吉焦班小学三年级英语全书教案(新版)
我饿了！
一、教学目标:
知识目标
1.要求学生掌握以下单词:吃，喝，桌子，食物。
2.能够口头理解并使用句子I我饿/渴。我想(吃/喝)；
能力目标:能够在真实环境中表达自己的需求。
情感目标:了解中西方饮食差异，注意饮食卫生和营养。
二、教学重点和难点:本课四个单词和句子。
三、教具:录音机和磁带，手偶，老师用的卡片和海报，实物，奖励用的金星。
四、学校工具:学生小卡片。
动词 （verb的缩写）教学过程:
第1步、( 1)问候:同学们，你们好！你今天好吗？
(2)师生一起唱《我爱你》(可以边做动作边唱)。
第二步，引入话题:用海报展示本课主题图，引导学生:他们是谁？学生能说出一些家庭成员的名字(如女儿、父亲、母亲、儿子)。他们在做什么？学生可以用中文回答，这就引出了这节课要学习的饮食内容。(板书题目:第65438课+0)
第三步，用卡片展示表格，播放录音。学生模仿发音，找同学朗读，分组朗读。依次学菜、吃、喝。(老师可以在学习吃喝的时候加上动作，写在黑板上。)鼓励发音不标准的同学多练习几次，达到标准发音。用各种形式在全班练习，用小卡组长组织练习，直到熟悉为止。
第四步，游戏:(1)快速回答。
(2)猜词。(猜词)
第五步，分组练习(组长组织上述游戏的练习)。
第六步、演示:(介绍:想要)
我想要一支铅笔。我想要一支铅笔。我可以有一支铅笔吗？我要一本书，一起说，上课！
学生:我想要一本书。(学会说:想要)
第七步，(我想…)用行动来降级新短语。
t:我饿了。我想吃饭。(揉着肚子假装吃)吃，吃。
我害怕。我想喝酒。(摸着喉咙假装喝水)喝，喝。(学会说:又饿又渴)。
第八步，操练:练习拿着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。
t:(拿着一张有食物的卡片)我饿了。我想…
Ss:吃吧。
t:(拿着一张有饮料的卡片)我害怕。我想…
Ss:喝吧。
第九步，引导学生:看！有一个男孩和一个女孩。听，他们在说什么？听听他们在说什么。播放录音，看图学习句子。(与手偶同时使用)
分组练习句子。表现好的小组奖励金星。
步骤10:分组讨论，总结汇报本节课内容，完成活动手册，练习写单词。
六、板书
我饿了！
饿→吃
渴→喝
桌子
食物