小学英语演讲技巧

首先，准备讲稿

我面试了一个英语老师，所以准备了一个全英文的讲稿，但是我觉得科目之间应该有相通之处。在正式准备之前，先看看面试说明，看看有没有指定教材。比如我们的小学英语，就是以我们县使用的五年级课本为面试材料。

最好先问问当地的老师如何准备面试，否则他会给你一些建议或注意事项。准备面试的时候，可以去网上搜几个相关科目的讲座。整个英国的英语很少，但我还是找到几个我觉得可以借鉴的。(不一定要和教材正文对应，主要是指它的语言和形式)。

建议不要用现成的稿子，要有自己的思考在里面。我当时的稿子是我自己研究了几个打印稿后写的。还有一点，建议不要每篇课文都准备讲稿。以我们的面试为例。五年级，每册10单元，每个单元两节课。如果准备每篇文章都要背40篇讲稿，在几天的面试准备时间下是不可行的。

其实每个单元的第一课都是新课，教学目标和教学方法都差不多。包括讲稿中必须要说的几个部分，也有相同的地方。

我的做法是准备一到两次讲座，把相似部分的语言组织起来背诵。这样无论你画哪一课，都可以照原样抄就好了(其实面试当天，几乎每个人都是拿着稿子而不是几十份，说是课前有时间备课，可以利用那段时间根据你画的课完善草稿)。

在你彻底了解自己的背部之后，对着镜子练习自己的手势和表情(我觉得这个很重要。当你开始对着镜子练习的时候，你会很容易在走神的时候忘记单词，然后你会习惯看着别人说)并改正细节。当你觉得差不多完成的时候，你可以成立一个模拟班，找几个家属当评委，让他们改正错误。

我觉得实战演练也很重要。当时自己的稿子已经背得差不多了，但是第一次试着站上领奖台的时候，虽然下面没人，但是一走上领奖台心就忍不住跳了起来。说了几句，就开始忘词，重复。

还有一点，不知道是不是因人而异。坐着背稿子的感觉和站着的感觉很不一样，站着更容易紧张。如果有同学有类似的感受，建议练习稿件站立。

二、注意事项

1，英语老师面试，据说英文讲稿比中文讲稿多。但是在这次面试中，我知道面试中得了91分以上的第三名用的是语文。不管讲稿是什么，一定要注意语调，改一改；语速不一定全是快或慢。

面试着装非常重要。女生可以穿白黑相间的连衣裙(推荐)，穿比较正式的高跟鞋。男生可以穿西装。这次选了一条比较素色的裙子，但是面试当天还是有很多考生穿着非常正式的职业装，给人的形象很好。

3.面试时抽签决定面试顺序。有人可能会告诉你，前几名和后几名不沾边。但你一定要记住，其实曝光与不曝光并不是由顺序决定的。正如一位参谋老师在我们面试当天告诉我们的，这取决于很多因素。举个例子，如果你画在中间，本来是不错的，但是前面的表现很好，那么如果你表现出一般的偏好，你就不会得分很高。这里有一个对比问题。还有，如果你画到最后，你可以有很长很长的时间来放松你的紧张，练习你的手稿。我采访了31个人，我得到了31。

早上六点半到的，一直等到12: 30才轮到我。期间，我的心一直紧张地怦怦直跳，直到10，但10之后，我有点不耐烦了，我的心慢慢平静下来。改了几部分稿子，试着采访了当时的同学。有的学生，十来岁，下课出来就脸红。你不是考官，你们都知道她太紧张了。她太紧张的时候，语速容易加快，口吃。殊不知，这会严重影响她的表现。

而且很多人都说过，面试一定程度上很注重你的长相，不是看你长得怎么样，而是看你说什么做什么。你是否自信，你是否大方得体仍然很重要。

4、最好有板书。如果你字写得好，可以边说边写；如果不好，可以在教学过程的最后一个环节加上板书设计，简单写一下。注意发挥自己的优点和掩盖自己的缺点，以及如何做到。

5.讲稿最好有亮点，或者高潮(这是我们都跟那里的工作人员聊累了的时候他跟我们说的，他们是哪个学校的老师)。后来我上了课之后，在备课的半个小时里，我把准备好的稿子里的第一部分教学过程整个改了，改成了情景再现活动，加了几个动作和对话。

6.报考小学教师的同学要明白，小学教英语的原则一般是寓教于乐，活动和游戏多一些。所以上课的时候，尽量表现出自己班级的丰富性。我觉得我的分数没有面试的那些人高，这就是原因。我们都习惯把一首歌引入课堂，但只有几个学生唱过。也有一些学生在他们的板书中加入了简笔画。这些都是亮点。

7.我有个同学进去面试的时候很紧张，表现很差。她说了一半后，几乎松了一口气。她觉得没希望了，所以放弃了一点。讲座结束后，她没有鞠躬，沮丧地走了出来。后来成绩出来了，差点考上。她后悔了。要说的道理是，一定要坚持到出考场。该有的自信和礼仪一定不能丢。

