儿童英语教案模板[五篇精选文章]
1.儿童英语教案模板第一部分
活动目标:1。听《问候》这首歌，培养孩子的语感。
2.能够用肢体动作表达对歌词的理解。
活动准备:
教学魔杖(点读机)、教学用书
活动流程:
首先，复习
1，《你好》这首歌，让孩子重新熟悉起来:你好就是你好，再见就是再见。什么时候说“你好”，什么时候说“再见”。
2、可以用“你好，我是……”做一个简单的自我介绍。
二、学习歌曲《问候》的节奏
1.老师用魔杖点一下书，和孩子们一起欣赏两遍两本书。让孩子重新熟悉歌曲的旋律，理解歌词的主旨。
2.老师播放动画教学VCD让孩子观看TPR动作。
第一次:孩子主要是欣赏。
第二遍:老师分解动作，让孩子模仿。
第三部分:孩子们跟着电视一起跳整个TPR节奏。
3、儿歌接龙:幼儿和老师进行儿歌接龙:
c:你好，你好，
你好，你好吗？
c:我很好，我很好。
t:我希望你也是。(游戏过程中，老师可以用嘴提示孩子。)
4.孩子之间问答的节奏。
5.活动延伸:让孩子回家和父母亲戚一起玩。家长邀请孩子当小学老师，教家长唱童谣，做节奏，给孩子当小学老师的机会，增加孩子的优越感，增强孩子的表达欲。
效果分析:这是一门有节奏的课程。
2.儿童英语教案模板第二部分
一、设计思路一个经常吃的小茶蛋引发了一个很长的故事，“茶蛋的妈妈是谁？”是茶妈妈、虎妈妈还是母鸡妈妈？“下蛋”的主题在孩子们中间形成了。此前，家长们都积极参与到这项活动中，和孩子一起讨论“哪些动物会下蛋”。孩子们了解到鸡鸭鹅会下蛋。在电视上，我们还看到了其他不会下蛋的动物。今天的活动就是在这个基础上进行的，给孩子们留下了深刻的印象。
在组织形式上，我充分考虑小班幼儿的学习特点，尝试以游戏的形式进行分享和交流，也结合我园开展的英语教学，注重内容的有机融合。
二、活动目标
1.通过游戏和同龄人之间的交流，了解哪些动物会下蛋，体验游戏的乐趣。
2.试着用英语说出动物的名字。
3.在游戏中，“是或否”会被动作正确地表现出来。
三、活动准备
1.演示，动物图片，电视，关于动物下蛋的VCD。
2.黑板上有写着是和不是的圆圈，地上画着两个圆圈供孩子选择。
3.一个鸡蛋，一个茶叶蛋，几颗红色五角星，一个花环。
四、活动过程
(一)提问启发
一个小茶蛋引发了一个话题:
t:“茶蛋的妈妈是谁？”
s:“是茶妈妈”“是虎妈妈”或者“是母鸡妈妈”。
t:那我们去看看牧场上的动物吧。茶蛋的妈妈是谁？谁下蛋？
(2)看电视
1.孩子们围坐在一起看CD，欣赏各种各样的动物，并用英语说它们的名字。
2.知道并了解哪些动物会下蛋。
(3)智力游戏(是或否)
1.玩法:老师拿出一张动物图片，比如鸟的图片，问:这是谁？并且用英语“你好，你好，小鸟”跟小鸟打招呼，小朋友也跟它打招呼。问:“鸟会生蛋吗？”然后说:“一二开始”，让孩子开始选择答案(站在分别代表是和不是的两个圆圈中间)。交班老师确认后，让孩子把动物妈妈贴在页面上加深印象(会下蛋的贴在YES面，反之亦然)。合适的孩子将获得红色五星奖。用这种方式展示其他动物的图片。
2.交流经验:说说其他也下蛋的动物妈妈。没错。外加一颗五角星。
3.评判冠军:让孩子数一数自己得了多少颗星。
(4)结束:请获得最多红星的孩子登上“宝座”，与冠军合影。
动词 （verb的缩写）活动结束
3.儿童英语教案模板第三部分
活动要求:1。复习猫、兔、狗、鸟的英文发音和动作名称。
2.学习太阳和雨的发音。
3.理解雨走开的意义。
4.学唱歌。
