应用语言学的理论和研究现状

在语言学研究的范围内，应用语言学现在已经成为语言学最大的组成部分之一。以下是我收集的关于应用语言学理论和研究现状的论文，希望对你有所帮助！

应用语言学是一门与英语教学密切相关的交叉学科。它是近年来新兴的一门学科。在英语教学体系不断优化的过程中，应用语言学起到了巨大的推动作用。运用语言学提高英语教学的时效性和质量，有助于完善和改进英语教学体系。本文将在对应用语言学进行分析和简要介绍的基础上，重点阐述应用语言学对英语教学的指导作用和积极影响，从而帮助教育工作者认识到应用语言学对英语教学的意义，为英语教学的现代化改革提供有力的帮助和有效的途径。

关键词:应用语言学英语教学改革有效途径

在语言学研究的范围内，应用语言学现在已经成为语言学最大的组成部分之一。应用语言学是指运用语言学理论知识来处理具体的实际问题。语言学习的最终目的是用语言来维持人际关系，提高自己的交际能力。但是，语言基础知识并不是判断交际能力好坏的唯一决定性依据，交际能力的好坏更多地取决于人们运用语言技能的熟练程度。换句话说，语言知识是语言学的基础，技能是语言学的媒介，最终目的是提高自己的交际能力。因此，学生在掌握一定语言知识的同时，还应加强语言运用能力的训练，主要强调听、读、写、练等方面的技能训练。虽然英语教学在国内得到了广泛的推广，但从目前的教学情况来看，大部分学生的英语水平并不高，基本属于“哑巴英语”。应用语言学在英语教学中的有效应用可以改善这种英语学习状况，激发学生的英语学习兴趣，提高学生的学习能力，对英语教学的顺利进行具有不可替代的现实意义。

1应用语言学的理论与研究现状

1.1应用语言学理论

近年来，教学专家以应用语言学为研究对象和教学基础，并在多方面加强和发展，包括:行为主义、心理主义、对比分析、错误分析和实用分析。应用语言学对英语教学的指导是以理论原则为基础的，教学结果的成败取决于应用语言学是否正确指导。应用语言学作为一门实践性要求很高的学科，理论知识的积累固然重要，但如果只注重理论知识的学习而不与实践活动相结合，就无法发挥应用语言学真正的指导作用。虽然目前我国应用语言学的理论体系还不够完善，对理论知识的理解也不尽相同，但也在为应用语言学研究带来前所未有的发展机遇。

1.2应用语言学研究现状

与发达国家相比，我国的应用语言学研究起步较晚，国内最早的是广东外语外贸大学。近年来，教育工作者加强了对应用语言学的研究，扩大了应用语言学的研究范围，丰富了应用语言学的研究内容。

2应用语言学与英语教学的关系

2.1从学生角度出发，明确教学方法。

学习语言的首要任务是练习口语，口语是在学好书面语的前提下慢慢发展起来的。语言学在英语教学中的应用是独特的，即确定口语和书面语的比例。从目前我国英语教学的内容来看，主要分为两部分:基础是指听说读写，强化是指英语翻译。其中，听、说、读、写是相互协调、相互支持的，但同时又各有特点和难点，需要不同的教学方法和教学手段来实施教学。在设置英语课程时，一定要明确教学的最终目标和根本任务，然后按照一定的比例安排课时。比如实时翻译和文学翻译的培养目标是一样的，所以对课时的要求是不一样的。也就是说，应用语言学的教学应该从学生的角度出发，明确教学目标，进而加强英语教学的灵活性。

2.2通过学生错误，明确学生不足

与西方国家的应用语言学教育相比，信息技术在中国英语教学中的应用主要存在两个问题。第一，过去强调语法，忽视语言的情感表达。在英语教学中，教师过于注重学生的语法、语音、理解和句子安排能力，从而忽视了对学生英语情感表达的教育，尤其是在高中英语教学中。英语教师在分析和讲解课文时，分析的是过去的语法用法和句子结构，这在很大程度上削弱了教学效果，使学生忽视了英语用法的实际环境，只注重语法用法的正确性和意思表达的完整性。第二，英语教学在发现学生英语学习中的错误时，有立即改正的习惯，不会进行深入的观察和分析。其实老师应该对学生所犯的错误进行分析研究，最终明确学生学习方法上的不足，有针对性的处理。

