小学英语教学目标怎么写？

1.知识目标:学生能听、说、读句型，并在实际情境中使用。需要正确的模仿和自然的音色。

2、能力目标:牢牢掌握本课句型，并能在生活交际中熟练运用。

3.情感目标:培养学生用英语积极表达情感和与他人交流的信心和态度。

扩大知识面；小学英语教学方法

1，交际法:是一种根据思想和交际功能培养学生交际能力的系统教学法。其目的是使学生能够用语言交流，重要的是使学生能够考虑到相互交流的人的作用和地位，并考虑到所涉及的话题和情景，从而恰当地使用语言。

2.游戏教学法:以游戏的形式复习单词和句型，练习新的语言点，让学生在生动活泼、轻松愉快的氛围中享受学习，自然获得英语知识和技能。游戏要短小、轻松、有趣，与本课程的教学内容紧密相关。

3.情境学习法:情境学习是教师创设或模拟的生活情景，应具有真实性、生动性和实践性的特点，以利于学生全面地、创造性地表达和交流所学的语言材料。这种练习方法具有贴近生活的交际功能，可以变得单调，机械的句型练习变成生动活泼的交际练习。

小学英语教学目标的原则

1，兴趣维护原则:兴趣培养是小学英语阅读教学的主要目标之一。一旦没有兴趣，学生的思维大门就会关闭，老师的教学也很难取得好的效果。

2.信息与语言并重原则:小学英语阅读除了兴趣之外，还应包括信息获取和语言学习。

3.多维互动原理:阅读不是单一的活动，而是综合了各种因素和智能活动的综合过程。

4.策略渗透原则:虽然阅读最终是学生自己的事情，但在初始阶段离不开老师的指导。

5.分层原则:这个原则主要针对学生的个性差异和阅读水平。

6.恰当性原则:这一原则针对的是教学方法的选择和具体的教学设计过程。目前，小学英语课堂教学的方法和手段非常丰富，教师的选择余地很大。

7.循序渐进原则:阅读能力的提高是一个综合的过程，需要时间和知识的积累，不会在短期内见效。