描写人的语言描写作文约100字。
谁知，对手也不甘示弱，又是一记直射。她警惕地皱了皱眉，左脚退后，右手用力推了一下球，一刻也没有离开球。
对手直接“杀球”，让她防不胜防，丢了一球！前几天语文考试关于表达我考了98分。他怎么样？97分。他很不高兴，撅着嘴接过我的试卷，仔细地看着...我正纳闷，他突然像发现新大陆一样哈哈大笑起来，冲我眨了眨眼睛，跑到中队长面前，拖着拉着中队长“请”，用手在试卷上点了一个字，得意地喊道。
那个描述人物语言的家伙摆出一副很刻薄的表情说:“哦，真的吗？我当然希望你不会带来任何改变。我觉得像你这样的有钱人只会带大钞。”
这让我很生气，于是我说:“朋友，不要以貌取人。”这套衣服我完全买得起，只是不想为难你，怕你找不开一张大钞。"
听到这些话后，他的态度有点改变，但他仍然有些架子地回答说:“我没有任何恶意，但如果你想教训某人，我会告诉你，认为我们不能改变你可能随身携带的任何大钞是愚蠢的，相反，我们可以！”。
2.人物描写语言的构成100字小丽撅着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地一步步靠近它。
走近，走近，我看到她悄悄向蝴蝶伸出右手，张开的两指合拢，抓住了蝴蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
他弯下腰，篮球在他手底下不停地前后左右拍打，眼睛四处转动，寻找“突破”的机会。突然，他加快了脚步，一会儿左拐右拐，冲过两层防线，来到篮下。一个虎跃后转身投篮，篮球在空中划出一道漂亮的弧线，不偏不倚地落在篮筐里。
他50多岁了。戴着一副高度近视的眼镜。
他小心翼翼地摘下眼镜，用衣服下摆擦了擦。“嗯嗯……”他正要说话，突然想起了什么。他在盘子里摸索着，然后赶紧把手伸进口袋，掏出一盒火柴。这才又“嗯嗯”了一声，站直了身子，用特别大的声音说:“现在开始看老师做实验！”教室里有一股难闻的烟。
毛老师站在门口气喘吁吁。他的头冒着热气，鼻尖上有几颗亮晶晶的汗珠。他的眉毛愤怒地扬起，但他的嘴笑了下来。看到我们，他惊讶地眨了眨眼，脸上的肌肉突然僵住了，一动不动，就像电影里的“定格”。
我们都像木头一样被钉在那里。老人的手很灵巧。
短短几分钟，一个泥人就在他手中诞生了。看着他又拿起一坨泥，先揉成一圈，然后用手轻轻搓，让它变得又软又滑。
然后，在上面摩擦，渐渐把人的头、身体、腿分开。他左手拿着泥人，右手在头上拨弄着。很快，泥人戴上了帽子。
现在说太晚了，但是太快了。摔倒在地的运动员，双手撑起，踮着脚，突然站了起来。
左脚指向起跑线，膝盖弯曲下蹲稳固。双手像两根插在地上的木柱，整个身体微微前倾，像一只展翅欲飞的雄鹰。
她挤进大门，把担子放在地上；他走上前去，抓起地上的草，用膝盖压住，俯下身子，双手束紧腰，举了起来，扔到院墙一角。她看到奶奶站起来，用双手掀开盖子。
我挣扎着揭开它几次，才打开一条缝一点点。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏到奶奶的脸。
奶奶漫不经心地用袖子拂了拂满是皱纹的脸，又摇了摇头，自言自语道:“老了也没用！”“她的小嘴包含着丰富的表情:开心的时候，翘起嘴唇，做个鬼脸；生气的时候一撅嘴就能接住小油锅。从这个嘴里说出来的话，有时候会让人生气，会让人哽咽，但有时候也会让人忍不住笑出来。
那天是我生日，我一回家就写完了作业。现在是6点，按照惯例，我爸妈早就该回来了，更何况今天是我生日！也许你去超市给我买东西了？想到这，我打开电视看了起来。
6点25分，我站起来，不停地踱步，焦急地等待...他们出什么事了吗？
3.人物描写语言的构成100字小丽撅着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地一步步靠近它。走近，走近，我看到她悄悄向蝴蝶伸出右手，张开的两指合拢，抓住了蝴蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
他弯下腰，篮球在他手底下不停地前后左右拍打，眼睛四处转动，寻找“突破”的机会。突然，他加快了脚步，一会儿左拐右拐，冲过两层防线，来到篮下。一个虎跃后转身投篮，篮球在空中划出一道漂亮的弧线，不偏不倚地落在篮筐里。
