大班语言:落叶教案
大班语文《落叶》的教案写好了吗？以下是我为你收集的。欢迎阅读！
教学经验:
1，能根据孩子的兴趣生成教育活动，让孩子积极参与活动。孩子们在与同伴和老师的活动中获得了全新的体验。
2.提供良好的提问环境，鼓励孩子大胆提问，积极解惑。改变了传统的老师讲，孩子听的模式。一句话？你提到它真是太好了！？大大增强了孩子提问的信心；一句话？你说的真好！？进一步提高孩子解惑的兴趣。
3.为孩子提供使用语言的机会。在孩子做模仿之前，可以分组或三三两两地讨论，让每个孩子都有说话的机会，说话的欲望得到满足。
4、综合艺术，兼顾所有，让每个人都能参与想象和讲述活动。让孩子把模仿的内容以绘画的形式画出来，便于孩子在活动结束后再次交流。
设计意图:
你在线吗？秋天的童话？在主题活动中，我带着孩子们出去散步。一路上，孩子们对地上的落叶非常感兴趣。有的孩子拿起树叶当扇子，有的孩子说，我要把树叶拿回去给姐姐，让她放在书里当书签。？有的孩子干脆把叶子扔到河里，兴奋地说:看，叶子船。？原来树叶可以给孩子带来如此丰富的想象力，但是散文诗呢？落叶？文章虽短，但趣味性十足，想象力丰富，优美而富有动感。通过欣赏教学，孩子们可以感受到大自然的美丽和神秘。诗中的句子简短重复，也是模仿的好教材，所以我设计了以下活动。
活动目标:
1，了解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、可以参考原著进行联想和模仿。
3.大胆质疑，积极解决问题。
要准备的活动
1，四张图片(挂图编号大板第一卷15)；
2.用音乐背诵录音带和录音机；
3.我学过《秋叶》这首歌；
4.每人有一张画落叶的纸和一根油画棒。
活动过程
(一)小朋友都唱《秋叶》这首歌，引出题目。
老师:孩子们，你们想知道这些美丽的秋叶都到哪里去了吗？
扬:飘到河里。
少年:飘在路上，飘在花园里。
少年:秋叶也会飘到屋顶。
少年:树叶飘向草地。
老师:秋叶飘的地方真多。今天老师就请大家欣赏一首散文诗叫叶子。听听这首散文诗里这些美丽的秋叶落在哪里，好吗？
(2)欣赏散文，理解其内容。
1.老师带着表情背诵了这首散文诗。
老师:听完散文诗，散文诗说树叶都落在哪里了？
杨:树叶掉到院子里了。
杨:树叶掉到河里，掉进沟里。
幼:树叶落在地上，被虫子当成了家。
2.老师带着图片再背诵一遍散文诗，组织孩子讨论自己的问题。
孩子们说得很好。接下来，老师再背一遍散文诗。这一次，请在听的时候记住你不理解的句子。以后再一起讨论吧。
老师:听完散文诗，有什么不明白的吗？
杨:树叶掉到沟里了。蚂蚁为什么把它当成船？
杨:因为是臭水沟。
杨:不，阴沟里的小蚂蚁不去。
幼:因为沟里有水，小蚂蚁过不去，划着树叶当船。
老师:是的，有了船，小蚂蚁就可以安全地过沟了。还不明白？
少年:小鱼游过来当伞用？
老师:哪个孩子知道这句话的意思？
年轻人:小鱼在树叶下游泳，像吗？罗伯？我买了一把伞。
司；它是一把伞，不是吗？
杨:是的。
少年:老师，树叶掉到院子里，燕子看见了。你为什么相信他们？
老师:通过，那很好，那么哪个孩子知道为什么？
当树叶落下时，它们告诉燕子秋天来了。
老师:为什么？
少年:因为秋天天冷的时候叶子会掉。
老师:真的很好。许多树叶从树上落下，那就是秋天来了。燕子看到落叶，就像在看一封信，信上说秋天来了，所以燕子会说？信已经到了。？
杨:那为什么燕子说要催我们去南方呢？
小燕子:因为南方比较温暖，所以小燕子喜欢住在温暖的地方。
少年:是的，我妈妈告诉我，燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他喜欢吃的虫子，所以他不会饿死，也不会冻死。春天天气暖和时，燕子会飞回来。
老师:孩子们说得很好，谁知道为什么用散文诗说？催促？我们去南方好吗？
少年:催是告诉燕子快点去南方。
杨:是的，如果燕子不快点飞，那就太晚了。
杨:会冻死的。
3.让孩子们边看图边欣赏配有音乐的散文诗。
我们的孩子今天真的很聪明，解决了这么多问题。让我们再次欣赏这首优美的散文诗。
(3)教师做模仿示范，少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落在地上、沟渠里、河流里、院子里，被虫子、蚂蚁、小鱼、燕子看见，就当作房子、船、伞、信。请想一想树叶会落在哪里，谁会看到它们，它们会是什么？
引导孩子互相讨论，然后抄写。
幼:树叶掉到院子里，小蚂蚁看见了，拿它当被子。
年轻人:树叶落在草地上。小白兔看见了，把它当扇子。
幼:叶子掉在地上，小虫看见了，把它当成了饼干。
少年:树叶落在车上，小鸟看见了，把它当降落伞。
老师:想想吧，孩子们。除了大冷天飞去南方的燕子，还有谁要去南方过冬？
幼:鹅。
少年:叶子落在地上，鹅看见了说，信，催我们去南方。
(4)结束活动。
孩子们都讲得很好。现在，让我们画出你的仿写诗，讲给大家听，好吗？儿童
落叶图加图，边画边练仿诗。老师可以观察和聆听个别孩子临摹的诗歌。引导孩子课后互相讲述。
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