8.多余的话可能因人而异。我们大部分同学在学校都没有受过正规的讲课训练，所以在备课的过程中可能会很疯狂甚至怀疑和绝望。还是那句话，一定要坚持。

9.如果可能的话，借一本老师的书或许能给你启发。有条件的话，问问往年考的同学，多问问流程，可以缓解当时的紧张情绪。

10，不要忽略细节。一定要认真准备，不要心存侥幸。面试得分很多，但是笔试成绩不好。即使笔试排名靠前，最后也不一定能通过考试。

小学英语书法教学技巧2

英语作为国际通用语言的重要性已经被我们的基础教育所普遍认可。英文书法其实比中文书法简单多了。26个字母的情况只有52个。

但即使是这52个字母，也不一定是每个学生的特长。曾经有人写过一篇名为《我给中国小学英语打零分》的文章，其中提到在朝阳区某小学三年级学生的一次测试中，31的学生中，没有一个人能完整正确地写出这26个字母，有的学生甚至连小写字母都写不完整。

这种教学效果令人费解。虽然测试结果的权威性有待商榷，也不能说明中国所有小学的教学现状，但三年级小学生正确书写26个字母应该是最基本的技能。

英语的书面表达也要足够重视。

任何语言作为一种交流工具，都有自己的写作要求和规范。从学生作业、笔记、试卷中暴露出的问题来看，学生的英语写作能力较差。写的不正确，不清楚，必然会影响认知效果，甚至闹出笑话。

比如有个学生造句，写的是:昨晚我在梦里看到一个大五。老师看完觉得好笑，以为他做梦都想得到一张五元的钞票。

原来是因为这位同学书写不规范，r？用什么？v？不管了，所以火写成五，可以理解为五块钱的钞票。真的是失之交臂，差之千里。然而，由于英语书法未能引起教师的足够重视，在学生学习之初就忽视了英语书法教学，导致许多学生的英语书写不规范、不整洁，甚至难以辨认。

英语书法的教学目的是规范书写，让学生养成良好的书写习惯，锦上添花，让英文字母更漂亮。可见，英语书法对于英语初学者来说是非常重要的。

英语书法不一定是单独的课程，只要融入英语课堂就可以了。其中，教师要时刻注意自己的写作规范和审美，为学生树立榜样。根据小学生的特点，英语书法不要太理论化，要理论化、实用化，尽量增强趣味性，让学生容易接受。本文旨在提供一些英语书法的教学方法，供英语教师参考。

意大利文字又称斜体行书，是介于手写印刷体和圆体文字之间的一种字体，是我国英语启蒙教学中唯一使用的字体。因为这种字体和印刷体类似，不仅字体简单，容易识别，笔画清晰，而且初学者也容易模仿。因此，写出应用最广泛的意大利风格就显得尤为重要。

为了让学生正确掌握意大利语写作，教师应该教给学生写作的要领，尽量使课堂轻松有趣。小学生英语书法教学有以下技巧可供参考:

第一，字母的角度要一致，倾斜角要记住。

意大利人身体最显著的特征是倾斜。只有把字母斜着写，才能显示出它的美。倾斜角度太小，不能让字母充分舒展，所以意大利体的倾斜度要控制在15-20度之间。除了保持倾斜角度，还需要保持一致的倾斜度。倾斜角度不一致，字母写的参差不齐，直接影响书写效果。

第二，字母位置要协调，上下格要记清楚。

不是所有的字母都占据相同的位置，所以掌握位置规则非常重要。只有保证所有的字母都按照正确的点阵规则书写，写出来的字母才能和谐美观。例如，所有大写字母占据一又三分之二的空间。小写字母的情况也有规律可循:A组只占中间的情况(包括A、C、E、M、N、O、R、S、U、V、W、X、Z十三个字母)；b组占据基线上的两个方块(包括字母b、d、h、k、l)；g组占据了接下来的两个单元格(包括字母g、p、q、y)；I和t在基准线上占据一个半格；f在二又三分之二平方上不到线；j占据了两个半正方形。

第三，转弯要圆润，用笔要轻柔。

与手写印刷相比，意大利的笔画更加流畅。所以转角处一定要圆润，体现流畅之美。比如大写字母B和D，B的上下两个圆圈的上下边缘一定要转得很圆滑，两个圆圈的接笔处一定要尽量低，特别是上圆圈的下边缘和下圆圈的上边缘要重叠三分之二，这样写出来的字母才能饱满。d的写法和b差不多，让圆的上下边缘尽量平行，而不是写？月亮形状？，两个尖端。

第四，借助顺口溜帮助记忆复杂的写作要领。

有些书信写作要领很难掌握，老师可以把它们做成顺口溜，帮助学生记忆，增强课堂的趣味性。比如:M不是麦当劳，两个拱门要写好，两边一样宽，头一样高；再比如:F，上下勾，上勾需要微微抬头，下勾需要轻轻转动。

动词 （verb的缩写）如何写一些略难的信

S和S都是由弧线组成的，所以很难写。不过，只要把握好写作要领，这两封信不难写。s有上下两个弯，头小，肚子圆。两个弯之间的连接线是写好这封信的关键。连线一定要直，角度一定要控制在右下方45-55度左右，但长度不能太长，否则会影响下面的圆转，肚子也不圆。

小写字母y也很难写，但是只要记住下面的规则和窍门，就不会觉得难了。两笔要平行，左右竖线也要大致平行，但上口右侧竖线需要向外倾斜，形成杯口，这样才不会显得沉闷。

小学生学习英语书法的重要性是显而易见的，关键在于老师的态度和教学方法，让学生养成良好的书写习惯并保持下去，在初级阶段打好基础。以上教学要领仅供参考，并非一成不变。笔者期待更多的老师投身于英语书法研究，开展更广泛的经验交流。