小学英语英语讲稿

小学英语口语教程初稿(1)

我要讲的这一课来自教材& lt中国初级英语& gt第一册，第八单元& lt水果& gt。一年级的孩子们用的第三部分。

一、教材(教学资料)的分析

这是发生在水果店的一段对话。围绕卖和买水果的几个句子将被学习。在本单元的第一和第二部分，孩子们已经理解了简单的指令并据此行动，他们可以通过看物体和图片说出简单的单词、短语或句子。荔枝、香蕉、苹果，这是什么？这是一个苹果。”在第七单元，我们掌握了从一到十的数字。本单元的主要语言点是用水果和数字自由造句，并在水果店用英语与他人交流。并密切注意名词的单复数形式。根据孩子们的英语水平和日常生活中相应的内容，我给他们一些额外的扩展。为了训练他们用英语与他人交流的能力，我准备了以下设计。

教学目标(教学目的)

1.知识和技能目标:(知识和技能目标)

复习十种不同水果的名称，并识别从一到十的数字。

理解关于数字的简单说明，并据此行动。

在这种情况下练习英语并与他人交流。

2.给他们装备情感、态度和价值目标:(情感、态度和价值目标)

在小组工作中培养合作精神

培养保护动物和与动物交朋友的良好品质。

教学重要性:(教学重点)

1.用水果和数字造句。“请给我六个橘子。'

2.区分名词的单复数形式。“一个苹果/两个苹果……”

3.在水果店买卖水果时使用的句子。

教学难点:(教学难点)

1.区分名词的单复数形式。

2.训练他们用英语与他人交流的能力。

教具；(教具准备)

多媒体、抽认卡、新鲜水果和水果店的布置和装饰。

教学方法:(教学方法)

任务目标教学法。TPR方法、表演和游戏方法。

二，学习者分析:(说到学习者)

我们面对的是刚从幼儿园毕业的5到6岁的小孩，他们分不清幼儿园和小学的区别。有时他们甚至不知道如何在班上表现。所以，我认为我要做的最重要的事情是吸引他们的兴趣，让他们热爱英语，并对这门学科充满信心。所以，我会和他们玩一些有趣的游戏，给他们看有趣的卡通电影，扮演课文中的角色或进行比赛。我们不应该只关注语言点本身，还应该设置真实的环境，在那里我可以鼓励他们更好地表达自己。我尽力去做的是激发孩子们的兴趣，保护他们的热情。

三、教学方法的分析(教学方法)

& lt新英语课程标准& gt在基础教育阶段，英语课的总目标是提高学生综合运用语言的能力。它促进了任务型教学结构。根据幼儿好奇心强、好动、爱模仿、爱表现的生理和心理特点。我采用“任务——研究——建构”的教学方法，组织课堂突出重点，解决难点。我给学生一个开放和轻松的环境，让他们可以学习观察、思考和讨论。在这个过程中，学生的思维和运用语言的能力得到了很好的发展。

第四，教学程序的分析。(关于教学过程)

1.热身。(宋热身)

全班一起唱英文歌《十个印度小男孩》，激发他们的兴趣，帮助他们愉快地进入英语学习环境。

2.复习本单元第一和第二部分所学的水果和数字。

A.看个搞笑视频。回答问题。(学习更多水果，练习更多句型例如:草莓/西瓜/菠萝/樱桃)问一些问题。

这是什么？

它是什么颜色的？

有多少香蕉？

你喜欢吃香蕉吗？

你最喜欢什么水果？

鼓励他们张开嘴，尽可能多地说英语。

B.玩猜谜游戏。用基本的发音知识复习单词的拼写。

C.玩一个叫“上下”的游戏。强调区分名词的单复数形式。

3.引导学生理解教学要点。综合运用数字和水果，是水果店必备的。求两卷。学生走到前面，根据其他学生的指示，选择正确的数字卡片，并把它贴在正确的水果旁边。快一点的人将是胜利者。

请给我六个橘子。

4.全班练习的时间到了。学生们选择他们准备好的卡片，当他们听到老师的指示时，把它们举过头顶，交给老师，大声回答:“给你。'

5.看一段视频(看多媒体了解本课的故事)，了解故事中发生了什么，(这部分重要，理性，有效)，引导他们保护动物，与动物交朋友。

呈现一个水果店的情况。老师将扮演一个店主，邀请一个更好的学生成为顾客，完成所有的购买步骤。

店主:早上好。

顾客:早上好。

店主:我能帮你吗？

顾客:是的，请给我六个橘子。

店主:给你。

顾客:非常感谢。

店主:不客气。

6.巩固和练习(巩固和练习)