他50多岁了。戴着一副高度近视的眼镜。他小心翼翼地摘下眼镜，用衣服下摆擦了擦。“嗯嗯……”他正要说话，突然想起了什么。他在盘子里摸索着，然后赶紧把手伸进口袋，掏出一盒火柴。这才又“嗯嗯”了一声，站直了身子，用特别大的声音说:“现在开始看老师做实验！”
教室里有一股难闻的烟。毛老师站在门口气喘吁吁。他的头冒着热气，鼻尖上有几颗亮晶晶的汗珠。他的眉毛愤怒地扬起，但他的嘴笑了下来。看到我们，他惊讶地眨了眨眼，脸上的肌肉突然僵住了，一动不动，就像电影里的“定格”。我们都像木头一样被钉在那里。
老人的手很灵巧。短短几分钟，一个泥人就在他手中诞生了。看着他又拿起一坨泥，先揉成一圈，然后用手轻轻搓，让它变得又软又滑。然后，在上面摩擦，渐渐把人的头、身体、腿分开。他左手拿着泥人，右手在头上拨弄着。很快，泥人戴上了帽子。
现在说太晚了，但是太快了。摔倒在地的运动员，双手撑起，踮着脚，突然站了起来。左脚指向起跑线，膝盖弯曲下蹲稳固。双手像两根插在地上的木柱，整个身体微微前倾，像一只展翅欲飞的雄鹰。
她挤进大门，把担子放在地上；他走上前去，抓起地上的草，用膝盖压住，俯下身子，双手束紧腰，举了起来，扔到院墙一角。
她看到奶奶站起来，用双手掀开盖子。我挣扎着揭开它几次，才打开一条缝一点点。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏到奶奶的脸。奶奶漫不经心地用袖子拂了拂满是皱纹的脸，又摇了摇头，自言自语道:“老了也没用！”"
她的小嘴包含着丰富的表情:开心的时候，翘起嘴唇，做个鬼脸；生气的时候一撅嘴就能接住小油锅。从这个嘴里说出来的话，有时候会让人生气，会让人哽咽，但有时候也会让人忍不住笑出来。
那天是我生日，我一回家就写完了作业。现在是6点，按照惯例，我爸妈早就该回来了，更何况今天是我生日！也许你去超市给我买东西了？想到这，我打开电视看了起来。6点25分，我站起来，不停地踱步，焦急地等待...他们出事了吗！
4.描写人物语言的作文约1字。我的同学是我们班一个可爱的小男孩。他不高不矮，皮肤黝黑，但看上去很强壮。
因为他爱说话，几乎每节课都能听到老师点名提醒他遵守纪律，但就是这样一个经常需要老师提醒的人，有时也会自觉遵守纪律。我记得那是一个星期四的下午，我正在上第二节课，天空突然阴云密布，教室外面刮着大风。风吹进教室，吹乱了所有学生的书。坐在窗边的同学迅速关上了所有的窗户，只听见风敲打着窗户，我们不时能感觉到风从窗户的缝隙里直吹进来——要下雨了。
我们担心大雨从天而降。我们做什么呢许多学生没有带雨伞。直到第二节课结束，放学时间，雨没有停，也没有减。
这时，学校广播里传来一个声音:“请注意班主任，因为今天雨下得很大。为了保证学生的安全和学校的秩序，请班主任让有家长来接的孩子先走。”刘老师按照学校的要求，让有家长接的孩子先走，让没有家长接的孩子在座位上安静地写作业。
家长陆续来学校接孩子。一些孩子开始趁机挤进教室门口，想看看家长来了没有。一些孩子利用刘老师和父母的间隙，和周围的同学有说有笑。一眼望去，只有坐在第一组第三排的一个男生在按照刘老师之前的要求安静认真地做作业。只见他右手拿着笔，左手同步练习英语，低着头，写着写着，停了下来。停下来思考，思考写作，窗外的瓢泼大雨没有冲走他做作业的念头，门口拥挤的同学没有挤走他做作业的动力，教室里爱开玩笑的同学没有打断他做作业的思考。这个人是谁？他是我们班的黄明！我会永远记得，在这样一个下着雨的下午，有这样一个孩子，他能排除一切干扰，克服自己的缺点，坐在教室里专心做作业，真的很了不起。
5.人物语言描写200字的作文我和春春在一起四年了，她给我的印象是难忘的。
圆圆的脸，一双明亮的眼睛，总是眨着，闪着幸福温柔的光，那小巧玲珑的鼻子，微微上翘，一张不大不小的嘴，长在小小的圆脸上，说话有条不紊，让人服气。我有一个表妹，不到十岁，端庄结实，胖胖的圆脸，两只又大又圆又亮的眼睛。他经常能把自己的下牙咬在上牙的外侧，逗得大家哈哈大笑，然后自己也笑了，很搞笑。
他的头比其他孩子的头大。他经常说两句民谣:“大雨我不怕，别人带伞我有脑子。”
