英语教师的工作计划
英语教师工作计划五模板1一、基本情况
这个学期，我接手了六年级三个班的英语教学。根据他们之前的期末考试成绩，我也知道六年级的学生对英语已经没有以前那么感兴趣了，不再新鲜有趣了。甚至有的学生语言不是很好，但对各种英语学习都不感兴趣，甚至有厌恶英语、拒绝学习的心理。明年他们就要升初中了，英语学习也是一件特别重要的事情。而且英语学习并不容易，需要反复积累和练习。也是中考和高考的一大科目。虽然学生讨厌与否，但作为他们的英语老师，我想做好这方面的英语教学，让他们在平时的英语学习中重视起来。开学第一段时间，想尽快熟悉三个班的学生学习情况，了解他们的学习状态，以便在后续的英语教学中更好地做好这项工作。
二，培养学生对英语的兴趣
无论学生是优秀还是落后，他们对学习英语这门学科更感兴趣，而不是像低年级时那样感兴趣。它是一个新事物，尤其是对于一些从小在家学英语的学生来说。在教学中，我应该用更多的方法让学生对英语感兴趣，这样他们就可以更独立地学习英语，并利用不同的资源，如英文歌曲，英文电影，动画片等。让学生不再认为英语只是一些枯燥的单词和语法，而是可以用在生活中的东西，比如看英文配乐的电影，然后走进电视_不用看字幕，或者更能理解角色说的这句话的意思。喜欢英文漫画，可以不翻译直接看，这样可以更好的理解漫画的意思。
三，后进生的管理
至于后进生，他们对英语更感兴趣，或者语言天赋不是很好，学不好这门课。英语学习和其他学科不一样，是一门语言学科，他们在日常生活中接触不多。所以在后进生方面，这学期我要加强对他们的监督，制定目标，表扬每一个小进步，课后做好辅导，减少后进生，提高全班的英语成绩。积极与后进生的家长沟通，了解孩子在家的情况，以便更好地为孩子的学习制定相应的计划。
第四，多和班主任沟通。
在做好自己教学工作的同时，也要和各个班级的班主任老师沟通，让他了解本班学生在英语学习中存在的问题和积极的地方，这样可以更好地帮助学生，让优秀的学生更加优秀，让后进生每天都有新的进步，从而做好六年级的教学工作。
在教学中，听、说、读、写要共同发展，不能有偏差，或者有的学生认识单词也能写得很好，但听说却做不好。他们培养不出只会读会写不会听的学生。他们应该在日常生活中使用更多的方法，这样学生就可以享受学习英语的乐趣，同时记住单词和语法，听力和口语也没有问题。
第一次接手六年级的英语教学。之前教五年级，不跟班，对学生不太了解。新学期，在了解学生基本情况后，我要重点做好以上工作，根据学生的学习情况及时调整教学计划，让学生打好英语基础，为初中学习做好准备。
英语教师工作计划的五个模板2。学习情境分析
高一今年有***10个班。学生的能力参差不齐，水平相差很大。经过初步了解，大部分学生的英语学习一直比较薄弱。所以，首先要想办法培养学生的英语学习习惯。主要工作是从写作和朗读入手:利用早期阅读培养学生的阅读习惯；下半学期安排英语书法比赛，培养学生良好的书写习惯。
高一第一学期是从初中到高中的重要转折点。学生能否在短时间内迅速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要课题。这对高一英语教学提出了挑战。教师应更加关注不同层次学生的需求，实现真正有效的教学。
二、指导思想
在市、区教研室的指导下，全面落实学校工作计划，以年级组工作计划为指导思想，以学生为核心，抓基础，培养学生对知识的综合应用能力。
三、总体目标
1，完成教研组工作计划中提出的工作要求。
2.找到有效的措施，拿出有效的训练思路，既能保证尖子生的稳定发展，又能培养后进生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，使他们适应高中英语学习，取得进步。
3、集体备课充分，作业批改及时，学生满意率高。
4.期末考试成绩能有效地反映过去一个学期的教学成果，学生的能力得到了提高。
第四，具体措施
1，加大备课投入，发挥集体优势。每周都会安排一次集体备课活动。为了实现脑力资源的享受，我们将严格执行集体备课程序:个人备课-主持人讲课及备份-集体讨论-修改完善-单独授课-课后反思。
2.精心设计课堂教学过程，提高课堂教学效率。班主任根据高一学生的特点，指导学生明确学习计划，维护良好的课堂秩序，指导学生听课、做笔记、养成其他学习习惯，并及时督促学生每天完成“预习—听课—复习”三步。充分发挥学生的主观能动性，让学生尽快适应高中英语学习，对英语产生兴趣和热情。
3.注重英语基础知识，强调词汇的积累。同时加强学生阅读能力的培养，在每个模块中开设阅读课，向学生传授阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。
4.在书面表达方面，教给学生写作的方法。两周进行一次作文训练，老师及时批改和点评，对纸面要求严格。
5.采取有效措施关注后进生。老师要在课后多辅导，多鼓励谈心，逐步培养他们学习英语的兴趣，从而逐步提高成绩。
6.加强对学生周末自主学习的指导，精选习题，认真批改，下周给评语。
