高一英语必修好句子赏析。
间接引语一般构成宾语从句。直接引语必须用引号括起来，间接引语不用引号括起来。
当直接引语变为间接引语时，除了将引语的词性变为宾语从句外，还必须改变直接引语中的人称、时态、指示代词、时间状语和地点状语。1.时态变化:当直接引语变成间接引语时，一般在转述动词said said、asked的影响下使用过去式，即把原来的时态推到过去，即一般现在时变成一般过去时，现在进行时变成过去进行时，以此类推。
例如:汤姆对我说:“我哥哥正在做他的家。”汤姆对我说他哥哥正在打扫他的家。2.人称代词、指示代词、时间状语、地点状语等的变化。:根据意思做相应的变化，比如:她问杰克:“你去哪儿了？”她问杰克去了哪里。他说:“这些书是我的。”他说那些书是他的。(2)直接引语变成间接引语时，用的是陈述语序，但由于原句的句子结构不同，变成间接引语时用的连词也会不同。如果直接引语是一般疑问句，用连词“是否或如果”；如果是特殊疑问句，用疑问词引导间接引语。
转述动词一般为所问，其后可加间接宾语如我、他、她、我们。比如她说:“你爸爸在家吗？”她问我父亲是否在家。“你每个星期天都做什么？”朋友问我。→我的朋友问我每个星期天做什么。如果直接引语是祈使句，在改为间接引语时，祈使句的动词原形应改为带to的不定式，并根据原句语气(即请求或命令)在不定式前加ask、tell、order等动词。如果祈使句是否定句，not应该加在不定式前。
句型是:要求/告诉/命令某人(不)做某事。比如她对我们说:“请坐。”她请我们坐下。他对他说:“走开！”→他命令他走开。他说:“孩子们，不要吵了。”他让男孩们不要吵闹。2.各种时态的被动语态被动语态概念概述:它是动词的一种形式，表示主谓关系。主动语态表示主语是谓语动作的执行者，比如他们看到小男孩在河边哭。被动语态表示主语是谓语动作的接受者，例如，有人看见小男孩在河边哭。被动语态的形式由“助动词be+动词的过去分词”构成。
助动词be随主语的人称、数和时态而变化。几种常见时态的被动语态形式如下:1。一般现在时am/is/are+过去分词，例如:中国南方种水稻。2.一般过去时是/Were+过去分词，例如:这些树是前年种的。shall+be+过去分词，例如:下周我们学校将举行运动会。4.现在进行时am/is/Are+being+过去分词，例如:你的收音机现在正在修理5 .过去进行时was/were+being+过去分词当他到达那里时，问题正在被讨论。6.他的工作已经完成了。他的工作完成了吗？是的，它已经。/不，还没有7 .过去完成时had+been+过去分词注:1。除be之外的其他动词，如get、stay等，也可以和过去分词构成被动语态。
例如，这些问题还没有得到回答。2.含有情态动词的谓语变成被动语态，使用“情态动词+be+过去分词”的结构。例如，这个国家应该更多地关注老年人。直到布莱克先生来了，这项工作才能完成。3.“be going to”、“be to be to”等结构的谓语用于其被动语态，分别为“be to+be+过去分词”和“be to+be+过去分词”。
例如，这个问题将在下次会议上讨论。所有这些书都将被带到图书馆。4.被动语态和系统表结构的区别:由“连动动词+用作表语的过去分词”组成的系统表结构和被动语态完全一样，要注意它们的区别。被动语态的过去分词是动词，更强调动作；系统表结构中的过去分词相当于一个形容词，更强调状态。
前者通常会导致行动的执行者受到打击，而后者则不会。比如地图被人改了。(被动结构)这一习俗几个世纪以来都没有改变。(并列表结构)并列表结构中的过去分词通常可以被very修饰，被动语态中的过去分词经常被much修饰。
例如，他非常兴奋。她的话使他非常激动。(被动结构)5。主动形式表示被动意义。有些动词的主动形式有被动意义，如开、读、卖、关、洗、穿、写等。
这时，句子的主语一般是宾语。这些书卖得很好。这些书卖得很好。
这门关不上。这门关不上。这些衣服很耐洗。这些衣服很耐洗。
2.保持教室干净整洁是我们的职责。这才是真正的主题。这是表语主语+部门+表语我们的职责是表语他发现很难解决不用说，它是形式宾语做不定式是真正的宾语他发现掌握英语很重要。
3.分析一个高中英语句子。这位同学，你不能一个问题问完所有的文章吗？
主句是So here we are，倒装句，here we are。
后桩作状语解释。
平安夜时间晚上9点左右，圣诞节前(平安夜)晚上9点左右
和阿尔米还有她六岁的弟弟task在一起。
迪伦哥哥的名字
舒适的窝在他们的床上，靠近他们的床取暖(我想知道这里的背景)
问题来了。假设nest是动词，ed是被动的，那么snug应该是副词。但是我检查的snug是一个形容词；所以除非nest是系词...但是...不是的！
