2022年高中英语五教案
高中英语教案1
作为一名高中英语老师，今年主要教高一的英语课。经过一个学期的努力学习，学生们的英语成绩有了明显的提高。学生们在英语课上态度认真，对学习充满热情。我个人认为英语是学生的一门主要课程，无论是学校、家长还是学生都非常重视。然而，许多学生觉得这门课程单调且难学。究其原因，是学生接触英语学习的机会少，说话和练习的机会少，加上一些与汉语形成反差的因素，使得学生在英语学习中常常产生“累、怕、弃”的不健康心理。这迫使我改进以前的教学方法。经过一个学期的英语教学，在我的积极努力和广大同学的配合下，圆满完成了教学任务。现在我个人的工作计划如下。
第一，注意高一和初中的衔接
高一新学期开始，通过摸底可以了解学生的大致水平，及时为学生弥补初中知识的缺失。可以利用前半学期从语言、词汇、语法、句型等方面进行系统的复习。使学生尽快适应高中英语教学，具体方法有:培养学生良好的课前预习、课后复习的学习习惯；坚持用英语教学，要求并鼓励学生用英语思考和回答问题；根据高考要求，从高一开始就要培养学生的阅读能力，教给学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯。另外，课后多接触学生，尽快熟悉他们。
第二，建立与新课程相适应的教育理念
学生是学习的主体，教师不能代替阅读、感知、观察、分析和思考，理解任何道理，掌握任何规律。教师只能让学生自己去阅读，自己去感受事物，自己去观察，自己去分析，自己去思考，这样才能明白任何道理，掌握任何规律。于是我改“中心化”，把课堂还给学生，形成了师生互动、良性互动、共同发展的教学过程。
第三，高中英语教学应始终贯彻交际原则，增强学生的主体意识。
"让游泳者下水."这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交往原则意味着激活教学实践；
建立“课前五分钟对话”，培养课堂交流氛围。一进教室，老师就说:“是snicetoseeeyouagain。/今天天气很好，不是吗？/howareyoutoday？星期一，我在课堂上问，“你过得好吗？“学生会做出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交流的目的。
2.让学生适当地表演对话或课文。根据最近学的内容，安排学生课后讨论排练，然后在课堂上表演。
3.多鼓励，少批评。为了让学生更爱说话，在实践中要注意鼓励语的使用，不断增强学生参与交际的信心。
四，激发学生学习英语的兴趣
只有培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免未来学习中的两极分化。具体做法是将语言教学与日常生活联系起来。在课堂上，学生可以结合时事热点，讲述政治、历史、社会等方面的新闻和幽默。还可以开辟第二课堂，比如举办评书和各种比赛。老师要在课后多和学生交流，了解学生的需求，适当的和学生一起参加活动和运动。课后还可以安排学生听英语广播，看英语新闻，然后在学校互相交流。
五、努力建立和谐的师生关系。
相对来说，初中生比小学生更独立，自尊心逐渐增强，渴望被尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好的关系，从而促进学生的学习兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识自己的主体地位。我用我满满的爱去关心和尊重学生，耐心细致地指导学生，与他们交流思想感情，让自己成为一个受学生欢迎和喜爱的人。在课堂上，我是学生的老师。我很有说服力，激发学生的学习热情，而且我大胆创新。下课后，我成了他们的好朋友，无话不谈，点亮心灵之光；在生活中，我是他们的父母，照顾他们。
严谨治学，保持良好的教学态度。
教师的教学风格直接影响学生的学习风格。开车的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高思想认识，忠于职守，学而不厌，教而不厌，为人师表，治学严谨，保持良好的教学态度。教师的教学语言和教学模式直接影响学生的学习。老师的教学态度好，学生就会喜欢，听课的兴趣就高，接受知识也快。相反，学生不喜欢，甚至讨厌。尤其是正处于青春期的初中生，开始对问题有了独立的见解，更应该注意教学态度和教学语言的运用。比如我在介绍新句型的时候，尽量利用语言的分量、语调、某些动作表达来吸引学生的注意力和兴趣。学生回答问题时，我的表情变得自然友好，让他们感受到老师的信任，让学生增加了勇气，可以大胆回答问题。
七、让学生明白学习的目的。
