九寨沟眉山市优秀教师支教活动纪实
教学“旗舰”
去九寨沟播种爱
谈起在九寨沟支教半年的生活和工作，65438年6月6日，高泽兰和唐和平两位寒假后回到亲人身边的老师感慨良多，思绪瞬间被拉回去年8月。他们说，这是一次特殊的支教经历，在他们的人生坐标上留下了不可磨灭的印记。
今年42岁的高泽兰是仁寿县华强中学教学部主任，中学语文高级教师，四川省骨干教师，特级教师后备人选，市人大代表。
去年8月初，校长通知他去九寨沟中学教书时，他没睡午觉就爽快地答应了。回家跟爱人说了一句话，立刻遭到全家人的炮轰。原因很简单:小儿子高二，没有他的指导学不下去；老家的房子在地震中倒塌了，80岁的老母亲和身患癌症的弟弟需要他的照顾。大女儿刚刚接到川大的通知，希望父亲能亲自送她上学；他也是高三语文教学精英班，即将开花结果...去哪里？高泽兰犹豫了。
“华强中学负责教授九寨沟中学科学教学队的语文教学任务。”校长语重心长的话意味着人民教师的荣誉。他知道自己是华强中学唯一符合这个标准的人！最终，他不顾家人的强烈反对，毅然踏上了支教的征程。
在这个理科教学团队中，负责数学教学的是仁寿一中的高级骨干教师唐和平。这位儒雅的中年老师在学校当过尖子班班主任，教学经验丰富。接到支教任务后，心情复杂。他最放不下的是即将上三年级的儿子，还有在农村老家年迈的父母。他知道，当他离开的时候，所有的负担都输给了他虚弱的妻子。作为男人，他不能忍。
只有他和另一位年长的老师能满足在仁寿一中任教的要求。顾家还是以人为本？唐和平理清思路，反复做妻子的思想工作。一周后，他轻松的妻子郑重地告诉他:“我在家，你放心。”
半夜醒来
想想孩子的母亲
8月29日，当飞机缓缓降落在黄龙机场时，走下阶梯的老师们眼中的九寨沟，全是漆黑连绵的群山。凌晨到达九寨沟后，他们被安排在县医院的宿舍。有一间不足10平米的两人房，两张床，两张桌子，一台电视，简单的陈设构成了支教老师们的临时“家”。
半夜，老师们被随风飘下的猪粪味惊醒，房间里顿时弥漫着呕吐的恶臭。打开后窗一看，他们住的宿舍就在医院猪圈旁边。之后，6名老师开始在狭小的空间里用猪粪睡觉；每天晚上互相打呼噜，你刚睡着他就被吵醒；上厕所，在寒风中跑得远远的；食堂排队的人太多了，每天都要凑钱出去吃饭...艰苦的条件下，老师们只是咬咬牙，从不提出“过分”的要求，努力让自己尽快适应高原环境。
体力不支的高泽兰一到九寨沟，就严重水土不服，得了重感冒。让他没想到的是，这次感冒会伴随他整整一个学期，直到寒假回到眉山。高老师说，刚到九寨沟，他有两个差距:一是吃住不方便。然后群山环绕的环境让他感到压抑，干燥的气候和强烈的紫外线让他极度不适。另外，作为高二10班的班主任，心理压力特别大。每当夜幕降临，叮当男往往会因为思念妻子而在半夜从睡梦中惊醒，辗转反侧难以入眠。
高原反应导致身体抵抗力下降，几个教学老师感冒了。唐和平全身红肿起疙瘩，嘴唇起泡，嗓子疼得说不出话来。但为了不耽误教学任务，他不能用润喉糖撑住三尺讲台...
“灾区没有我们的人，灾区也没有我们的人。”由于担心妻子和孩子，九寨沟的唐先生感到孤独。每晚十分钟的电话交谈，是他和妻子吐槽相思的方式。
教师节那天，九寨沟县委书记到学校看望了他们，被这群支教老师在恶劣环境下兢兢业业的行为深深感动，为改善他们的吃住条件做出了努力。九寨沟中学校长王兴才也专门为他们送来了电热毯...
科学教学团队
“激活”九寨学生的学习热情
据支教组组长、九寨沟中学副校长贾老师介绍，眉山市采用全新的模式支教九寨沟中学，将眉山的教育教学经验与九寨沟中学的办学情况、学习情况相结合，促进九寨沟中学教育教学质量的快速提升。
“九寨沟中学高二10班的学生，基础差，思想混乱，得过且过。”高泽兰说，学生中有藏族、羌族等少数民族，管理与内地不同，这就需要他这个班主任施展管理才能。一方面要尊重他们的民族信仰和习惯，同时要规范和净化他们的思想和行为。
原精英班优秀教师高老师在担任高二10班班主任后，首先从班集体做起，指导班委干部制定班规，建立“学生做人平台”，规范学生行为习惯。写班歌《团结就是力量》，增强班级集体凝聚力。坚持班主任“五到班”，早上6: 30准时到学生宿舍督促早操，晚上10: 30准时查床，中午在教室和学生一起学习午休。一个星期后，用当地老师的话说，“学生们彻底转变了！”他们的支教事迹被九寨沟电视台报道后，一位在九寨沟工作的家长主动把儿子从老家江油中学调到班里。一个上学期主动退学的学生强烈要求回来上课...
没有深刻的道理，只有无微不至的人文关怀。热爱诗歌的高，经常利用班会给学生讲生活。他为贫困学生写下了《闹钟》:“秒针完成一圈，分针开始前进；当分钟完成一圈时，时针开始变化。他们的速度有快有慢，他们的时刻有长有短，但他们坚持走完全程，钟声判断任何人都不晚。”鼓励贫困学生迎头赶上。
数学老师唐和平从眉山带来一大包资料和课本。摸清班里学生的学习情况后，他熬夜制定了一系列有针对性的教学方案，因材施教。改变本地学生不做作业的习惯，保证学生每节课都有时间实践知识。
春天播种，秋天收获
教学教师不辜负他们的使命。
到学期末，六位老师已经完全融入九寨沟中学，和同学打成一片。父母被一次次翻山越岭的家访感动。孩子们说:“六教老师是我们可以信任的人。”
正是因为授课老师的敬业和创新灵活的教学方式，他们接手班级的时候，全年级前30没有一个学生，而半学期考试10的学生已经进入了年级前30。期末考试，该班两名同学已进入全校前10，平均分与成都七中九寨沟中学线上班的差距明显缩小:语文分差由13.6缩小到6.2；数学由45.9分降为6.4分；英语差由21.9分降为16.1分；物理差由17.4分降为17.1分；化学由14.7分降为9.5分；生物超过网课6.7分。九寨沟中学校长王兴才说:“眉山教学模式让我们的学生信服，让所有老师惊叹！”
放假回家那天，唐玉兰、刘、屠伟等从黑河乡、洛依乡、荷叶寨等地早上五点多赶到学校为老师送行的同学，拉着各科老师的手久久不肯放开。挥手告别时，学生们发自内心地说:“老师，你一定要放学回来”，让支教老师们感动不已。“这些灾区的孩子们，物质的匮乏并不是他们最关心的。他们很高兴我们能带给他们清新的学风和活跃的思想。那一刻，我们觉得孩子们迫切需要我们。教九寨沟，逝去的如流年，留下无悔的一生！”