nested和snug可以被描述为相同吗？那就更奇怪了
4.高一英语求英语句子+翻译+分析。保持教室干净整洁是我们的职责。才是形式主语之后真正要保留的主语。是表语主语+部门+表语我们的职责。
他发现很难解决这个问题。不言而喻，做不定式的是形式宾语，做不定式的是真实宾语。
他发现掌握英语重要的是宾语补足语。
5.高一英语需要一个知识点句型。高中英语重点知识点总结1.able用法:能做注意:反义词“不能”是不能的意思，“disabled”是禁用的意思。
“能做”可以指一些只有在经历磨难后才能做的事情。2 .出国用法:表示出国，是不带介词的副词。
注:可以说从国外就是从国外回来。3 .承认用法:承认后加动名词形式。
注意:当你被允许进入时，它与介词to搭配。建议用法:建议某人。去做；注意:虚拟语气应该用在下面的宾语从句中。
也就是说，建议某人。(应该)做。5.afford用法:通常与不定式连用。
注意:你需要在它前面加上像“能够”或“可以”这样的词。6 .用法后:指经过时间和空间；追求意味着追求。
注意:用于将来时后跟时间点，in后跟时间段，如:3点以后；同意用法:与介词on、to、with和不定式搭配。注:同意是指达成协议；同意表示赞同；同意的意思是同意某人所说的。
8 .活用:表语形容词在句子中只能做表语，不能做定语。注意:可以做状语，表示活着，如:埋葬某人。alive.9 .允许用法:允许做；允许某人。它可以表示允许进入，如:请让我进去。
注意:也可以表示其中之一，如:he about the best . 11 .和用法:用于连接两个词、词组、句子或其他相同的结构。注意:与祈使句连用时，往往可以表示条件。
比如:努力工作，你迟早会成功的。12.另一种用法:表示另一个，一般来说相当于多一个的意思。注意:不能直接加复数名词，需要用一个数词搭配，比如:再过2周. 13 .答案用法:及物动词，但用名词时要用介词to搭配。
接电话、开门等。如:接电话/开门. 14。焦虑用法:为/关于/todonote而焦虑:为表达关心而焦虑；渴望表达希望。
15 .出现用法:不及物动词，无宾语，无被动语态。注:也可用作系词，与seem同义，表示看起来像。
16 .到达用法:到达的意思是到一个小地方；到达意味着去一个大的地方。注意:引申意义可以这样表达，如:达成决定/结论. 17.ask用法:ask to do问某人。去做；请注意:虚拟语气应该用在下面的宾语从句中。
也就是问那个sb。(应该)做。18 . sleeped用法:表语形容词，在句子中只能做表语，不能做定语。
注:通常用动词be和fall酣睡意味着睡觉。19.attend用法:表示参与，常接会议、讲座、会议、班级、学校、婚礼、好玩等词。它也可以意味着照顾，照顾
注:attend to可表示治疗、护理等。20.注意的用法:注意；注意:写通知时的常用语:请大家注意一下。21.beat用法:表示打人，或者连续击打某物。
注意:心跳就是心跳的意思。22.因为的用法:后接原因状语从句，后接名词。
注意:因为代表直接原因，所以它是回答why的特殊问题的唯一方法，并且用在重读句子中。用法:系词，表示成为。
它可以由好变坏，也可以由坏变好。注意:成为某人。表明某人发生了什么事。
24.before用法:不久之前，很久之前，前天，上个星期/年注:It be+一段时间之前……在这个句型中，主句时态只有将来时和一般过去式。开始用法:开始做；注意:当Begin本身是连续的时候，它只能是begin to do的形式。
例如，天开始下雨了。26.相信用法:相信某人。表示相信某人所说的话；相信某人。表示信任；6123结构。注:我相信so/not通常用于回答问题。
27.用法:表示除此之外还有其他东西，并且包含在一个整体中。注意:也可以用作副词，表示除此之外，还要用逗号隔开。
28.beyond用法:表示超越，在另一边，如:超越木头/桥。注:可以用来引申意思，表示超出，如:超出控制/力量/描述29.bit用法:像little，可以修饰不可数名词、形容词或副词。注意:修饰名词时用一点；一点也不意味着一点也不。
30.责备的用法:承担责备；责备某事。开着。某人（somebody的简写）注:表示应受责备，不使用被动语态，如:他是罪魁祸首. 31.blow用法:blow down/away注:用力吹. 32.boil用法:沸腾表示沸腾；煮的意思是煮熟了。注:沸点可以表示沸点。
33.borrow用法:borrow的意思是借用；借就是借的意思。注意:点动词，不能表示借用时长。
34 .气息用法:屏住呼吸；喘不过气来；省口气注:take a breath的意思是深呼吸；深呼吸的意思是呼吸。35.burn用法:burn down/up/one's hand注意:burning的意思是燃烧；烧焦意味着烧坏了。
