关于高中英语备课的几点建议

备课是教师上好课的基础，是提高教育教学质量的前提。高中英语教学的实际情况对备课提出了更高的要求。要求教师不仅要从宏观上把握教材的结构体系、编排意图和教学策略，还要从微观上设计和选择具体的教学方法，制定详细全面的能力培养方案，落实语音、词汇、短语、句子结构、段落结构等具体复杂的语言语法基础知识。教师需要长期的实践和探索，才能做到备课宏观与微观的统一，兼顾教学方法与具体语言语法知识点的有机结合。第一个建议:整体把握教材是高中英语教师备课的首要任务，这就需要我们从宏观的角度去认识和理解高中英语教学在基础英语教育中的地位、作用、教学内容和教学。我们可以从以下几个方面来备课。1.了解高中英语课程的性质、基本理念和设计思路，明确高中英语课程的目标，认真研究标准中语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的具体内容和标准，明确以上五个方面在各个层面的具体要求，结合提供的具体教学案例，了解实施建议中的教学建议、评价建议和课程资源。2.通读或浏览现行高中英语教材，了解所有高中英语教材的基本内容和结构；重点阅读目前要教的教材，了解该教材在整个高中英语教材中的具体内容、教学要求以及地位和作用。同时，要对初中英语教材的内容有一个大致的了解，从而对学生的学习水平和教材衔接有一个大致的了解。3.在以上两步的基础上，结合具体的学习情况，写出切实可行的学期教学计划。学期教学计划应包括学情分析、教材分析、教学目标、方法和措施、教学进度、教学活动等内容。第二个建议:中观设计单元层面的备课，是在把握整个教材的基础上，以单元为单位备课，从宏观到微观，从整体到局部的过渡。这一层次的备课要求教师将宏观的、整体的教学要求分解为相对具体的教学任务，通过具体的教学内容和具体的教学过程来实现教学目标。因此，这一层次的备课，要求教师不仅要从宏观上把握教材，更要从微观上分析研究教材，确定教学重点和难点，选择合适的教学方法，制定教学模式，收集整理相关教材，合理安排课时。1.认真阅读教材，熟悉教材内容，弄清本单元在整个教材中的地位和作用，分析本单元与其他单元的关系，明确单元内部各部分的关系。2.阅读配套教师的教学用书，进一步明确单元教材的结构，明确编写教材的意图，阅读相关背景资料，借鉴教学方法和策略。3.根据教师个人对教材的理解和教师教学用书的指导，结合学生的实际情况，确定单元教学思路、教学重点、教学难点、教学方法、课时分配方案等。这一步，在教学重点和难点的选择上，教师要具体，比如词汇、短语、句子；二是全面，力求不遗漏任何一个重难点；第三，要切合实际，根据学生的学习情况来确定教学的难点和重点。4.浏览两三种与教材配套的教辅书，广泛涉猎文化背景知识、知识点分析讲解、教学实例、教学案例等教材。有条件的教师还可以通过网络等媒体查阅、收集相关资料，为编写教案储备知识和方法。5.准备支持媒体材料。根据教学内容和教学需要，提前准备好幻灯片、录音、视频、多媒体课件等配套媒体材料。6.准备辅助单元练习、单元测试和单元课外活动。第三个建议:微编教案是对前一层次备课的进一步细化和具体化，是教师教学理念和教学方法的具体体现，是教师驾驭教材能力和教育教学水平的集中体现。这一层次的教学需要教师从非常细微、具体的知识点出发，用科学的方法和手段组织设计每一个教学环节，落实每一个具体的教学目标，完成每一项教学任务。由于高中英语教学仍以英语基础知识的学习和英语基本技能的培养为主，因此高中英语备课有其特殊性，要求教师注重具体语言知识和相关内容的准备以及具体的教学方法。可见，高中英语教案的编写是一项繁琐复杂的工作，需要教师具备丰富的知识和灵活处理教材的能力，也需要教师的细心和耐心。1.根据单元教学要求和学生实际情况确定教学内容、重点和难点。这一步是教师在编写教案时首先要考虑的问题。课时教学内容的安排要适当，重点要突出，难点要适当分散。2.教学方法、教学手段和教学媒体的选择与设计。教师要根据确定的教学内容、教学重点和教学难点，结合学生的实际情况设计教学方法，选择合适的教学手段和教学媒体，使教学内容、教学方法、教学手段和教学媒体协调统一。3.设计教学步骤，写出教案的具体内容。老师在上述步骤的基础上，将具体的教学内容分成几个部分，结合具体的教学方法和教学手段，写出具体详细的教学步骤。在编写高中英语教案的过程中，我们必须兼顾教学内容和教学方法。教学内容要详细、准确、全面，因为高中英语课堂教学涉及语音、词汇、短语、句子、语法、段落、篇章、语言交际、文化背景知识等方面的综合提高。要把教学内容总结的详细、准确、全面，并不容易。要求教师认真研究每节课的具体内容，广泛查阅教材、词典等工具书，精选各种背景材料、精美典型的例题等教材。由于高中英语教学的特殊性，教学方法尤为重要。具体的教学方法和手段应与每个教学步骤紧密结合，以达到最佳的教学效果。4.准备作业和练习。作业和练习的准备也是教案的内容之一。要精挑细选作业和习题，作业和习题的选择要有明确的目的性，并考虑其有效性和科学性。5.准备板书和课堂教学用语。教师在编写教案的同时，要根据内容设计相应的课堂板书，在备课的时候也要思考课堂上可能用到的教学术语，思考这些课堂教学术语如何更好的表达。第四个建议:升华课后教学反思教学反思是教师对备课和教学工作的一种自我评价，是总结经验教训，提高教师教学质量的过程。将教学反思融入备课中，作为备课的有机组成部分，可以使教学反思有规律可循，也可以使教师在反思的过程中不断提高备课质量。1.记录教学笔记和教学后的感受。做好教学笔记有助于教师及时调整教学策略和方法，提高课堂教学的艺术和效率。教师通过撰写好的教后感想，可以在总结中发现自己的教学亮点和教学缺陷，在自我反思的过程中逐步提高自己的教学能力，形成自己的教学风格。2.提炼整理教学反思，撰写教学研究论文。在不断牢记教学笔记和教后感受的基础上，发现一些有规律、有规律的教育教学现象，进行分析总结，写了一篇论文。以上四点建议是一个从宏观到微观，从整体到局部，从感性到理性的过程。它们是一个相互联系的统一体，是高中英语备课应该遵循的一些基本做法。做好备课工作，有助于提高英语教师的专业素质，提高英语教学质量。