7.加强听力训练。每周利用周一下午第四节课训练学生听力，加强对学生听力的指导。
8、做好考试规模的质量分析，认真查找原因，寻找对策，为提高教学质量，扎扎实实做好各项工作。
总之，我们将一如既往，多沟通，勤学习，注重探索，注重实效，在总结经验教训的前提下，努力工作，认真完成高一筹备组的各项任务。
英语教师工作计划的五个模板。教学指导思想
在英语学习中，首先要突出学生的主体性，尊重个体差异，让学生在教师的指导下建构知识，自主学习，而不是一直被动地接受知识。是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高实际语言应用能力，开阔视野，丰富人生阅历，发展思维能力，发展个性，提高人文素养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持面向全体学生，关注学生的情感，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立成就感和自信心，发展学生的语言综合运用能力，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力，培养学生的创新精神。
总体设计目标灵活开放，目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；提高技能，磨练意志，激活思维，展示个性，发展心智，开阔眼界；采用活动法，倡导体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务的目标，感受成功；注重过程性评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
评价体系由形成性评价和终结性评价组成。在教学过程中，以形成性评价为主，培养和激发学生的积极性和自信心。开发课程资源，既要通过课本向学生传授知识，又要为学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的健康丰富的课程资源。我们应该积极利用丰富的教学资源，如视听、电视、书籍、杂志和网上信息，以扩大学习和使用英语的渠道。
二，教材分析
本学期教授的课程为英语模块必修(1)和英语模块必修(2)两个模块，为高中标准实验教材。(人教版)***10单位内容。这本教材贯彻了新的教学理念，以学生为中心，改变了传统的以知识为主的结构风格，取而代之的是以能力为基础的多元化结构风格，以语言技能和语言知识为主线，融入学习策略的教学和情感态度、文化意识的培养。
与以往的教材相比，它的选题范围广，主题新颖，在教材活动的安排上为学生获得四项技能提供了多种学习策略，这是其他教材所不具备的。语言的输入大大增加，其输入远大于输出的要求。另外，新教材全部用英文编写，要求词汇量大，很多学生尤其是基础差的学生学习起来很吃力。注重提高学生的语言认知能力，内容贴近高中生生活，选取自己熟悉的语言材料，同时加大语言信息的输入，让学生接触大量接近英语原文的语言材料，通过潜移默化的方式帮助学生养成用英语思考和表达的习惯。学生顺利完成说和写的任务，这就提供了充分的语言支持。
教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，提供了范文供模仿，并展示了如何恰当地使用连词。第四，重复率高是北师大版教材的另一个特点。教材力求在学习策略、语法、词汇等基础语言的学习中，为学生创造大量的“见面”机会，深入发展他们的语言运用。此外，还对学生所学的词汇及其用法进行了系统的整理，帮助学生掌握和运用基本的英语词汇。
该教材注重培养学生用英语获取信息、分析问题、思考和表达的能力，注重培养学生自主学习和小组合作学习的能力，从而提高学生的语言综合应用能力。重点和难度相辅相成。由于缺乏相应的语言环境，学生除了在课堂上，很少有机会使用和接触英语，影响了学习的有效性。因此，如何创设恰当的情境也是教学中的一大难点。
三，教学措施
为了帮助每个学生在英语学习中取得进步，需要完成以下任务:
(1)做好初高中衔接。
高中和初中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方法、学习方式等方面存在很大差异。因此，在第一节课上，通过对一些英语学习方法和习惯的简单介绍和介绍，帮助高中生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习和生活。在开始一节新课之前，让学生用一篇“自我介绍”来发现并纠正文章中的语法错误和学生经常犯的语法现象。做好高中和初中的词汇衔接和语法衔接，为开设新课程做好准备。或者在学习新课的过程中，交替进行知识的衔接，制定好计划，抓好实施，以旧带新，温故而知新。
(2)认真学习新课程标准。
