宾语补足语语法一知半解

有些及物动词在宾语后需要一个补语来完成意义，宾语和它的补语构成复合宾语。

复合宾语的第一部分通常由名词或代词充当，第二部分表示第一部分中的名词或代词的动作、身份和特点，称为宾语补足语。例如:我打算把它漆成粉红色。它在句子中显然是宾语。

但是主体要做的不是它，而是把它涂成粉红色。Pink在句子中是宾语补足语。

它和宾语之间是逻辑上的主谓关系，也就是说，从逻辑上来说，它执行的是油漆这个动作。句子中的Pink是形容词，作宾语补足语。

还有可以充当宾语补足语的宾语补足语:不定式、现在分词、过去分词、形容词、副词、宾语-宾语短语等等。一般来说，宾语后面通常跟宾语。

例如:我发现学习英语与众不同。(困难是形容词作宾语补足语)我看见风筝上下浮动。(Up and down是副词作宾语补足语)汤姆把那个女孩弄哭了。(cry是省略了不定式符号to的动词不定式。)*带复合宾语的动词有:打电话，起名字，做，想，找，离开，保持，指定(约会)，选择，选出(选举)，定义(定义)，考虑，看到，承认，对待，采取，考虑者，查找，参考，接受，承认，描述，演示，代表，声明，否认，使用，展示，组织，表达注意:当感觉动词和使役动词，例如:见听注意看听感觉观察(感觉动词)make have let get(使役动词)宾语补足时，必须省略不定式符号to。帮助之后，不定式可以带to也可以不带。

补充:简单句常见的结构有:“主语+谓语”结构:句子由主语和谓语组成，谓语动词为不及物动词。“主语+谓语+宾语”结构:谓语动词是及物动词，后跟宾语。“主语+谓语+宾语+宾语补足语”结构:有些句子在有了前三个成分后，还需要用一个宾语来补充。宾语和宾语补足语一起构成复合宾语。如果宾语和宾语补足语在逻辑上是动宾关系，宾语补足语必须是过去分词的形式。

例如:珍妮希望史密斯先生能提出一个在短期内提高她的书面英语的好方法。第四，什么动词可以跟宾语补足语:1。在表示心理状态的动词后做宾语补足语。这类动词包括:考虑、思考、相信、发现、发现、想象、判断、支持、证明等等。

这类动词后的不定式通常是“to be+形容词或名词”结构，而to be在think，consider，find find之后往往可以省略。我们认为他是一位好老师。我们认为他是一位好老师。

他证明那个理论非常重要。他证明了理论非常重要。我第一次见到她时，觉得她很好，很诚实。当我第一次见到她时，我觉得她很好，很诚实。

2.在表达情绪状态的动词后做宾语补足语。这样的动词包括:爱、喜欢、更喜欢、讨厌、想要、希望、期待等等。

我希望你不要打扰他。我希望你不要打扰他。我不想有任何麻烦。我不想惹麻烦。

注意:动词如hope，demand，suggest后面不能跟不定式作宾语补足语。我希望你能帮我一把。我希望你能帮我一把。

我希望你能帮我一把。我希望你能帮我一把。他要求我们出席会议。他要求我们参加会议。

李先生建议她不要单独去那里。李先生建议她不要单独去那里。宾语补足语是用来补充宾语的，双宾语是地位相等的宾语，两者有本质区别。

1.比如《把书递给我》中，me是间接宾语，是人，是近物；书是直接对象，是指物，也是远处的对象。另一个例子是:他们给了他一块手表。在这里，his是间接宾语，手表是直接宾语。这种间接宾语和直接宾语同时出现的情况称为双宾语。常见的可带双宾语的及物动词有:给、教、买、借、找、手、留、卖、示、读等。

2.在英语中，有些及物动词在宾语之后仍然是不完整的，需要1其他句子成分来补充宾语的意义和状态，称为宾语补足语，简称宾语补足语。例如:今天早上我听到琼在唱歌。句子中的Jean显然是宾语。