活动准备:四个小动物的图片，太阳和雨的图片。
活动流程:
1.复习并展示以草地为背景的图片。画出四个小动物，让小朋友依次打招呼。复习猫，兔子，狗，鸟，走，跳，跑，飞的发音。
2.引导孩子观察太阳的图片和雨的图片，引导孩子学习太阳和雨的发音。
3.引出歌曲内容。
孩子们，看，下雨了。小动物们要离开了。听我唱首歌给你听。
(老师学唱歌，小朋友学唱歌)
4.结尾部分。
玩游戏照我说的做。
那就是，老师读小动物的名字，孩子们做他们的动作。
4.儿童英语教案模板4
活动目标:1。理解故事的内容，学习故事中蜗牛和他的朋友之间的对话。
2.要知道蜗牛搬家没有成功是因为怕困难。
活动准备:
课件蜗牛移动
活动流程:
一，通过提问，导入活动
问“孩子，你能告诉我你家住哪里吗？”(请告诉三四个孩子)嗯，孩子们的家都住在漂亮的小区里，所以你想知道蜗牛的家住在哪里吗？
第二，分段欣赏故事，帮助孩子理解并教授角色对话。
听故事的第一段
1.蜗牛住在哪里？他生活舒适吗？住在池塘边的一个缝隙里，周围没有光秃秃的石头，他每天忍受着风吹日晒。只有在阴天下雨的时候，他才会探出壳来喘口气。
他听到蜻蜓和蚂蚁说山坡是个好地方。他想做什么?
4.你猜，蜗牛移动成功了吗？
听故事的第二段
1.蜜蜂来帮蜗牛搬家是什么天气？蜗牛说了什么？老师和小朋友分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂:“我来帮你动”)。蜗牛说:“我今天动不了。阳光会照耀在我身上。”)
2.蝴蝶来帮助蜗牛移动。天气怎么样？蜗牛说了什么？(孩子们交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)
青蛙来帮助蜗牛移动。天气怎么样？蜗牛说了什么？让孩子们分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话。
听故事的第三段
1.你觉得蜗牛的家会搬家吗？(让孩子们猜)嗯，蜗牛的家搬家了吗？接下来我来听故事。
2.听完故事，蜗牛的家搬了吗？为什么？
第三，完整地听故事，学习故事中的对话。
那我们再听一遍故事，看看蜗牛为什么没有搬进一户人家。当我们在听的时候，我们也可以和故事一起学习蜗牛的单词。
四。讨论
如果你是一只蜗牛，你会因为日晒风吹雨打而放弃移动吗？你会怎么做？
孩子在幼儿园的时候，有没有遇到过日晒雨淋？你是怎么做到的？你们都是不怕困难的好孩子。
5.儿童英语教案模板第五章
活动目标:1。幼儿熟悉儿歌中英文单词土豆一——七的发音，学习儿歌《一个土豆》；
2.孩子可以掌握儿歌的节奏，并用相应的动作进行表演；
3.喜欢背英文儿歌，喜欢参加游戏。
活动准备:土豆一号vcd(含儿歌动作示范)；土豆的玩具；
活动流程:
1，手指游戏，复习1到10的数字英文单词发音；
"穿上你的鞋，我们走吧！"
2.欣赏儿歌《一个土豆》
老师拿着土豆说:“土豆！”
用不同的英语句型和动作介绍和解释“土豆”，熟悉发音。“这是土豆！”
"我喜欢吃土豆！"
“我要一个土豆！”
3.播放vcd《一个土豆》，反复欣赏感性儿歌的发音、节奏、韵律；
4.用和孩子一起的动作来背诵和表达儿歌的内容。
(1)小朋友用手指边点击边说童谣；
(2)幼儿用把土豆放进篮子里的动作，边拿边说童谣；
(3)四个孩子合作，一个是篮子，另一个孩子扮演摘土豆的人摘篮子里的土豆，表演，朗诵儿歌；
5.扩展活动:
(1)游戏《点土豆》。
(2)用游戏来丰富孩子的谈判和沟通方式。