Xi安群星英语文化学校

群星英语文化学校采用的英语教学法是廖式英语教学法体系。这种教学方法是基于加拿大的浸入式教学理念和方法。经过近20年对中国学生和国情适应性的研究和实践，廖教授常年反复使用和改进，逐步完善了具有中国特色的少儿、少年、成人英语教学方法体系，旨在培养英语(口语和书面语)交际习惯和能力、英语思维习惯和能力、全方位高素质英语人才。廖式儿童英语教学法的基本原则包括:英语教学的内容和方法具有幼儿性、英语性、生活性、情境性、真实性、体验性、交际性、主动性、游戏性、趣味性、实用性、系统性和随机性。技能训练的原则包括先听后说。英语和母语关系的原则是，英语是唯一的，母语是越界的。基本方法包括用英语组织教学(即通过英语交际教英语交际)，通过游戏、做、说等活动感知英语，形成英语感受和思维，通过歌唱、朗诵、节奏、绘画、角色扮演激发和保持兴趣，通过启发、鼓励和利用好奇心鼓励探索和表达。廖式少儿英语教学法的基本原则包括“七变六重”:儿童性、英语性、系统化、生活化、情景化、真实性、趣味性；强调体验性、交流性、活动性、游戏性、实用性和随机性。技能训练的原则包括:6-7岁的孩子，听力第一，口语第二，阅读慢，拼写稍慢；7-8岁，听力第一，口语跟上，阅读稳步前进，拼写进步；9-10岁，听说在前，阅读在后，拼写在后，涉及翻译；11-12岁的，听说领先，阅读紧跟，写作紧随，翻译能力起步。基本方法包括用英语组织教学，趣味性、知识性、系统性、随机性随年龄调整，兼顾实际交流能力和应试能力(随年龄)。青少年教学法的基本原则包括“五变四变”:英语性、知识性、能力性、系统性、趣味性；强调互动，实战能力，水平，目标。技能训练的原则包括:对于13-15岁，接收能力(听力和阅读)领先，输出能力(口语和写作)紧跟，翻译能力紧随，跨文化能力启动，抽象思维启动；16-18年龄段，接收能力(听力和阅读)领先，输出能力(口语和写作)并驾齐驱，翻译能力紧随其后的是跨文化能力和抽象思维的发展。基本方法包括用英语组织教学，目标高、要求高、水平高，情境的趣味性、知识性、系统性、随机性随年龄调整，兼顾实际交流能力和应试能力。18-15岁及其他年龄段人群成人教学法的总原则是针对性、强化性、实用性、实用性、趣味性。说和练相结合。