孩子要不要学KUMON？怎么学？
转眼间，本的同学已经在kumon学习了整整一年，数学超过三个学年，英语超过四个学年。6月5日165438+10月5日，她参加了在北京国际会议中心举行的年度颁奖典礼，成功实现了自己的小目标，她很开心。
Kumon，中文名公文体，是一位慈爱的父亲为了帮助孩子而建立的完整教学体系。经过60多年的不断改进，全球50多个国家的400多万儿童正在学习。公文体有三科:语文、数学、英语。我们正在学习数学和英语。
其实我很早就知道kumon了，也听朋友说孩子在做，主要是作为国际学校教学的补充。当时我觉得应该不需要，也没在意。直到Ben升了三年级，才发现自己的计算水平真的不高，才深入了解。
第一次和kumon中心的老师说话，想预约试听。老师告诉我需要做一个测试，看看孩子的实际水平，需要从哪个水平开始。我问老师什么时候去合适，老师说只要中心开着，什么时候都行。我不禁疑惑，不是应该有上课时间吗？为什么任何时间都可以？
去了中心才知道，原来公文风格和传统课堂不一样。老师教孩子学习，但孩子是自发地、主动地学习。他们根据简单易懂的例子，总结规律，自己摸索。每次去中心都是交上一个作业老师批改，做当天的作业，然后再批改上一个老师批改的作业，直到每一个都达到100分。这样可以培养孩子自我探索和研究的能力，而不是简单的被动接受。
学习kumon，每天都有作业，全年无休(我们中心有爱心老师在六一给孩子统一放假)，每节课作业量维持在半小时左右。从比你的测试难度低的级别开始，逐步增加，小步前进，可以让孩子体验到成功的喜悦。当一项作业的完成时间和准确率达标后，老师会安排你继续后续的学习。如果某项指标不达标，说明知识点不够牢固，需要重新学习。
虽然我们上的是公立学校，但是在快乐教育理念的指导下，孩子每天的作业很少，一二三年级几乎没有，而kumon每天练习的力量正好可以作为补充和强化。
接下来的问题是如何动员学生参与？当时三年级，他已经完全有了自己的主见，不想报班，也不想占用自己的玩耍时间。
去考之前，我提前做了准备，告诉他每天我的孩子(我正面管教老师的孩子，我羡慕的对象)也在学kumon，数学进步很快。我还给他看了一些我妈每天发来的图片。考试当天，他在中心看到了各种有趣的事情和不一样的学习氛围，加上老师的和蔼可亲和他良好的考试成绩。他当场就答应了，恨不得马上再做一个。当孩子感觉良好时，他们可以做得更好。
至此，我们的kumon之旅正式开始，数学只有一科，每天10页，每周去中心两次。一个月后，我们停止了原来的英语课，增加了公文英语，也是一天十页。
从我们开始在kumon学习的那天到今天，我们一天都没有停止过作业。对于学生来说，做kumon就像每天吃饭喝水一样。这是惯例。套路一旦形成，坚持下去也不是太难。所以，形成公约是可以坚持的第一步。
我们出去玩的时候带着kumon在飞机上，火车上，或者大人早起收拾的时候做。只要你用心去做，总会有时间去挤。每次当他在决胜时间完成kumon时，他总是会给他很大的鼓励，为他的下一次节省能量。
通常我放学回家第一件事就是做kumon，因为我跟他讲了吃大青蛙的原理，所以比起学校作业，kumon就是青蛙，应该先吃。
像所有的研究一样，kumon的研究并不总是阳光明媚，也有阴天。当你遇到一个新的知识点，自己学起来有点困难的时候，你的同学也会焦虑，会说不想再学了。
记得有一次，他一个作业改了四遍，急得泪流满面。中心老师总是鼓励他。当他纠正到第五遍，知道自己错在哪里的时候，通过自己不懈的努力得到一个好结果的自豪感油然而生。这种感觉会不断积累，在他再次遇到困难的时候给他前进的力量。
有时一项作业要经过三四次检查和重做才能达标。这个时候难免会让他泄气，妈妈的鼓励就显得尤为重要。认可他的情绪，鼓励他坚持下去，不要放弃。
以前担心孩子提前学了，在学校就听不好。经过这一年的学习，这个疑惑就没有了。
首先，kumon和学校教学是两个体系。虽然本质相同，但方法完全不同。对于孩子来说，它们是完全不同的东西，不是同类的简单重复。
其次，因为孩子的能力提高了，学校的课程也没那么难了，老师可以放心的帮他学习学校的课程。孩子没有上进心，需要外界不断的鼓励才能前进。这种鼓励来自父母，也来自老师和同学。厌学的孩子都是因为在学校找不到价值感和归属感而放弃的孩子。
科学安排kumon学习主要有两个方面，一个是来自kumon本身。它是一个独立的系统，有自己的评价体系。不是买了题回来做那么简单。中心老师需要根据孩子的实际水平来确定起始水平，根据孩子每天作业的完成情况来掌握孩子的进度，包括时间和正确率。如果他们做得好，他们可以通过一次。如果达不到标准，他们需要复读。每一级都有考试和等级证书。通过了才能进入下一级学习，否则可能会降级。
我们基本上初级一次就过了，现在要做两次，有的甚至需要三四次才能过。
另一方面，科学的安排来自父母。家长需要督促孩子坚持，但也需要合理安排孩子的时间，保证孩子玩耍的基本需求。
刚开始kumon的时候，我们俩每天都有10页的作业，每一页都要20分钟才能完成，每周去中心两次。随着难度的增加，数学进入D级后期，学生完成需要40多分钟。和老师商量后，我们把数学改成了一天5页，保证他能在20分钟内写完。这学期初，他加入了学校话剧社，下午时间太紧，就改为每周去一次kumon中心。英语进入一年级越来越难，四年级学校作业相对更多。为了保证他每天能打40分钟，我们还把英语调整到每天5页。
这就像火箭发射后会不断摆动修正自己，但目标只有一个。以后也许我们会减少到一天三页甚至更少，但无论如何，只要坚持，做总比不做好。