小学英语阅读案例

导读:我给大家分享一些小学英语阅读教学的案例。感谢您的阅读。

案例1:

首先，教学内容:新标准英语书11模块4 Unit2

教材分析:本单元主要研究圣诞节。通过这堂课，学生可以更多地了解这个节日，同时可以增强他们对祖国文化的热爱，进一步提高他们学习和使用英语的兴趣。

二、教学设计:本案例是阅读(精读课)。根据英语新课程标准的要求，这节课应该是？让学生通过带任务的阅读、听力、口语活动？感知-概括-应用？思维增长知识发展能力？。

基于此，其教学设计的立足点是:

1.学生通过阅读来学习，有助于提高阅读能力和自主学习能力。

2.通过合作阅读进行语音处理、文字处理、短语处理和句子处理；通过阅读来建构意义，在与文本的互动过程中，在理解和思考的过程中，培养学生的语言输出能力，即说的能力和写的能力。

三、教学目标:

知识目标:1。能够介绍一些中国和西方国家的重要节日。

2.能够掌握新单词和句子。3.教学生了解不同国家的风俗和文化。它？这对他们学习和使用英语有好处。

能力目标:传达自己对节日的喜好。

情感目标:注重文化意识，让学生加深对自身文化的了解，了解中西方节日的差异，培养学生的跨文化意识，调动学生语言实践的积极性。

四、文化意识:简单了解世界各地不同的节日文化。

五、教学重点:1。能够理解…的句子？它？这是一个非常重要的节日。？

2.能够掌握新单词:present，

3.能够介绍一些中国和西方国家的重要节日。

教学难点:1。能够描述圣诞节和其他节日的习俗。2.用月份的词汇来介绍节日。

七、教学资源:多媒体教学课件、卡片、图片、光盘、录音机、

八、教学过程:

(一个热身导入:1。师生通过问答进行口头交流，如:你好吗？今天星期几？今天天气怎么样？谁是你的朋友？什么？你最喜欢的节日是什么？(设计注:在阅读短文前，学生可以通过与师生的问候和问答，立即融入到英语学习的氛围中，无形中拉近了师生之间的距离，为接下来的短文阅读做好铺垫。)

(2)文本阅读:

1.整体感知，理解大意；听一听，指出正确的图片。听一听，在关键词下面划线。(通过整体感知课文，学生可以快速理解学习内容的大致意思，快速找出课文中的关键信息，即关键词。)

2.第一遍读课文，回答问题；自读课文，回答问题。圣诞节是什么时候？b .人们做什么？(设计意图:让学生自己阅读课文，初步了解课文内容，思考并回答两个基本问题，可以进一步帮助学生加深对所学内容的记忆，为接下来的合作学习打下良好的基础。)

3.合作阅读找出知识点。分组阅读，找出有用的表达。b:多分组提问。(设计意图:在合作中学会找出本文中的知识点，可以激发学生的竞争意识和团队精神，让学生通过相互问答加深对课文细节的理解，同时加强对学生听说能力的训练。)

4.读课文，积累语言。(1)T:现在让？让我们再听一遍，然后重复。(老师播放磁带上的光盘)。

(2)分组阅读，然后为小组表演做准备。(设计意图:让学生整体感受对话，训练听力，在听了大量输入后为自己的输出表达做准备。将小组竞赛机制引入这一环节，通过小组展示让学生积极参与小组活动，树立自信心。)(3)更多关于圣诞节的信息(设计意图:由于本课内容较少，仅介绍圣诞节的基本信息。作为西方最大的节日，还是有很多学生感兴趣的内容。针对以上情况，做了适当的补充，满足不同层次学生的兴趣，拓宽知识面，图文并茂。更容易激发学生的学习兴趣)(4)小组作业:复述圣诞(设计意图:教学方法要灵活，避免学生在学习过程中产生厌烦情绪。通过复述的形式结合黑板上的关键词来练习所学内容，以便课堂学习巩固。)

(3)拓展练习。

1.t:在中国，什么节日和圣诞节一样？Ss:春节。t:太好了。看屏幕，看看我们在春节做什么？春节是中国一个非常重要的节日。它？一月份是什么时候？或者二月。人们贴春联，吃饺子。我们在晚上放鞭炮。我们得到了吗？压岁钱？(压岁钱)。我们穿新衣服。我们喜欢它。(设计意图:让学生观看课件，进一步了解中国春节和圣诞节的不同文化习俗，拓宽知识面。)

2.写一篇短文介绍春节。(设计意图:在语言练习充分的情况下，让学生以更开放的模式练习和运用所学知识。在任务型教学理念的指导下，让学生在正式的情境中运用所学知识练习写作，有助于学生独立表达自己的想法。)

3.分组分享，互相帮助。(设计意图:小组内的分享、合作、互助，可以让学生更大胆地表达，提高自信心。)

4.阅读你的文章。(设计意图:通过个人展示，帮助学生引导他们养成良好的写作习惯，学习写作方法。)

(4)转让

案例二:

一，教学设计