要学好英语，首先要让学生认识到学习这门语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入21世纪，新的世界将是一个充满竞争和变革的世纪。中国要在跨世纪的竞争中占据主动，中华民族要腾飞，最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，我们如何了解这个世界？学生只有自觉地把自己的理想与祖国的前途命运联系起来，才会真正对英语学习产生兴趣，而这种兴趣也可能转化为学习英语的动力。因此，我结合本地区学生的实际情况，通读精选教材，围绕最简单、最基础、最常用的英语词汇、句型、交际会话进行教学，让学生对英语产生兴趣，形成学习动力。
经过一个学期的努力，期末考试既是考试也是考验。无论成绩高低，都体现了我这一学期的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是这个学期之后如何提升自己，如何提高学生的英语水平。所以，不管多努力，我都会继续努力，多提问，多思考，多向前辈学习，努力进步。以上是我这学期的教学工作计划。因为我阅历浅，很多地方都有不足。希望以后能在各位领导老师和前辈的指导下取得更好的成绩。
高中英语教案2
从这个学年开始，我在二年级(5-6)二班当英语老师。认识之后，我主动去了解学生，摸清他们的学习基础，做到“因材施教”。我认真备课，上课，听课，及时批改作业，批改作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。以下是我对一学年教学工作的计划:
提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作:课前准备，课前准备。
(1)认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么资料，怎么教好。
②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。高二的学生基础还是比较差的，所以我尽量在课堂上用最简单的语言授课，让学生在一定的时间内掌握。复习过程中很枯燥，所以在课堂上激发学生学习英语的兴趣就显得尤为重要。有了兴趣，学生就会好奇，把学习当成乐趣，而不是负担。只有培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免未来学习中的两极分化。英语课堂不仅是吸收知识的主战场，也是内化技能的训练场。但是，有限的时间并不能让学生完全把这些技能和知识据为己有，消化吸收。复习巩固所学知识，训练相应技能，是提高学习效率必不可少的一环。我的具体做法是把语言教学和实践联系起来，尽量结合课堂上的时事热点，给学生讲政治、历史、社会等各方面的新闻和幽默。课后，我应该与学生交流，了解他们的需求以及他们对课堂知识的掌握情况。课后，我也会布置学生做一些综合性的作业，比如两篇阅读理解和一篇完形填空。并且我会在教学中精心设计相应的课后练习，让学生学以致用。如果我在课堂上学到的是一些基本的语言点，我会给学生一些相应的训练，巩固课堂上学到的知识，知道如何在实践中运用。如果课堂教学是阅读课，我会给学生一些关键词复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率得不到提高。讲座生动有趣。当我讲课时，我尽力使他们生动有趣。同时，我经常给学生一些英文歌曲和电影片段，激发他们的学习兴趣。
课后积极参加讲座，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，在图书馆广泛阅读，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
这学期，阅读在英语中占据了很大的比重，尤其是考试。但是我教的两个班学生的阅读能力都不是特别好。以后阅读理解的复习是一个重点，我复习的时候要注意以下几点:
1.提高学生的阅读能力。阅读速度要求每分钟48.5字以上。
2让他们训练的对象多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、历史地理、科技、政治、经济等等。不能局限于某个主题。
3体裁多样化。包括解释性、叙事性、议论性、实用性等等。
4.让他们知道阅读理解的主要问题。
5.掌握必要的阅读理解解题技巧。
一般来说，记叙文注意5w和1h；注意描述的主要情节，注意解释或论证的主要句子。