小组活动:将班级分成八个小组，每个小组将被装饰成一个水果店，让一名学生担任店主，该小组的其他成员担任顾客。鼓励他们用所学的知识买卖水果。在这一部分，我设计了一个在我们日常生活中常见的真实情景，孩子们不会对此感到不舒服或不熟悉，老师会在课堂上四处走动，为不会的人提供帮助。在这样一个和平愉快的环境中，他们喜欢用他们学会的对话来表达自己。他们可以感受到成功，并在说英语方面变得自信。

7.结论(总结)

老师会带领全班读黑板上的句子，并问一些更难的问题。也许学生们很早就不能理解它们，但是没关系。我们只是给学生更多关于语言的信息，给他们更好的语言环境来帮助他们未来的学习。

8.作业:(作业)

鼓励学生在家里设计一个小水果店，并教他们的家人在水果店的对话。当他们练习这个的时候，他们应该拍下照片并在第二天给其他学生看。

在这节课中，我设计的东西(不仅是主要教学点的展示，还有活动)吸引了学生的兴趣。他们边玩边学边练。我觉得真的是高质量的好课。

黑色设计(黑板设计)

小学英语口语教程初稿(二)

早上好，老师们。今天我很高兴在这里展示我的教学计划。我要讲的这一课来自人教版1第1单元。一般来说，我会从以下几个方面来教这一课:教材，教学目标，教学方法和学习方法，教学程序和黑板设计。

首先，让我们看看教材。本单元讨论文具。这一课是本单元的第一课。它由两部分组成:让我们学和让我们做。在《让我们学习》中，要求学生掌握新单词“铅笔、钢笔、蜡笔、尺子、橡皮”。学生学习了一些关于文具的单词。他们仍然对此很感兴趣。所以他们会对这节新课感兴趣。

其次，我们来谈谈教学目标。新课程标准指出，基础教育阶段英语的目标是培养学生的语言运用能力。根据这一点和教材，我想制定以下目标:

首先，知识目标:让学生掌握新单词“铅笔，钢笔，蜡笔，尺子，橡皮”和结构“我喜欢…”。

第二，能力目标:培养学生听说的基本能力。使他们能够在真实情况下自由使用该结构。

第三，情感目标:培养学生的合作意识和竞争意识。

第四，学习策略的目的:让学生注意观察和交流。

第五，文化目标:让学生了解中英文化的差异。

根据对材料的分析和小学生的特点，我认为这节课的教学重点是5个新单词和新结构。教学的难点是在真实的情境中自如地运用单词和结构。

第三，我想分析Ss并向你展示我的教学方法。

初三是学英语的第一年。学生对英语非常好奇。他们活跃且好胜。还有，他们善于模仿。但是，他们的注意力不能保持很长时间。这就要求我们用有吸引力的教学方式来吸引学生的注意力。在心理分析和学生兴趣的基础上，我主要采用了任务型教学法，它体现了新课程标准的理念，可以帮助学生保持对英语的热情。为了帮助学生高效地完成任务，我准备了TPR、诵经、唱歌、游戏等活动。我也安排个人作业、结对作业和小组作业让学生练习。另外，表扬很重要。当他们有机会发言，并做了很好的工作，他们可以在他们的书上获得一颗星或类似的东西。保持学生的兴趣非常重要。

第四，我们到了最重要的部分——教学程序。可以分为热身、展示、练习、延伸、作业5个步骤。

首先来看步骤1“热身”。

在这一部分，我将让学生唱一首歌并做一些复习。

唱歌的目的是吸引学生的注意力，为学生创造一个轻松的氛围，让他们集中精力上英语课。复习的目的是帮助学生复习以前学过的单词和句子，为新课做准备。

第二步“演示”。

我们知道，儿童的特点是形象思维。借助手势，他们可以很容易地理解内容。新单词教完之后，一个小结论可以帮助他们更好的掌握。而吟诵是一个很好的方法，可以加强他们的记忆，让穷人感到自信，以及他们的语音语调。这部分的圣歌是这样的:一支钢笔，一支铅笔，我能看见。一支钢笔，一支铅笔，给你和我。而且有必要以不同的方式呈现新单词，以避免无聊和乏味。

第三步“练习”。

传统上，学生在课堂上没有多少机会发言。那不是学习英语的正确方法。所以我会在课上尝试一些活动，比如游戏和角色扮演。游戏旨在激发学生对英语的兴趣，加强他们对以前所学内容的记忆。也培养了他们的合作意识和竞争意识。角色扮演是提高他们语言运用能力的好方法。