我没听到琼，但她在唱歌。歌唱在句子中是宾语补足语。

它和宾语之间存在逻辑主谓关系，也就是说，从逻辑上来说，吉恩进行了唱歌的动作。句子中的Singing是现在分词作宾语补足语。

还有可以充当宾语补足语的宾语补足语:不定式、现在分词、过去分词、形容词、副词、宾语-宾语短语等等。一般来说，宾语后面通常跟宾语。

我发现学习英语与众不同。困难是一个形容词，作宾语补足语。

2.关于物体的语法知识

客体客体是行动和行为的对象，是行动的接受者。

宾语是名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语。英语及物动词后面必须有宾语。

宾语通常放在及物动词之后，它和及物动词一起解释主语做什么。说明除了及物动词有宾语，英语介词后面也应该有宾语。

另外，有些形容词，如值得、小心，后面也可以有宾语。对象可以分为直接对象和间接对象。

也就是说，人的间接宾语和物的直接宾语称为“双宾语”。用法宾语一般用在及物动词之后，表示动作动词所涉及的宾语。

请出示你的护照。请出示你的护照。她什么也没说。她什么也没说。

你想要多少个数字作为对象？-我想要两个。你想要多少？-我想要两个。他们把伤者送进了医院。他们把伤员送到医院。

他们要求看我的护照。他们要求看我的护照。我喜欢和你一起工作。我很高兴和你一起工作。

6.你记下他说的话了吗？你记下他说的话了吗？【编辑本段】语法1)宾语的格:Ich packe meine Buecher in die Mappe。(第四种情况，最常见)我把书放在书包里。我帮助了我的母亲。

我们要去法赫德。(动词宾语第三格)这是谁的车？一杯啤酒下肚。(第三种情况介词宾语，常见)请从冰箱里拿一瓶啤酒来。这是德国央行刺激的结果。(动词宾语第二种情况，极其罕见)此法需要联邦议会同意。

妇女劳动者协会。(介词宾语第二种情况，常见)她不得不为了钱而工作。2)宾语的复合形式:ich schenke meiner Freundin einen Mattel。(间接/第三对象+直接/第四对象)送女朋友一件外套。

德国队的队长。(第四个物体+第四个物体)老师教我们德语。我早晚洗脸。

我给自己买了一件外套。如此这般，如此这般，如此这般。后面是第四格反身代词+第三格宾语。(第四格反身代词+第三格宾语)学期快结束了。

这个工人的能量如此之大。(第四格反身代词+第三格宾语)他致力于这部作品。自由的人是值得怀疑的。(第四格反身代词+第二格宾语)人们剥夺了他的自由。

我看见了我的梦想。(第四格宾语+介词结构)她让我想起了我的承诺。我们开始工作。(不定式作宾语)我们开始工作吧。

3)能充当宾语的词类或词形:Ich repariere das Fahrrad。我会如厕的。还有名词化的形容词、分词和数词。副词，如Wir wollen dem Kranken helfen。(形容词)erbbobachette die voruebergheinden。(第一分词)glauber an seineneerfolg？呃格劳特·达兰。(副词)von Vier fuen ftel der Leute in Afrika Sindarm。(数字作介词宾语)[编辑此段]双宾语和复合宾语的区别双宾语是一些动词后面有一个直接宾语和一个间接宾语。直接宾语是指动词所涉及的事物。间接宾语是指从动词所代表的行为中获益的人。例如，他们给了他一块手表。在这里，his是间接宾语，手表是直接宾语。这种间接宾语和直接宾语同时出现的情况叫做双重宾语。在英语中，一些动词连接宾语后，句子的意思仍然是不完整的。还需要在宾语后加一个词或短语，补充其身份、特征、状态或动作。这种“宾语+宾语补足语”的结构叫做复合宾语。我们叫他杰克。在这里，him是宾语，Jack是宾语补足语。他们任命他为主席。这里HIM是宾语，Chairman是宾语补足语。如何区分双宾语和复合宾语有些及物动词后面可以带双宾语(即间接宾语+直接宾语)或复合宾语(即宾语+宾语补语)。虽然这两个物体的形式相似，但它们的结构和意义是不同的。

那么如何区分双宾语和复合宾语呢？(1)区别于动词。有些动词后面常带双宾语，如give、show、bring、read、pass、lend、tell、leave、teach、write、buy、sing等。

老师给了他们每人一块橡皮。有些动词后面常带复合宾语，如let，see，watch，hear，help，feel，keep，call，make，find，tell，quest，think，want等。