另外，阅读理解也要善于抓住关键词，如and、ideas、but、never等。进入21世纪，社会对教师素质有了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为更美好的明天贡献自己的力量。
高中英语教案3
临近年底，回首20__，我已经顺利完成了这学期的工作。回顾这一学期的工作，感觉很忙，很充实，特别是在省里的教师培训和校领导的指导下，我的教学思路和教学水平有了很大的提高，取得了一些成绩。但还是有一些不足，为了在我以后的教育教学中取得更大的进步。我将计划我这学期的工作如下:
一、思想政治方面
在这一学期的教学工作中，我始终以认真严谨的工作态度和勤奋执着的工作精神从事英语教学工作。我积极响应学校号召，积极参加政治学习，认真理解学习内容，以教师职业道德为准则，严格要求自己。我思想积极，要求进步。这学期，我非常荣幸地在入党誓词中表达了我作为积极分子的感受。这个机会让我对党的领导和党的感染有了更深刻的认识。在教学中，我们可以为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满热情和信心，以健康文明的形象以身作则。
二、专业素质
为了适应农村小学英语的需要，我一直在研究新的教学理念，探索新的教学方法，并一直将所学运用到课堂教学中，取得了良好的教学效果。10培训期间，积极参加省里组织的农村小学英语教师培训。在15天的培训期间，我认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念和方法。并且我回来后会积极的和我们学校的其他英语老师学习教材和教学方法，同时也会和他们分享和学习我所学到的东西，提高自己的专业水平。
第三，教育教学。
这个学期，我是三年级的英语老师。经验告诉我，对于这个时期的英语教学，如果不认真研究教学方法和学习方法，不把教材和学生的实际情况结合起来，学生就会对英语学习失去兴趣。没有兴趣，英语自然不会学好。因此，我不敢怠慢自己的教学工作，努力学习，勤于专门研究，注重在实践中积极探索新的教学方法，潜心研究英语课堂教学，深刻理解新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，创作儿歌等。，让学生在轻松愉快的氛围中学习和使用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的应用，及时规划自己的经历。
第四，考勤和请假。
在做好教育教学工作的同时，我严格遵守学校的规章制度。处理好学校工作和个人的关系，一年不迟到一次，工作请假，每天坚持上班，在完成学校各项任务的同时，准备好教材，学习自己的专业知识。在新的一年里，我应该更加勤奋，为学校做更多的事情，更加努力地学习专业知识，通过上一层楼来提高我的业务水平。
第五，努力提高方向。
1，加强自身基本功的训练，注重学生能力的培养；
2.对贫困生多一些关心、爱护和耐心，让他们在各方面都有更大的进步。
3.用各种方法训练学生提高和集中注意力。
4.在教学上狠下功夫，努力提高学生的道德修养。
总之，在以后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自己，以百倍的信心和努力迎接未来的挑战！
高中英语教案4
一，高中英语课程设计的特点
课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这个学期，我主要学习模块5和模块6。模块5是必修模块，模块6是选修模块。当然，教学内容的难度也在逐渐加深，所以每个模块的教学时间调整为12周。
二，教学目标
高二是高三的重要阶段，也是高三的承上启下。所以，学生在高二打好基础，有所发展是极其重要的。本学期内要达到以下目标:巩固和拓展基础知识；培养英语口头和书面交流能力，重点培养阅读能力；开发智力，培养自学能力。力争在原有基础上提高，缩小与上学期期末考试平均排名在我们前面的理科班的差距。
三，教学的重点
1，加强基础知识的训练，注重词汇能力的培养，帮助学生明确语法规则，掌握成语，为综合运用打下坚实基础。
2.坚持听说读写训练，保证量的积累，实现语言知识向语言应用能力的转化，提高做题的准确性和熟练程度。
3.坚持以文本为中心，重视语言形式和思想的表达。
第四，教学内容和方法
1，走近学生，了解学生。用更多的时间和学生交流，拉近师生距离。了解学生英语学习情况，实现分层教学，真正实施因材施教。
2.继续培养学生的英语学习习惯。比如早上一定要大声朗读，每天积累一定的英语词汇，上课认真做笔记，及时整理难错的书。
3.通过阅读材料增加阅读量，开阔学生视野，丰富语言知识，扩大词汇量。
