的儿歌可以起到锦上添花的作用。
例如，在教授身体部位这一科目时，教师可以设计一个拼图游戏。把孩子分成三组，每组选出一个代表，拼出一个人物的拼图。当被选入拼图的小朋友在做拼图的时候，其他小朋友可以一起唱头、肩、膝、趾，来提升游戏的气氛，增强游戏的张力。
孩子们唱完一遍后，检查每组拼图的完成情况。最完整的谜题是赢家。
二、选择儿歌时应注意的问题
儿歌虽然是很好的教材和手段，但是用错儿歌就像吃错了药，不仅治不好病，反而可能带来更多的问题。那么老师在选择儿歌的时候应该注意什么呢？以下是一些建议供参考:
首先，要注意选择或编写儿歌的难度适中，适合孩子的年龄特点。
其次，选择或写一些童趣、节奏感、朗朗上口的东西；
第三，选择或编写与教学内容相符的儿歌；
第四，教唱歌要循序渐进，不要操之过急；
第五，尽量使用图片、动作等教具配合歌曲的演唱。
英语儿歌给孩子的学习带来乐趣，让他们集中注意力，提高学习效率。少儿英语教师要加强对英语儿歌的研究，不断发现儿歌在教学中的作用，让少儿英语课堂更加丰富多彩。