英语教师教研工作总结
英语教师教研工作以教育课程改革总结为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，艰苦奋斗，开拓进取，切实提高教研水平，努力为我校全面实施素质教育服务。“在具体工作中，我们重点关注以下几个方面:
一是注重理论学习，提高教育教学水平
只有不断提高教师自身的文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，我们组老师结合我校英语教学的实际情况，学习了新课标等相关教育文件和教学理论。通过学习，我们明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的责任感和紧迫感，根据学生的学习兴趣、生活经验和认知水平组织课堂教学，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型教学方式，取得了良好的效果。
10月底，教研组组织这批教师学习英语新课标，并在此基础上按照新课标要求集体备课，每人一节公开课。在备课、听课、评课的活动中，大家互相帮助，取长补短，努力提高40分钟课堂教学的效率。在此基础上，不断创新教学方法，尝试运用现代教育技术优化课堂教学，优化学生的学习方式，致力于培养学生“自主、合作、探究”的能力，使学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度、价值观等方面全面和谐发展，取得多方面的进步。
第二，强化常规要求，规范教学工作
全组教师按照教学常规的要求规范自己的教学工作。我们认真分析了新课程标准与原教学大纲的差异，进一步明确了各年级的英语教学目标、任务和要求，从宏观上把握了各年级的知识脉络。低年级侧重于学习习惯的培养。在此基础上，中学生应加强对其写作习惯的指导和培养。高年级学生注重阅读、写作和综合能力的培养。
在复习过程中，要注意查漏补缺，引导学生横向纵向梳理知识结构，注重培养学生能力题的创新思维和应试心理的稳定性。在教学中，要根据各班学生的实际情况灵活调整，结合英语教学的特点，以个别辅导为契机，切实提高学生的英语学习和应用能力。此外，我们鼓励学生在校内外积极接触英语，利用多媒体教学资源帮助学生学习英语，了解英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。
第三，落实各年级的教学目标
初三是初三，学生都是“一张白纸”，没办法从课堂语言和学习习惯入手。因此，教师的指导尤为重要。我们* * *认真研读教材，以兴趣为主旋律，逐渐形成了我们组的特色——课堂容量丰富，听课习惯良好，兴趣浓厚。
四年级以激发学生学习兴趣、调动学生主动性为出发点，充分利用网络资源，重点加强学生听说训练。
五年级侧重于中高年级衔接教学的研究和学生灵活运用语法知识能力的培养。
六年级的任务最重，最难。首先从学生阅读技能的培养和解题思维的训练入手，循序渐进，一学期下来取得了不错的效果。
在教研活动中，各年级可以针对自身在教育教学中存在的问题和困惑，认真讨论，相互交流，自由发表自己的看法和意见。这种教学经验的交流和思维火花的碰撞，不仅促进了大家教学水平的提高，也大大增强了教师这个群体的凝聚力。同时也顺应了新时代的教育要求，使大家走上了教学科研的道路，营造了和谐浓厚的科研氛围。
为了更好地提高英语教学质量，我们根据学生在英语学习过程中的实际情况，统一单元试卷和练习，从而把握教材和教学目标的统一性，发现问题及时补救。根据教学大纲的要求，教师首先要把课讲清楚，单元讲清楚，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量提供保障。
第四，搞好公开课教学，努力提高教学能力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的有效性，培养学生的学习兴趣，提高学习成绩是我们的最终目的。为此，本学期我们组* * *安排了4节公开课，4节“随堂课”，1节示范课，在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。在积极学习教学理论的同时，练好教学基本功，从课堂教学组织、方法优化、情境创设等方面相互激励，共同进步。
我们还经常开展“听课-集体备课-上课-集体评课”的活动，让授课老师“一课一学”:摸清自己班级的特点，找出自己在教学中的不足，虚心接受授课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，取长补短，讨论教学得失，有效促进教师专业能力的提高。
同时，我们的教师非常重视自身教学能力和素质的提高，积极撰写教研论文。