我们必须保持教室干净。我们必须保持教室干净。(2)从充当这两个成分的词的词性来区分。

在双宾语中，名词或代词可以用作间接宾语或直接宾语。在复合宾语中，有许多成分可以充当宾语补足语，如名词、形容词、副词、介词短语、不定式(短语)和分词(短语)。

例如:她向我们展示了(pron。一台新电视机。(双宾语)我们叫他老李(名词)(复合宾语)他们必须把手放在背后(介词短语)。(复合宾语)我不让你再试(不定式短语)。(复合宾语)班上的其他学生闭着眼睛(过去分词)。(复合对象)(3)从构成对象。

3.英语补语知识集锦

我自己的理解(删节版):汉语有主谓宾定补，而英语基本上有主谓宾、定语、状语、表语(汉语语法里没有)但有补语，比如宾语补足语。以下为转载(详细版):建议你看看wtp=tt *英文*以上*中文*主语:一句话。比如我吃，我是主语，我吃，我吃，我是谓语，我吃，我是宾语定语:一般用形容词修饰主语和宾语状语:表示时间、地点、状态、方位等。补充:补充宾语，例如，我昨晚在餐馆吃了一顿丰盛的晚餐。

昨晚在餐馆是状语，我是主语，吃饭是谓语，一顿丰盛的饭是定语，晚餐是宾语。(我只能说这些，不然就太复杂说不清楚了。我以后会想办法多弄清楚！)文言文句型~最重要的是理解句子的意思，然后看它和我们现在说的有什么区别。在判断是定语后置、介词宾语后置还是介词短语后置的时候~比如“不要自信”字面意思是“邹忌不相信自己”但现代话里是“邹忌不相信自己”，所以只是把宾语提前，所以叫介词宾语，属于倒装句。

从字面上看，“蚯蚓无爪无齿”的意思是“蚯蚓无爪无齿”，但用现代的话来说就是“蚯蚓无尖爪无齿”，所以把定语放在后面就是定语后置和倒装。“这所谓的战胜朝廷”，字面意思是“战胜朝廷里的其他国家”，现代的话就是“这是战胜朝廷里的其他国家”。所以古语中，介词短语，也就是状语放在后面，所以叫介词短语后置，也叫状语后置。

也是倒装句。“老师，所以布道者也对行业感到不解。”

“着”一般也是判断句，表示对一个对象的性质、身份、地位作出判断。所以最后一句意思是老师是教道理的人，是教学解惑的人，是显示职能的人，所以是判断句。

从字面上看，“韩金军陵”的意思是“金军驻扎韩陵(地名)”，实际上应该是“...驻韩陵”，省略了介词“在”，所以是省略号。以上是另一个人的回答:汉语语法知识1，词性:有实词和虚词两大类。

(1)实词:表达真实意思，可以作为短语或句子的成分，可以独立成句。虚词:一般来说，不表示真实意义，不作为短语或句子的成分(副词除外)。它们的基本目的是表达语法关系。

A.名词:表示人和事物名称的词。代表人名，如同志、作家等；代表具体的事物，河山；代表抽象的东西，比如政治、科学；表示时间名称，早晨和夏天；指定地点名称:中国上海；表示方位的名词的语法特点:①表示人的名词后可接“人”表示多数；②方位词常跟其他名词构成表示地点、范围或时间的方位短语；③名词一般不被副词修饰。

B.动词:表示动作、发展变化、心理活动等的词语。表达动作和行为:坐着听；代表存在、消失或发展:存在、发生；表达心理活动:爱与恨；指示命令:叫和让；表达可能性和意愿(意愿动词):可以和意愿；表达趋势(趋势动词):来来去去；表达判断(判断词):可以。

动词的语法特征:①动词一般受副词“不”修饰。②动词后面可以跟“着、了、过”表示动态。

(3)有些动词可以重叠，表示时间短或在尝试。④判断词“是”主要连接句子的主语和宾语。

⑤ Can-wish动词后面不能跟名词。Can-wish动词可以和后面的动词一起做谓语中心，也可以单独做谓语中心。⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后作补语。

C.形容词:表示事物的形状、性质和状态的词语。代表事物的形状:高度和高度；代表事物的本质:美好、坚强；表达事物的状态:快与慢；形容词的语法特点:①有些形容词可以利用重叠形式来加强语义。

②大多数形容词都可以被副词“很”修饰。d .数词:代表数字的词。

表号(表示分数、整数、倍数)；表估计:几个，很多；表序数:第一和第三；数词的语法特点:①数的增加可以用分数或倍数来表示；②数字的减少只能用分数表示，不能用倍数表示。e .量词:表示事物、动作、行为单位的词。