4.提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语会话，实施每日英语值日报告，提高学生的英语口语表达能力。
5、完善学生评价体系和评价方案，自我评价、其他评价、教师评价、家长评价等评价体系同时进行，帮助学生认识自我，不断完善自我。
6.培养学生的自主学习能力。这个目标的实现需要一个循序渐进的过程，必须落实到平时的教学中。多观察，多强调，抓一些学习自觉积极的典型来带动班里其他同学。
7.平时每个班培养优秀学生，帮助中学生，很难试图弥补差距。换句话说，这项工作实际上是分层教学。这要落实在平时的课堂提问、问题设置、作业布置、习题讲解等方面。
8.合理运用表扬和批评激励学生进步。
9.继续实施兵、师、兵互学小组活动，实行目标管理和任务管理，定期让每个小组制定一定的目标，并根据实际情况及时改变目标；定期给每个小组分配特定的任务，并进行测试。及时表扬先进学习群体，鼓励鞭策落后群体，营造“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。
10，更新教学理念，根据学生情况整合教材，用教材教而不是教。课堂教学不仅仅是传授知识，更要注重教学方法、过程和价值观。
11.继续开展校本英语课程，鼓励学生用英语表达，不断培养学生学习英语的兴趣和信心。
动词 （verb的缩写）课题研究
高中英语报刊阅读综合研究
六、论文写作
平行班培养学生英语自主学习能力的策略研究
计划:通过理论学习、实践研究、跟踪了解，有效培养学生自主学习能力，促进良好学习习惯的形成，从而提高教与学的效率。
高中英语教案5
一、指导思想
在本学期的英语教学中，应坚持以下教学思路:一是在真正了解学生真实水平的基础上，结合学生的学习成绩，适当改变教学方法，加强学习方法的指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课程标准的指导下，鼓励学生体验和参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能够鼓励学生发展和提高自主学习能力的综合评价体系。
二，学生情况的分析
a)今年高一学生英语薄弱。词汇和语法规则有很多疏漏。所以听、说、读、写四项技能有很大的差异。
b)学生在学习策略和情感态度方面也存在问题，需要进一步解决。比如:学习缺乏主动性和自觉性；大部分学生没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前准备和课后复习，在学习上没有规划和策略，不注重知识的积累和巩固。
c)在课堂上，习惯被动接受过去传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三，教材和教具的分析
所以这学期教学任务重，时间紧。除了阅读、写作、听力、视听和口语，每个单元还注重语言知识、情感态度、文化意识和学习策略。其中，通过和使用教材来培养和加强学生的阅读理解能力，与以往的必修教材有很大不同。本学期选修教材强调培养和提高学生的语言综合运用能力，所以重点是培养学生用英语获取和处理信息的能力；能用英语分析和解决问题；能用英语思考和表达。难点在于改变学生的情感态度和学习策略，以达到用英语思考和表达的目的。第四，教学目的
通过学习，学生可以拥有丰富的生活常识，积累多元文化背景，形成正确的人生观和价值观，具有积极的情感态度和跨文化交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养出家人的阅读理解能力，提高学生的应试水平。五.教学措施
a)让学生每天积累几个单词，通过“互测、老师抽查”的方式及时检查，保证效果，坚持下去。
b)进行过程性评价，调动学生的积极性，通过不同的测试方式让后进学生有成就感，让后进学生找出差距，感受压力。从而在班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生的健康人格和竞争意识。
c)关注学生的情绪，营造轻松、和谐的教学氛围。
d)在教学中，根据目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流、合作学习和运用英语，完成学习任务。
e)定期教学反思，及时调整教学方法，符合学生真实情况，有利于学生有效学习。
f)加强集体备课，充分发挥老教师和新教师的经验，达到教学效果。
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