英语教师本学期教研工作总结我们英语教研组坚持研究英语教学的有效性，提高教师的专业水平，以进一步提高教学水平。我们组的老师们，在承担繁重的教育教学任务的前提下，依然勤奋工作，毫无怨言地圆满完成教学任务。以下是英语组本学期主要工作的报告:
一，运用教学实践，规范教学工作
教师的教学活动在很大程度上决定了教学质量。全组教师能够认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真研读教材，根据各班学生的实际情况和英语教学的特点，提高学生的阅读和表达能力。同时，我们将继续实施听力和阅读的测试功能，让学生有意识地在校内外接触英语，培养他们对英语的热爱。在备课上，可以严格按照学校的要求，明确、规范地准备流程、方法、教材、学生，做到“心中有基础”、“心中有生活”。
为了更好地提高英语教学质量，我们组针对学生在英语学习过程中的实际情况，及时弥补不足，从而把握教材与教学目标的统一性，及时补救问题，努力做到课通、单元清，为提高教学质量提供保障。同时，我们组积极开展教研活动。这学期我们组四位老师承担了校级公开课。课前大家集体研究教材，集体讨论教法，集体备课。上课时认真听讲思考，课后认真讨论教学得失，回顾总结，得到同事们的一致好评。
二，优化课堂教学，提高师生能力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的有效性关系到学生学习成绩的质量。为此，我们组教师积极学习教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学组织、方法优化、情境创设等方面做了大量研究。同时，我们这群老师可以在课前集体研究教材、讨论教法、备课，认真听讲思考，课后认真讨论教学得失，回顾总结，相互倾听，取长补短。
在教学中充分运用各种教学方法，努力创设英语情境，提高学生的学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语氛围感染他们，从各方面提高他们的英语能力。围绕“培训目标准确、方法得当、实施到位”的活动。有力地促进了教师专业能力的提高。根据大家所教的年级和教材特点，采取集体备课、自愿听课、课后讨论等方式开展研究活动。
每次活动都有新的收获。这节课哪个活动设计的好，哪个设计的不好，大家可以畅所欲言，共同进步。本期，彭芳先生参加了荆州市语音教学研讨会，并成功地做了一次讲座，受到了同行们的一致好评。
第三，狠抓学科质量，提高综合素质。
我们组既狠抓课堂教学，又加强对差生的辅导，让补课工作不流于形式，真正让差生多学多掌握，缩小与其他同学的差距，提高整体水平。比如在班里开展“学习优群”评比活动，对学生上课、作业、英语能力等方面进行评分，并及时张贴在墙上，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还举办了“作业评优”、“英语情景表演”等一些小规模的比赛，提高了学生的综合素质。
以上是我们组这学期英语教学的一些简要回顾。当然，工作中还有很多不足之处。我们坚信，昨天的成绩不仅是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力。在未来的岁月里，我们小组将再接再厉，在教学方法、教学理念和教学手段上进行创新。
英语教师本学期教研工作总结我校英语教研组以素质教育和学生发展为根本宗旨，以基础教育课程改革为工作中心，优化教学过程。它将着眼于课程实施中的实际问题，在学科活动教学中遵循教育教学规律，不断努力提高教研水平和英语教学质量。
(一)加强教育教学理论研究，转变教育观念
1.本学期教研组将定期开展教育教学理论学习，并做好学习讨论记录。积极参与区教研组长交流新课标下的教研经验。积极学习“教育新理念”。在教学中，我们注重理论与实践的结合，认真进行教学改革。
2.积极参与教学改革实践，根据小学生特点探索小学英语教学，创建活动式教学模式，注重培养学生用英语交流的能力，采用押韵儿歌、歌曲、表演等小学教学方式，鼓励学生大胆使用英语。我校积极组织并参加了市区小学英语口语和歌唱比赛。加强日常管理，提高教师英语科研水平。
3.转变观念，适应新的教学评价机制。
(二)指导校本教研，提高教研质量
校本教研是理论学习、教学研究和教学工作的综合活动。它以促进每个学生的发展为目标，以教师在新课程实施中面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主题，研究和解决实际教学问题。
(三)加强日常管理，提高教师英语科研水平。
1，教师注重培养学生学习英语的良好习惯，教学前做好三件事:
一是课前认真备课，选择合适的教学方法；
二要精心准备教具；
第三，要积极了解学生的需求，及时提供帮助。