表示事物单位的量词叫做量词。表示动作和行为单位的量词叫做动量词。

代表事物的单位:一，唯一；表示动作和行为单位:倍、次，有时借用一些名词，如英尺、年；量词的语法特征:①量词常与数词连用，构成数量短语，也称量词。(2)表示数量的量词常用在名词前。

(3)表示动量的量词量词常用在动词之后。f .代词:充当替代物或指示物的词。

代词分为人称代词、疑问代词和指示代词。代词的语法特点:①第二人称中的敬称“你”不用复数，如需表示复数则用“你几个”、“你都”；②第三人称复数代词“他们”既可指男性，也可指女性，“他们”则可指女性；③注意“我们”和“我们”的区别。

“我们”指的是说话者，有时也包括听者；“我们”必须包括说话者和听者。④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指。⑤代词使用不当，指称不清，可能造成病句。g .副词:一般用在动词、形容词前，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间和频率。

4.一个和宾语补足语有关的语法问题值50分，很简单。

这里的ing其实可以看作是宾语的动作，宾语补足语更一般，所以要排除ing是名词。

我把这种语法现象理解为(主语)+(主语的动作)+(主语动作所涉及的人或物)+(这个人或物的动作)。(和没说一样_)正常说就好，把宾语的动作改成不定式就好。

我知道他很喜欢这本书。他提到我去攻击敌人。为什么最后一句是动名词...我有点头晕。

5.英语的一些知识，比如状语，表语，定语，宾语，宾语补足语。

我是一名学生。I是表达主语的行为、动作和存在状态的主语谓语。我喜欢这个喜欢是谓语宾语的主语、接受者和执行者。I like this有两种:动词宾语和介词宾语。“这是系词或接触动词后的名词，形容词是谓项。例子:我感到快乐。我饿了。”快乐和饥饿是表语宾语补足语，用来解释宾语的特征、性质、状态、身份、职业、地位和行为。我们认为他是一个艺术男孩。“* *美术少年是限定主语范围和数量或描述其特征状态的宾语补足语。”。修饰某物，谓语从时间、地点、原因、方式、条件、让步、目的、结果等方面进行描述。这个女孩非常漂亮。这个女孩很漂亮。(副词显著地用作状语，修饰形容词beautiful。

她是一位单身母亲，每天工作十个小时来抚养她的孩子。

(is a mother is the structure of the system as object，who work ten hours per day is the attribute，and to support her children is the动词不定式作目的状语)。

2.史密斯先生是我父亲的老朋友，他喜欢打网球来保持健康。(网球是宾语，谁是我父亲的老朋友是定语，保持健康是目的状语。)

丢了钱，这个男孩不得不花了一个小时步行回家。(家是宾语，花了他一个小时是定语，丢了钱是原因状语)

如果你不明白，我也没办法。

6.名词解释:英语语法的宾语补足语

宾语补足语是用形容词、副词、分词、介词短语、不定式或名词来补充或说明宾语。通常，宾语补足语和宾语之间存在逻辑上的主谓关系。

一般来说，宾语部分是对宾语的补充说明。注意，宾语补足语和双宾语不是一回事。双宾是主语后面跟两个宾语。

宾语补足语是主语后面带宾语，宾语后面有修饰语，当然是宾语补足语。比如中文，他送我礼物。他帮我做家务。第一，他是主语，giving是带双宾语的动词，我是间接宾语，直接宾语是礼物，因为他给的其实是礼物。

第二，他是主语，我是宾语，但是做家务的动作实际上是我发出的，所以我们说是宾语补足语，这种情况下动词不定式就是宾语补足语。宾语补足语在高中语法中非常重要。要特别注意非谓语的三种情况，即不定式、动名词和分词的区别。

7.语法什么是宾语补足语和主语补足语？

主语补语:在SVC(主语-动词-补语)结构中，谓语动词后面跟着主语补语(也称为“谓语”)，例如Ann是一个女学生。这个句子中的女学生是主语Ann的补语。

宾语补足语:在SVOC(主谓宾补)结构中，谓语动词后面不仅要跟宾语，还要跟宾语补足语。我们发现他安然无恙。在句子中，Safe and sound用作宾语he的补语。

以上总结都是我在学习中总结出来的。不知道我有没有解释清楚？我的回答让楼主满意吗？如有不妥，望楼主多多指教。