七年级英语上册教学总结
经过一段时间的探索、讨论和实践，我对七年级上学期的英语教学有了一些体会，尤其是英语入门一年级。
一、第一节英语课的重要性。
本文主要介绍初中英语学习的目的、意义和方法。老师可以用中文授课。教师要努力营造友好和谐的氛围，消除学生对上中学和外语系学生的恐惧心理，使学生有信心、有底气地迎接新的学习。
二、门阶段的教学内容。
第一本教材的前几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。本文以“问候”和“介绍”为重点，说明人和事是日常语言教学的主体，只要求听说，不要求读写。同时教26个字母和几个单词，需要听说读写“四项技能”。
1，信教。
字母教学可以通过实例和例题帮助学生掌握音形，通过练习快速听写和读卡片来强化字母的音形在学生头脑中的印象，开展多种形式的字母音形联系比赛。
2.写作教学。
在教学前，可以让学生观看书本上和老师在黑板上的演示，让学生在大脑中形成清晰的英文字母形象，以及写作时老师连续的、整体的演示动作形象。所以要严格要求学生仔细观察，要让学生养成读书、思考、写作于一体，或者动动眼睛、动动脑、动手一会儿的好习惯。
3.音标教学。
在初级阶段，音标的教学应给予应有的重视。首先可以从字母的名字音去接触音标，然后根据单词中元音的发音规律循序渐进地教。教完字母也可以专心教音标。要注意元音和辅音的分类与元音和辅音的分类相结合，字母和音标的发音不能混淆。这对学生以后拼写单词、开口训练、阅读课文都有很大的帮助。
4.单词的拼写。
语音和词汇直接相关，结合音、形、义可以记忆单词。所以，首先让学生从教字母开始一步步掌握拼写规则。其次，通过在每节课中按照基本的拼写规则教授几个单音节单词，让学生对拼写规则有一个初步的概念。然后以元音为中心，组合成更多的单词，设计不同的口语和笔头练习，让学生反复练习，让他们把符合拼写规则的单词读出来，听到就写出来。
5.激发学生的积极性，培养他们学习英语的兴趣。
良好的开端是成功的一半，所以初级阶段的课堂教学尤为重要。教师要运用直观生动的教学方法，结合简笔画、挂图、表演等，让学生感到新奇有趣，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆说英语。
第三，要完成以上五个方面的教学内容，在教学中要注意培养学生良好的学习习惯。
1首先要树立学生的自信心。
第一次学英语，要有一个现实的目标，通过循序渐进的学习，在心里建立成就感。
2.正确拼写单词。
目的是训练学生从单词的拼写中判断单词的发音，从单词的发音中运用单词的拼写能力，做到“以形知音，以音知形”。
3.大声朗读句子和课文。
在入门阶段，要求学生朗读语调和单词重音正确的句子，朗读语音、语调、停顿和句子重音正确的短文。这就需要学生大胆地说，大胆地读，注意克服怕困难、害羞、不敢说话的心理。
4.课内外多听多说英语。
老师应该尽可能用英语教学，这样学生可以更多地接触英语。每节课，学生要花一定的时间，用不同的形式，用所学的日常用语和课堂用语进行对话。也可以结合实物、图片等简单的英文描述。多听磁带，把听和说有机结合起来，增强学生的听力意识和口语能力。
总之，学习英语一定要努力学习，努力练习，长期坚持学习，不怕困难。只有这样才能逐步达到熟练的程度，达到理解和听懂英语，用这个工具进行交流的目的。
在这一学期的工作中，我感觉自己还有很多不足:对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课与课之间的衔接不够自然流畅。很多优秀的老师没有学到优势，讲课次数不够，尤其是和其他老师的交流太少。希望下学期多向其他老师学习，不断提高教学水平。