以学生为本，改变传统的教学观念，吸收传统教学方法的精华并结合新的理念，针对每一节课的实际情况进行准备，因材施教，对每一节课的内容、重点、难点、疑点、材料进行仔细考虑。注重学生的实际反映，掌握情况，及时完善和修改教学计划。集中注意力，尽量留时间给学生在课堂上吸收巩固。
(3)选择每个单元中精彩的段落并要求学生背诵或大声朗读，或使用我们英语组发放的阅读文章来测试学生的掌握程度。利用早读时间和学生一起大声朗读，进行抽查，做好单词、短语、句型测试。
(4)因材施教，与资优学生谈心，让他们有正确的英语学习观念；加强对他们学习和解题方法的指导，引导他们分析自己的优缺点，提高学习效率。课后加强专项训练。对于差生，重点保证基础知识的掌握。
(5)分层次教学，分层次布置作业，作业中加入评语和当面批评，对自己的不足及时给予指导，尽可能及时调整，争取每个学生都有所收获。
(6)认真准备习题和试卷，让学生逐步提高，同时及时认真分析问题和原因，帮助学生寻找解决办法，提高学生解决问题的信心和能力。
(7)实施过程性评价，激发后进生的学习热情，对后进生进行课后辅导，多鼓励，让他们在微小的进步中体会学习的快乐，树立学习的自信心。
(8)定期进行教学反思，及时调整教学方法，符合学生的真实情况，有利于学生的有效学习，并在反思中不断改进和提高自己的教学水平。
(9)积极听课，评课，做好听课记录，互相交流，互相学习。作为一名新老师，除了备课，还要向其他老师学习。他们的教学方法和经验能让我快速成长。
英语教师工作计划的五个模板4一、课堂情况分析。
这学期，我带的班还是班_ _。这个班的班风在课堂互动中更加活泼活跃。但相对来说，学科上有一些缺陷，好在不会对教学造成太大影响。但是从上学期期末考试的成绩和我一直以来的了解来看，班里有很大一部分学生的英语成绩波动很大，英语词汇的积累和运用还有一些缺陷需要弥补，这些都是我在这个新学期需要重视和加强的地方。
二，有针对性的教学方案
在这学期中，除了传统的课堂教学和课后练习模式外，我还会增加一些英文歌曲和英语故事，并尝试通过有趣的教学方法来提高同学们的词汇量，从而提高他们对英语的接受度和自主性。同时，由于这是初中考试前的最后一个学年，也是最后的冲刺备考阶段，我会在这些教学之外加强模拟考试的练习，通过研究历年真题进行有针对性的考前训练，提高学生的答题技巧和知识应用能力。
第三，个人教学准备
1.加强自学和研究，通过历年真题对可能出现的试题进行一些预测，根据预测的结果进行教学准备，提高学生的考试能力。
2，加强与孩子的沟通，了解孩子的学习难点在哪里，了解自己在教学中的不足并加以改正，努力让我和同学们通过这种方式融为一体，* * *以加强学习，* * *以奋发向上。
3.一个班总有成绩，所以我会充分发挥老师的耐心和能力，认真授课，不抛弃任何一个学生，督促先进的学生，鼓励落后的学生，引导全班学习氛围的进步。
新学期，光靠自己的努力肯定是不够的。我需要尽力培养学生的学习热情，激励全班同学一起努力，这样我才能得到更好的学校，接受更好的教育，成为未来为祖国和人民做出贡献的栋梁之才。
英语教师工作计划模板5 1。掌握单词的语法
英语重在单词和语法。只要掌握了这些基础，就没有太大的问题，但是学生很难掌握这些。单词一定要掌握。这是基础，因为只有理解了词义，才能取得好成绩，才能理解文章的具体内容。我安排学生每天早上上课前半小时去教室学习记单词，把每天要记的单词分成几段分别记。减轻学生的学习压力，早上是记单词的时候，因为早上是学生掌握知识和记忆的时间。为了不让学生糊弄老师，他们每天上英语课之前都要写听写，检查学生的记忆，然后根据情况看是否需要增减，这样才能保证学习能够有效，方法可行。英语不比数学等课程，也不需要多花时间。但是，英语一定要多记，多读，多背。只有把这些记在心里，我们才能提高。这需要努力。只有日积月累，才能清楚的看到结果。当然，这是我们必须做的。每天坚持就会有结果。我们来学校提前学习，需要老师带头监督，因为学生很容易受外来事物的影响，所以一定要做好提前到校，每天检查迟到的准备，保证自己。
二、做好备课工作
每堂英语课都有很多知识需要教授。如果知识点太多，学生很难学习，不利于记忆。很容易忘记，所以我们想白当一次课。我们要做的就是在课前把要教的重要知识点做一个简单的总结，教会学生学会总结，学会自学，把教的知识做成课件。让学生一下子就明白了，把混乱复杂的内容整理出来，把重点难点分别列出来，详细讲解，让学生学得更多，学得更快，不浪费一节课的宝贵时间，提高作业效率，让作业不白费。在制作这些课件之前，他们一定要了解课本的知识，熟悉课本的内容，并把重点内容画出来，这样学生学起来方便，也有复习的余地。
三、作业安排
每节课结束时都要布置作业。作业的目的是让学生快速巩固知识点，避免过快遗忘。但是，他们在教的时候学的是短时记忆，所以学的时候很容易忘记。只有通过作业一遍又一遍的练习前面的知识点，他们才能完全掌握这些点。实践的好处不仅仅是让学生掌握，更是让学生更加熟练。不停作业主要分为课堂作业和课后作业。课堂巩固练习是双向的。
这是我对这学期英语教学的安排。通过这些方面，将学生的学习成绩扣分，让学生学到知识。