2.本学期将组织教师开展教改实践活动，继续邀请专家定期听课评课，进行专业指导，全方位提高学生在听、说、读、写等方面的英语表达能力，促进英语教改顺利进行。
(四)推进科研工作，加强科研工作管理。
这学期我们加强了课题的学习和研究，教育观念有了很大的转变。我们的英语项目已经标准化，项目研究也在逐步实施。今年我们的课题“利用音乐唱游模式优化低年级英语口语教学过程”圆满结束。
(五)积极探索，搞好搞活英语活动。
本学期，为全面实施素质教育，积极开展教育教学研究活动，我校开展了多种形式的英语教育教学和课外活动。继上学期音乐剧《魔法课程》和第一届小学英语歌唱比赛一等奖后，这学期我校参加了地区口语比赛《我的爷爷》，获得总分二等奖和节目优秀奖；第二届小学英语歌唱比赛获得市区一等奖。结果是甜的，过程是苦的。但是，在未来，我们将继续努力，使我们的英语教研组更加充满活力。
英语教师本学期教研工作总结在学校各级领导的关怀和指导下，结合市级英语教研计划，以新课程标准为指导，着力优化课堂教学，培养学生良好的学习习惯。在工作中不断创新，团结协作，积极开展教学科研活动，有效提高了教学质量和教师自身的专业水平。摘要如下:
一是学习新教材，转变观念，不断提高理论素养
本学期，我们认真学习了《小学英语课程标准》等教学用书，探讨了新形势下教师角色的转变，使每位教师树立新的教育教学理念，提高英语教师的理论水平，对新形式下的小学英语教学有了更明确的方向。另外，五六年级使用的新教材在学期初又学习了一遍，加深了老师对新教材的理解。促进了教师更好地掌握新教材。
积极参加网络微课，认真研究学习的内容。教师们在思想上和教学理论与实践上都获得了很大的收获和锻炼。
第二，积极参与，组织观摩课，锻炼教师教学能力。
本学期初，我们把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为观摩可以结合自身实际，得出有益的经验。至于讲课暴露出来的缺点，有也可以改，没有也可以加免责，这也大大提高了我们的课堂教学能力。通过备课、听课、听课等一系列活动，锻炼了教师的教学能力，提高了教师的专业素质。
第三，加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效率和教学质量
第一学期以来，我们以教学为中心，认真实施常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动制度，坚持学校双周教研小组活动，开展有效备课。以骨干指导、同伴互助、同伴观摩等形式，提高集体备课质量，促进课堂教学水平的提高。教师可以认真研读教材，从零开始，了解学生的认知水平，积极寻找相关资料。
备课时严格按照学校的要求做到清晰规范，准备流程、方法、教材、学生，做到心中有基础，心中有生活。在课堂教学中，我们要求教师用英语组织教学，通过创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和使用语言。充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演，生动形象地开展外语教学。加强信息技术辅助英语教学。课后认真反思，及时总结得失以利今后教学，认真组织教师参加市级各类教研活动。
第四，注重小学生良好英语学习习惯的培养。
小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写习惯以及为养成这些习惯而形成的一定的教学常规。好的学习习惯不是自然而然产生的，而是有计划、有步骤、严格训练形成的。
因为我们是一所农村学校，外来务工人员子女占很大比例，孩子缺乏必要的英语学习环境和条件，家长大多对英语无知甚至惧怕。小学生英语学习习惯的培养，良好的语音语调和大胆的开口，正确的写法，都需要老师加倍的努力和付出。
动词 （verb的缩写）未来努力的方向
虽然我们在教研活动中取得了一定的收获，但是仍然存在很多不足:比如我们的教研能力有待提高，学生的阅读能力明显不足，学生在课堂上的积极性没有那么高。在今后的工作中，我们应该在以下几个方面努力:
1.继续把教研活动做细、做实、做计划、做安排、做落实，开展丰富多彩的英语课外活动，全面提高学生的语言技能。
2.鼓励教师多上网学习新的教育教学理论，及时撰写学习心得，切实提高业务技能。
3.充分利用多媒体，制作学生喜欢的课件，寻找学生喜欢的素材，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
总之老师们辛苦了一个学期，我们的教研活动也进行的如火如荼。在今后的教学中，我们将不断学习和改革，提高课堂教学质量，不断创新教学方法、教学理念和教学手段，从而在各方面取得更好的效果。