初中生英语语法大全

一般现在时:do(n't)/does(n't)

2.简单过去式:主语+我们刚才打扫房间了吗？

一般过去时:did (n't)+v。

3.现在进行时:主语+am/is/正在做我们现在正在打扫房间。

现在进行时:am(非)/is(非)/are(非)+v.ing。

4.过去进行时:was/正在做。昨天下午5: 00我们在偷房间。

过去进行时:was (n't)/were (n't)+v.ing。

5.现在完成时:我们已经打扫好房间了吗？

现在完成时:have(n't)/has(n't)+过去分词(p.p .)

6.在他到达之前，我们已经打扫了房间。

过去完成时:had+p.p

7.一般将来时:明天我们将打扫房间。

一般将来时:will(not)+v . ing/is(n ' t)/are(n ' t)+going to+v。

8.他说他接下来要打扫房间。

过去时和将来时:would(n ' t)/was(n ' t)/were(n ' t)+v。

动词不定式:to+V.ing

一、一般现在时:

概念:频繁重复的动作或行为和现在的某种情况。

时间状语:经常，自然，总是，有时，每周(日，年，月......)，每周一次，周日等..

基本结构:①be动词；②行为动词

否定形式:①am/is/are+not；；②如果这种状态的谓语动词是动作动词，则在其前面加don如果主语是第三人称的单数，用not，同时还原动作动词。

一般疑问句:①把be动词放在句首；②用助动词do提问。如果第三人称的主语是单数，用does。同时还原动作动词。

二、一般过去时:

概念:过去某个时间发生的动作或状态；过去习惯性和规律性的行动和行为。

时间状语:以前，昨天，前天，上周(年，夜，月......)，在1989，刚才，5岁，很久很久以前的某一天，从前等等..

基本结构:①be动词；②行为动词

否定形式:①was/were+not；；②在动作动词前加not，同时还原动作动词。

一般疑问句:①was或were在句首；②用助动词do的过去式did提问，同时还原动作动词。

三、现在进行时:

概念:表示现阶段或说话时正在进行的动作和行为。

时间状语:现在、此时、这些天等..

基本结构:am/is/are+do

否定形式:am/is/are+not+do

一般问题:把be动词放在句子的开头

四、过去进行时:

概念:表示过去某个时间或时刻正在发生或正在进行的行为或动作。

时间状语:昨天的这个时候、那个时候或什么时候——谓语动词是一般过去时中的时间状语，等等。

基本结构:was/were +doing

否定形式:was/were+not+doing

一般问题:把was或were放在句首

动词 （verb的缩写）现在完成时:

概念:过去发生或已经完成的一个动作对现在的影响或结果，或从过去开始并延续到现在的动作或状态。

时间状语:最近，最近，自从......，用于...在过去的几年里，等等..

基本结构:have/已经+完成

否定形式:have/have+not+done

一般疑问句:have/has放在句首

六、过去完成时:

概念:以过去某个时间为基础，在过去某个动作之前发生或完成的动作或行为，即“过去的过去”。

时间状语:以前，到去年年底($ TERM，月......)，等等..

基本结构:had +done

否定形式:had +not+done

一般疑问句:had放在句首

七、一般将来时:

概念:表示将要发生的动作或存在的状态以及做某事的意图、计划或准备。

时间状语:明天，第二天(周，月，年...)，很快，几分钟后，由......、后天等等..

基本结构:①am/is/are/going to+do；②将要/应该+做

否定形式:①am/is/are+not+going+do；②会/应该+不会+做

一般疑问句:①置于句首；②will/shall提到了句子的开头。

八、过去将来时:

概念:以过去某一刻为基础，从过去看未来，常用于宾语从句。

时间状语:第二天(早上，年......)，次月(周......)，等等..