3应用语言学与大学英语教学改革的整合

3.1基于应用语言学理论的英语教学方法设计

(1)规划英语学习计划。中国的英语教学基本上是在课堂上完成的，但是课堂时间是有限的。因此，为了加强英语课堂学习的学习效果，学生应对英语的整个学习过程进行规划，在对英语教学内容进行分类整理的基础上，将学习任务分为课内任务和课外任务两部分。通过考试任务和教学目标的确认，教师可以对学生进行全面的指导和教育，保证英语教学质量和应用语言学在英语教学中的应用效果，优化英语教学体系。

(2)组织开展英语实践教学活动。具备较强的英语交流能力和应用能力是所有英语学习者的共同目标。应用语言学的一个原则是根据学生的具体需求制定相关的教学计划。例如，如果学生没有很好地掌握英语的基础知识，就应该加强他们的口语训练，让学生养成“说英语”的习惯。此外，应用语言学的有效教学还可以通过广播、报纸等多媒体形式来实现，可以提高学生的英语学习兴趣，鼓励他们参与英语实践活动，为学生营造良好的英语学习氛围，进一步提高学生的英语技能应用能力。

3.2应用语言学指导英语教学改革的有效途径

(1)应用语言学在英语教学中起着指导作用。加强应用语言学的研究可以有效地指导英语教学，深化英语教育的改革和创新。英语教育改革的顺利开展离不开全体教育工作者的积极参与和共同努力。在英语教学改革的过程中，所有英语教师都应不断加大应用语言学的学习和研究，积极有效地将应用语言学融入英语教学，然后在此基础上，加大对自身理论知识的探索，总结英语教学经验，完善应用语言学的教学体系。

(2)激发英语教师在教学改革中的巨大潜力。激发英语教师在教学改革中的巨大潜力，使他们推动英语教学改革的现代化进程。为了发挥应用语言学的巨大作用，有必要加强对它的研究，并组织讨论小组，使所有的英语教师在熟悉应用语言学的基础上进行英语教学的研究，以适应未来英语教学的发展。在英语教学改革的过程中，英语教师的作用不容忽视。激发英语教师的巨大潜能，不仅是现代教学对英语教师的基本要求，也是英语教师提高自身综合素质和英语能力的重要前提。英语教师作为教学活动的指导者、组织者和计划者，在促进应用语言学在英语教学中的应用方面起着非常重要的作用。它们一方面可以加强学生在课堂上的英语学习能力，另一方面可以以学生为研究对象，协调理论与实践，使应用语言学的发展更符合时代的要求。

(3)加强英语口语和写作能力的培养。英语口语和写作能力的培养与应用语言学的学习密切相关，也是英语教学中必不可少的环节之一。随着中国现代化进程的不断加快，国际交流的机会越来越多，以往的应试教育已经不能满足英语教学的发展要求。因此，英语口语和写作能力的培养和加强是提高学生英语交际能力的有效保证，可以为社会培养更多的国际化交际人才。为了更好地适应社会的需求，教师必须在教学过程中加强对学生英语交际能力的培养。

(4)根据具体教学情况改革英语教学。英语教学改革涉及面广。在具体实施过程中，英语教师应结合具体的教学情况进行英语教育改革，强调学生学习态度和探究态度的培养。此外，高校还应强调培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的英语应用能力，使他们更好地适应社会发展。

总之，应用语言学与大学英语教学密切相关。在英语教学改革中，应用语言学是一项庞大的系统研究工程，具有复杂性和灵活性的特点。因此，在高校进行英语教学时，需要结合具体的教学情况。只有这样，才能发挥应用语言学的潜在力量，提高英语教学水平。

参考资料:

[1]周。应用语言学与外语教学[J]。辽宁行政学院学报，2011

[2]李素素。论应用语言学对英语教育的意义[J].玉溪师范学院学报，2010。

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