中等职业学校英语教师教学工作计划

时光荏苒，转眼间新的一学年开始了。本学期将承担13幼教英语课程的教学工作。通过一年多的职业学校教育经历，我深刻认识到，中等职业学校的英语教学不同于普通高中的英语教学，有其自身的特殊性，主要体现在教育性质和学生素质上。中等职业教育主要着眼于“职业性”和“实用性”两个特点。同时，大多数中职学生普遍文化课基础较差，重技能轻文化理论。他们认为上职校就是学一门“手艺”，学不学文化课都无所谓，尤其是英语，从而形成了学生不愿意学，老师不愿意教，学生综合素质普遍低下的局面。在积极熟悉教材后，针对这种情况，我本学期的教学工作计划如下:

一、引入“有趣英语”，上好第一堂课。

经过多年的学习，我深深地认识到，无论多么有趣的课程，如果老师只是一味地照本宣科，无论他多么热情，都会受到打击，逐渐失去上课的精神。尤其是职校生，基础比较薄弱，会选择在职校学习。他们大多不愿意学习。所以，学好第一课很重要。英语不全是枯燥的，需要死记硬背。通过对教材的深入学习，让平淡无奇的单词和句子变得有趣，从而吸引学生的注意力，以有趣的英语单词和有趣的英语游戏的形式，让学生在愉快的学习氛围中吸收和消化知识点。

二、结合学生的实际情况，合理使用教材组织课堂教学。

根据《中等职业学校英语教学大纲》的规定，结合学生的实际情况，合理增删教授的知识。本学期教材内容主要包括八个方面:学校生活、

梦想、爱好、友谊、运动、快乐、爱和教育将在教学中紧密联系在一起。同时突出“学前教育”的专业特色，培养和巩固学生的英语专业基础知识，为学生的学前英语打下良好的基础。

第三，采用灵活的教学模式，努力提高课堂教学质量。

针对中职学生好奇心强、精力充沛、动手能力强的特点，创设符合其心理认知水平的模拟现实生活教学情境，采用灵活多样的教学手段和方法，开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。改变“老师教学生听”的僵化教学模式，让学生积极参与教学，从而提高课堂教学质量。

第四，以指导为主，对学生的表现给予及时的肯定。

不管是爱读书的同学还是不爱读书的同学，都希望得到别人的肯定。在接下来的教学过程中，我会尽力发现学生的长处，及时表扬和鼓励，调动他们的积极性。同时，不要一味地回答学生的问题，而要多向他们引导，让他们自己去寻找答案，更深入地掌握知识。

在努力提高课堂教学质量的同时，我会积极和学生一起拓展视野，关注学生的全面发展，把微笑带进课堂，对每一个学生都要有耐心。在今后的工作中，我将不断努力提高自己的综合素质和专业水平，努力成为一名优秀的教师。