基本结构:①was/were/going to+do；②会/应该+做

否定形式:①was/were/not+going to+do；②会/应该+不+做

一般疑问句:①was或are放在句首；② Would/Should提到了句首。

把某物带给某人

运动=做运动

大量的

Want+名词想要某物

当主题是人们想做某事时。

当主语是宾语时，want do的意思同上。

12月和出生日期的顺序。

Go不能直接跟宾语(副词除外，如:回家，去这里，去那里)。

Play直接添加运动，不是乐器，而是a或者the，比如弹吉他。

介词后跟名词代词动名词

在+时间，例如7:00。

主语+谓语+宾语(我叫林)

一.词汇

(1)文字

1.介词:在，在，在，在下，在后，在附近，在，of

1).in的意思是“在”和“在”。例如:

在我们班是在我们班。

在我的书包里

在书桌里在书桌里。

在教室里。

2).开是“开”的意思。例如:

在墙上在墙上

在桌子上。

在黑板上在黑板上。

3).under的意思是“下”。例如:

在树下在树下

在椅子下面。

床下在床下。

后面就是“后面”的意思。例如:

门后在门后

在树的后面在树的后面。

近的意思是“近”。例如:

靠近老师的桌子在讲桌的旁边。

在床附近在床附近。

6).at的意思是“在……”。例如:

在学校就是在学校。

在家在家

在门口在门口

7).of的意思是“的”。例如:

一张我们教室的照片一张我们教室的照片。

一张中国地图一张中国地图。

2.第一条:

冠词通常位于所定义的名词之前，用来表示名词所指的人或物。冠词可分为不定冠词和定冠词。不定冠词有两种形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如一本书；An用在以元音开头的字母前，如apple。

a或an与可数名词单数连用，一般指某一类人或事物中的一个。

这是一只猫。

这是一只猫。

这是一本英语书。

这是一本英语书。

他的父亲是一名工人。

他的父亲是一名工人。

The可用于可数名词和不可数名词前，表示一个或几个具体的人或事，也指上面提到的人或事。

戴帽子的男孩是谁？

戴帽子的男孩是谁？

你在教室里能看到什么？

-我看到一个包。

-包在哪里？

-在桌子上。

你在教室里能看到什么？

-我能看见一个书包。

-书包在哪里？

-在桌子上。

3 .一些和任何

(1)在肯定句中使用some。例如:

书桌上有一些书。书桌上有一些书。

露西有一些好书露西有一些好书。

②在疑问句和否定句中使用any。例如:

你的钢笔里有墨水吗？你的钢笔里有墨水吗？

你有兄弟姐妹吗？你有兄弟姐妹

杯子里没有水了。

(2)记住它们的特殊用法。

①有些还可以用在表示希望对方正面答复或建议或委婉请求的疑问句中，我们很快就会学到。例如:

你想吃些苹果吗？你想吃苹果吗？

②any也可用于肯定句，意为“任何”。例如:

我们中的任何一个人都能做这件事。我们中的任何一个人都能做这件事。

一些和任何的使用是一个频繁的测试网站。希望大家能准确掌握用法。

4 .家庭

Family，整体看是“家”的意思，后面的谓语动词be是单数形式；如果把family看成家庭成员，应该理解为复数，后面的谓语动词be应该用are。

我的家庭是一个大家庭。我的家庭是一个大家庭。

我的家人现在都在家。我的家人现在都在家。

Family强调由家庭成员或这个群体的成员组成的群体。家是指个人出生和成长的环境和地方。房子指的是“家”和“房子”，重点是居住建筑本身。

他的家人都是工人。他的家人都是工人。

我的家在北京。我的家在北京。

他现在不在家。他现在不在家。

这是我家人的照片。这是我家人的照片。

5.little的用法

一只小狗，一个小男孩。Little常用来修饰活名词。

*但是little也可以表示否定意义，用不可数名词表示“小”。

时间不多了。几乎没有时间。

杯子里几乎没有水了。杯子里几乎没有水了。

⑵短语

在桌子上。

在椅子后面在椅子后面

椅子下面在椅子下面。

在她的铅笔盒里。

靠近门就是靠近门。

一张教室的照片

看图看这幅图。

老师的桌子

一张中国地图一张中国地图。

家谱

请坐，请坐。

这边，这边

二。日常用语

1.来见见我的家人。

2.去看看。我想是李雷。

3.很高兴见到你。

4.在这幅画中你能看到什么？

我能看见一个钟/一些书。

5.你能看见一个橘子吗？

是的，我可以。/不，我不能。

6.深圳在哪里？

它在香港附近。

让我看看。让我想一想。

这里的See是“理解、明白”的意思，不能翻译成“看见”。例如:

8.请坐。

Seat代表“座位”，是个名词。Have a seat的意思是“坐下”，或者take a seat，意思和坐下一样。

三。语法

1.名词所有格

如果一个名词要表达与后面名词的所有关系，一般用名词的所有格形式，意思是“……”。通常有以下几种形式:

(1).一般来说，在单词的末尾加上“s”。例如:

凯特的父亲凯特的父亲

我妈妈的朋友，我妈妈的朋友。

(2).复数名词以s结尾的，加“‘”即可。例如:

教师节

男孩的游戏男孩的游戏

(3).如果复数名词没有以s结尾，还是要加上“‘s’”。例如:

六一儿童节

妇女节妇女节

(4).意思是两个或两个以上* * *有时，所有的格都要加在后面的名词上。例如:

露西和莉莉的房间露西和莉莉的房间

凯特和吉姆的父亲凯特和吉姆的父亲

一般动物和无生命物名词的所有格都不在末尾加“' s”，而往往用介词of表示。

一张中国地图一张中国地图。

她的猫的名字，她的猫的名字

一张我的全家福。

卧室的门

2.祈使句

祈使句主要用来表达说话人的意图，如请求、命令、建议和规劝。祈使句一般没有主语，读起来是降调。为了使语气委婉礼貌，在句首或句尾常加please。在一个句子的结尾，please前面经常有一个逗号。

(1).祈使句肯定句中的谓语动词都使用动词原型。

去看看。去看看吧。

请进来。请进来。

(2)祈使句的否定形式经常在句首使用don't。

不要看你的书。不要读。

不要在马路上玩。不要在马路上玩。

3.有be的句子结构

be有一个“有”的句式，就是“有”的意思。

肯定句的形式是:There be+名词(单数或复数)+地点或时间状语。

要确定be动词的单复数，看be后面的第一个名词。当所连接的主语是单数或不可数名词时，be的动词形式为；当连接的主语是复数名词时，be动词是are；当be动词后面有两个以上的主语时，be动词和最近的主语保持相同的数。意思是“某处有某人或某物”。比如:

桌子上有一块橡皮和两支钢笔。桌子上有一块橡皮和两支钢笔。

桌子上有两支钢笔和一块橡皮。桌子上有两支钢笔和一块橡皮。

(1)there be的否定句，就是在be后面加not。

否定形式是:有+没有+(任何)+名词+处所状语。

房间里没有猫。房间里没有猫。

桌子上没有书。

there be句型的疑问句是在句首提到be:there+(any)+名词+处所状语？是的，有。不，没有/没有。

照片里有一只狗吗？图片里有一只狗吗？

是的，有。是的。

-河里有船吗？河里有一些船吗？

-不，没有。

(3)特殊问题:有多少...有没有(+地点状语)？“某地有多少人或物？”用有来回答...

有一个。/有两个/三个/一些。。。

有时候就用数字来回答。一个。/两个。。。

教室里有多少学生？教室里有多少学生？

-只有一个。/有九个。只有一个。/有九个。

(4)如果名词不可数，用:多少+不可数名词+there+地点状语？

杯子里有多少水？杯子里有多少水？

碗里有多少食物？碗里有多少食物？