第四步是延伸。

这一步非常重要和必要。我主要把重点和难点放在这部分。此外，我会表扬学生在课堂上的表现。

它可以使学生更清楚地了解他们在这节课中学到了什么，适当的补充可以帮助他们保持兴趣。

第五步“作业”。

(1)课后听读生词。

(2)完成练习本。

如果不练习，学生很快就会忘记新课文。给一些适当的分配是必要的。这也是一个重要的反馈。

第五，我将向你展示我的黑板设计。我把全班分成4组。当任何一个小组表现出色时，每个小组都可以获得一颗星。这是一个能吸引他们注意力的比赛。(把新单词和结构写在黑板上。)

小学英语演讲草稿(3)

《我的家》是小学英语四年级上册第四单元。本单元的教学内容都是围绕学生喜闻乐见的“家”这个主题。本课是第四单元的第一课。教学内容是学习关于房间的五个单词，并简单介绍家居。这节课是本单元的重点。所以同学们首先要掌握各个房间的名称，然后通过Let's do等TPR活动巩固练习。这节课的掌握情况会直接影响到本单元后期关于“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握情况。因此，它在本单元的教学中具有重要的意义。

教学目标:

1.能够听、说、读五个关于房间的单词:书房、厨房、卧室、浴室和客厅。

2.能用这是我的家简单介绍房子。你可以看到一个客厅…句型。

3.能够理解“做吧”的指令，并做出相应的动作。

4.培养学生对家的热爱，提高学生的口头表达和沟通能力。

搜索键:

熟练地朗读关于房间的五个单词。

教学难点:浴室、客厅这个词的正确发音。

教具:卡片录音机CAI

教学方法:TPR Pairwork Groupwork

教学步骤

步骤1热身

1.早上好。男生女生。你好吗很高兴见到你。

2.让我们唱《在教室里》，好吗？

预览

1.指给蔡(指门，指窗)这是什么？这是我的家，有许多房间吗？你参观我的家吗？现在，让我们学习第四单元《我的家》。

展示

1.(给蔡看).这是我的家，你可以看到一个卧室，一个客厅，一个书房，一个厨房和一个浴室

2.看，这是什么？黑板上有五个单词，听我说，猜猜，哪个单词是“客厅”？教《客厅》。客厅里有一台电视。你能在客厅里做什么？教“看电视”。唱“客厅，客厅，看电视。”

3.(给蔡看).。看，这是什么？听我说，猜猜，哪个单词是“学习”？教“学”。书房里有许多书。在学习中你能做什么？教“读一本书”。吟诵“学习，学习，读书”。

4.(给蔡看).。看，这是什么？(厨房)听我说，猜猜，哪个词是“厨房”？教“厨房”。在学习中你能做什么？教“吃点心”。吟诵“厨房，厨房，吃点心”。

5.(给蔡看).。看，这是什么？(浴室)听我说，猜猜，哪个词是“浴室”？教“浴室”。你在浴室能做什么？教“洗澡”。高呼“浴室，浴室，洗澡”。

6.(给蔡看).。看，这是什么？(床)这是什么？(房间)这是什么？(卧室)教“卧室”。卧室里有一张床。你在卧室能做什么？教“睡一觉”。唱“卧室卧室，睡一觉”

7.听录音并跟读。

8.我们开始吧。

表演“去”,打开“客厅，书房，厨房，浴室，卧室”,然后表演“去客厅，看电视”。去书房，看书。去厨房，吃点点心。去洗手间，洗个澡。去卧室，睡一觉”。

现在我们开始吧，好吗？跟我来。

练习

现在，这一组是一队，这一组是二队。我们走吧，好吗？

1.地雷爆炸:我们来玩个游戏，好吗？谁能阅读？一起读。

2.闭上眼睛，少了什么？猜一猜，然后告诉我们。

3.现在，看着屏幕，猜猜，这是什么？(指给蔡看)学生猜。

4 .看，这是我的家，你可以看到一间卧室，一间客厅，一间书房，一间厨房和一间浴室。

谁能像我这样做？告诉我们你的房间是什么样的？

学生们边看边说。

家庭作业:

1.告诉你的朋友你的家。2 .准备“让我们谈谈”

动词 （verb的缩写）布莱克本设计:

我的家

客厅看电视

学习看书

厨房有小吃

浴室洗澡

卧室有一个睡眠

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