商务用法:因公出差指商务旅行；营业中/停业意味着开/关。注:表示营业时间不可数，表示具体行业时间可数。
忙碌的用法:忙于/做某事。注:你不能说我工作忙。你应该说我工作很忙。
6.高一英语要求重点语法。英语语法，本质上是不区分小学语法，中学语法，大学语法的。这样的点都是瞎折腾，误导孩子。
小学语法，中学语法，大学语法可以说汉语吗？现在有些小学生的语言能力和成年人一样。小学生看红楼梦和水浒传。国外的小学生不也一样吗？
传统的语法教学使语法变得极其混乱和复杂，没有规则和系统，错误百出。语法可以在整个初高中阶段的几十节课上学的很透彻，但是学生却被折磨了几十年。
推荐华东理工大学写的《英语思维:解密英语语法原理》。是国内第一本系统阐述英语语法原理和思维内涵的书，也是第一本从语言原理角度呈现英语语法全貌和完整框架的书。本书纠正了传统英语教育中的诸多谬误，理清了英语学习的脉络，为读者呈现了一个完整系统的英语语法框架。
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使用高效系统建立的语法知识体系后，你可以欣赏美剧，阅读新闻，交友玩乐，快乐地享受英语带来的乐趣。
7.高一英语时态有16种，但常用的只有9种:一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时、现在完成进行时。
1，一般现在时的用法1)频繁的或习惯性的动作常与表示频率的时间状语连用。2)客观真理，客观存在，科学事实。
3)在格言或警句中。4)目前的状态、能力、性格、人格。
一般过去时的用法表示过去某个时候发生的行为或存在的状态。在过去某个时间的行为或状态。
2)表示在过去一段时间内经常或习惯性的行为。句型:是某人的时候了。做某事。”“是时候了...”“是时候了，sb。做某事。”“是时候了...”“宁愿有人做点什么”的愿望。
注:过去式表示现在，表示委婉语气。动词want想要，希望，惊奇，思考，打算等。
2)情态动词could，would。3.一般将来时表示将来的动作或状态。1)shall用于第一人称，常用will代替。
Will用于陈述句中的每个人称，在论证观点时常用第二人称。2)be going to+不定式，表示将来。
A.主体的意图是制定计划，安排将要发生的事情。3)be+不定式表示将来按计划或正式安排要发生的事情。
4)即将+不定式的意思是马上做某事。注意:about to不能与明天、下周等时间状语连用。，表示明确的将来时。
4.现在完成时用于表示以前已经发生或完成的动作或状态，其结果确实与现在有关。过去发生的行为或状态，但其影响现在仍然存在；也可以表示延续至今的动作或状态。
它的构成:有(has)+过去分词。5.过去完成时的概念:表示过去某一时刻或某一动作之前完成的动作或存在状态。
-|-|-|-& gt；它的成分是had+过去分词。Then before then now用法a .动词后的宾语从句，如held、tell、said、know、heard、thought等。
B.在过去不同时间发生的两个动作中，状语从句先发生，用的是过去完成时；发生在之后，用一般过去时。c .表示意图的动词，如希望、希望、期待、思考、意向、意思、支持等。，用过去完成时表示“原来…，未能…”3)状语before，by，till，when，after，once，as only作为过去完成时。
注:没有……没有等到……没有……就…… 6。未来完成时1)构成了a .状态完成的概念:表示某物将继续处于它一直处于的状态，直到未来的某个时刻。b .动作完成:表示在未来某个时间或另一个未来动作之前已经完成的动作或获得的经验。
7.现在进行时的基本用法:a .表示现在正在发生的事情(说话人在说话的时候)。b .习惯性进展:表示一个长期的或重复的动作，说话时动作可能不在进行中。
C.表示渐变的动词有:get、grow、become、turn、run、go、begin等d .与always、constantly、forever等连用。，表示重复的动作或持续的状态，常带有说话人的主观色彩。
8.过去进行时1)概念:表示过去某个时间正在进行的状态或动作。2)过去进行时的主要用法是描述一个事件的背景；当一个长动作发生时，另一个短动作发生。
3)常见的时间状语今天上午，整个上午，昨天一整天，从晚上九点到十点，when，while 9。未来进行时1)概念:表示未来某一时刻将要进行的状态或动作，或者预测未来将要发生的事情。2)常见的时间状语如很快、明天、今天晚上、星期天、此时、明天、两天后、明天晚上。