河北教育版七年级英语上册教案
河北教育版七年级英语教案第一册是范文第三课男孩、女孩和老师。
一、教学内容
1.声明？这是一位老师/男孩/女孩
2.第一？五
二，教学目标
1.理解课文
2.记住掌握词汇:男生，女生，老师，椅子，书，书桌，一个？五
三、重点:这是_ _ _ _；一号到五号
第四，不同点:名词的复数形式
动词 （verb的缩写）准备
1.准备一些图片放在Bb上
2.在Bb上写新单词
3.带十本关于老师的书？的书桌
课程类型:听、说、读
教学资源:教室里的录音带、图片、书籍、桌椅。
八、教学程序
九、活动教学程序设计
说？你好，你是如何让党卫军做出正确反应的。那就唱首歌？你好吗第二步。通过指向一个女孩/男孩/你自己或图片来教新单词男孩、女孩和老师。解释一下句子？这是_____？。
第三步。让党卫军去练习？这是一个____？指着某人。
第四步。用图片教新单词:椅子，书。演示？什么？这是什么？它？这是一个__？。然后和学生一起练习。
第五步。教数字一？第五，用手指表示意思。然后用桌上的书来演示。注意单词的复数形式？书？。
第六步。通过指向男孩、女孩、桌子、椅子和书，鼓励学生练习数字。然后让一些学生在全班面前做这件事。
第七步。简单总结一下这些项目
第八步。家庭作业
读课文。试着使用教室里的物品
第四课哪里
一、教学内容
1.__在哪里？
2.新单词:教室，图书馆
3.唱首歌
第二，教学目标
1.理解课文
2.记住单词:哪里，学校，教室，图书馆
3.唱首歌
三、重点:哪里是____ _？
第四，难点:歌曲的歌词
五课前准备
1.一些学校、教室和图书馆的照片
2.在Bb上写新单词
3.带5张关于这首歌的图片
课程类型:听、说、答、唱
教具:录音带、图片
八、教学程序
步骤1。预热
1.问候。用L1和L2中的表达问候学生
2.唱首歌？你好吗
3复习物品？这是一个_____。？然后呢。什么？这是指着什么吗
4.数数数字
第二步。介绍会；展示会
1.用图片来教单词？教室、学校和图书馆？。
2.假装到处找你的书，说，？我的书在哪里？然后指出来
书和说？在那里？。把句子写在黑板上。
第三步。练习。鼓励学生两人一组练习，使用书本、椅子、桌子等。播放录音，让学生跟读。然后请某人为班上的其他人演示。
第四步。演示:复习歌曲的歌词
1.做动作示范跳、看、指、伸、坐、站、加和减。例如向上/向下看。
2.TPR活动。演示？秩序与回应？和一个学生。说？站起来，抬头？等等，并鼓励学生做出反应。然后对班上的其他人做同样的事情。
3.练习。两人一组工作。一个发号施令，另一个负责行动。
4.复习这首歌的歌词。确保党卫军理解他们。
5.吟诵和歌唱。
①播放录音，让学生跟读。②结对练习
③一起做
第五步。简要总结课文以巩固条目。玩？藏起来？然后呢。搜索？要复习的游戏？__在哪里？
第六步。家庭作业
1.读课文
唱首歌
七年级英语课堂教学实践探索:
在中学英语课堂教学中，引入快乐学习法有助于活跃教学气氛，促进教学效果的提高。首先分析了快乐学习法在中学英语课堂中的应用意义，然后结合当前的教学现状，提出了将快乐学习法引入课堂的方法，以期为教师的课堂改革提供参考。
关键词:
中学英语；课堂教学；快乐学习法；意义；策略
在初中英语教学过程中，提高课堂效率是一个长期的话题。为了让学生在有限的课堂时间里学到更多的知识，教师必须采用寓教于乐的教学方法。将快乐学习法运用到日常教学中，不仅能快速提高课堂效率，还能从根本上激发学生的兴趣，变被动接受为主动追求。
一、将快乐学习引入中学英语课堂的意义
1.活跃课堂气氛，吸引学生参与。
在目前的教学模式下，师生之间交流少，教学缺乏反馈过程，课堂变得没有生气。引入快乐学习法，在课堂上设计一些有趣的交流环节，吸引不同英语水平的学生，可以改变枯燥的英语课堂。给课堂注入新鲜感后，学生的参与感会更强，从而改变对英语学习的态度。
2.倡导主动学习，增强学习兴趣。
主动学习意味着教师要引导学生转变思维方式，重视快乐学习的作用。学生是学习的主体。只有变被动为主动，才能真正提高英语课堂的教学效率。在教学过程中，教师要发挥引导作用，合理安排课堂内容，逐步培养学生自主学习的意识，增强学生的学习兴趣，最终达到快乐学习的效果。
3.提高课堂效率，实现素质教育。
为了响应国家对素质教育的号召，中学英语也要注重培养学生的综合素质。在课堂上，教师需要采用更多让学生感到快乐的教学方法，改变过去只讲解知识点的课堂结构，引入新的方法，从？听，说，读，写？教学工作应贯穿于各个环节，提高课堂效率，实现培养综合型人才的目标。
二、将快乐学习引入中学英语课堂的实践方法
1.课前做好准备，享受英语。
在正式上课前和开始上课时，教师要引入课堂话题，布置生活情境，吸引学生的注意力。学生对题目产生兴趣后，自然会用心接受知识，积极参与课堂活动，从而达到寓教于乐的效果。比如在Willpeoplehaverobots？在我们的教学中，老师可以在最后一节课结束时放一个动画短片？机器人故事的片段引起了学生的兴趣。一些学生可能会在课后的空闲时间看这部电影，他们会对这节课的主题有更深的理解。在接下来的课上，这些学生将对其他学生起到引导作用，促进学生共同学习。
2.课堂上注重能力培养，实现快乐学习。
目前英语教学多以读写为主，缺乏对学生听说能力的培养，导致很多初中生只学？哑巴英语？。在课堂上，教师要增加提高听说能力的模块，让学生能说能听，让学生在交流中获得快乐，同时让学生各方面的能力得到发展。比如Whydon？tyoutalktoyourparents？这段文字可以引起青春期学生的* * *兴趣，老师可以添加自由讨论模块，引导学生用英语对话。在讨论中，学生的听说能力得到了有效的锻炼，对课文主题的理解也加深了。另外，英语学习的主要目的是口语交流，方便学生将来应用英语。因此，初中英语教师可以鼓励学生在课堂上积极进行口语讨论，以丰富话题讨论的方式。例如，在结对学习时，初中英语教师可以指导学生分组学习，让学生两人一组就练习进行口头讨论。通过互动合作学习，可以活跃课堂教学气氛，既能使学生高效完成学习任务，又能使学生在相互的口语交流中感受到学习的乐趣，形成良好的语感，提高口语表达能力。
3.课末强调，从知识中获得快感。
一节课即将结束，同学们在课上收获了知识和快乐。为了巩固本节课的知识，在课结束时，教师可以采取快速趣味问答、迷你知识竞赛等简单形式，加深学生对知识的记忆，确保学生在快乐学习的基础上有所收获。比如Whenisyourbirthday这一课，老师可以在课前5~10分钟把学生分成10人左右的小组，从第一个学生开始用英语说出他们的生日，比如？我的生日是10月1日。？下一个学生必须说出前一个同学的生日，然后是他自己的生日，以此类推，以此决定获胜者。