她不知道她的丹凤眼很美。那双眼睛真的很小，很细，很长，眼尖微微指向鬓角。虽然眼睛不是黑色的，但当眼睛向前看时，深灰色的瞳孔中不时有火星生成，但眼白是苍白的，隐约泛出蓝色的闪光。眼皮不长，但是又密又黑，让眼睛看起来像云一样，朦胧，神秘，诱人。
但她眼睛真正的美在于，美是生动的，无论是微笑还是大笑，只要你微笑，那双眼睛里就会绽放出花朵。花朵鲜艳、妩媚、可爱，让她的脸一下子变得甜美、帅气、容光焕发。即使她生气了，冷笑了，眼里还是有花。
第二节数学课开始，我悄悄注意到聂老师的眼睛，有一种特别的东西:亮，特别亮。那一对水汪汪的瞳孔转来转去，像闪烁的露珠摇曳在绿色的荷花上，又像闪闪发光的珍珠滑落在玉盘里。聂老师的目光一转，和我的目光相遇，我赶紧低下头。真的，眼睛早就在心里了。
老师的眼睛有特殊功能！我突然有了一些灵感。我想到了电影里的探照灯和童话里的镜子。爸爸身材高大，一头黄色卷发，干净的方脸上嵌着一双睿智的眼睛，高高的鼻梁下一双鼻孔特别大。
小时候经常看着他的鼻孔问:“爸爸，你的鼻孔怎么这么大？”他总是笑着回答:“选鼻子大的马，因为鼻子大的马跑得快。”。爸爸小时候在学校是短跑冠军。不信你问你妈。"
这个时候我和我妈就会看着他的鼻孔笑。“我很开心。”
库克太太说，两只圆圆的眼睛正盯着巴扎洛夫，两只眼睛之间挂着一只孤独的小红鼻子。说实话，她没有本漂亮:鼻子太小，鼻尖向内勾，鼻梁自然不宽，上面还有些雀斑。
你看，她那排刘龙海尔像一排门帘一样从额头垂下来，遮住了她的眉毛。眉毛下面的眼睛不大，但是很活泼。
美中不足的是，那个小鼻子上有很多雀斑，但她从来没想过要担心这些小玩意。她一整天都像仙女一样快乐。
人物语言描述片段1:门破了，开了个篮球洞。班主任来了，瞪了一眼:“谁踢的？”闹事的董眯着眼睛冷笑道:“谁知道，又没人叫我看？旁边的张小勇冲老师做了个鬼脸:“哈，我把窗户打开了，这样可以通风。"
谁知这下惹恼了站在一旁的高芳芳。“是董啊。他来的时候，一阵风刚把门关上，就抬起脚使劲踢。”
闹事者跺了跺脚:“我说，你这个小姑娘，白天不要说梦话！”小心，不要诬陷好人！”“我不瞎说，大家都看见了。是什么让你做了坏事，你还要争论。"
老师说:“别吵了。还有谁看见了？”“我，...没看出来。”李星艰难地吞了一口水，神情恍惚。
点评:这段话生动地刻画了几个不同的人的思想境界和性格特点。捣乱者无事生非，唯恐天下不乱。
高芳芳敢于与不良行为作斗争，毫不留情，言辞犀利。李星既软弱又胆小。人物语言描述片段二:宋江与忠义堂上众兄弟商议立梁山泊之主。
.....吴用劝道:“兄弟最重要，鲁先生次之，大家拜倒。兄弟，你再一次次退让，怕会寒了大家的心。”
原来吴用之所以有此言论，是因为他把所有人都当成了自己的眼睛。黑旋风李悝大叫道:“我在江州，愿舍命跟随你。所有人都会放过你。
我不怕从天而降，就让我做什么鬼吧！我就杀了将军，散了！"当宋武看到吴用眼睛给人看时，他也大声喊道:"我哥哥的许多军官都是朝廷命令的，但只是为了我哥哥。他们怎么能服从别人呢？”刘唐便道:“起初我们上山七次，当时是想孝敬哥哥。今天让别人？”大叫道:“你若把你的兄弟还给他人，洒家就要分家了！" .
6.100字随笔我轻轻合上书，回味着书中的内容，想着内心的优雅，想着人民的活泼。我突然为这两个女孩感到高兴。他们在父母的照顾下生活在两个温暖的家庭里。他们是多么幸福。
一阵微风吹来，我闭上眼睛，享受着凉爽，回忆着书中的每一个字...不知道过了多久，我睁开眼睛，发现自己在另一个世界。我站在路上，几个人离我不远。走近一看，只见一对衣着朴素的夫妇和一对看上去高贵而富有的夫妇，旁边还有两个女孩。只有一个人看起来很生气，其他人都愣住了。
突然想起了《贫女很甜，富女很可爱》里的最后一幕。仔细看看那些人。他们真的很像。这时，披着披肩长发，穿着漂亮衣服的女孩收起了呆滞的表情，独自向公园走去。
四个大人没反应，生气的女孩也不理她。我追着他跑。
“等等！”我阻止了她！“你是谁？”女孩眨着漂亮的大眼睛说。“请问你是新乡的吗？”我问。
“是的！”“太好了，新乡，我想问你一个问题。”“请说出来！”她笑了。
"你对凯伦刚才对你说的话感到生气吗？"我急切地问。“你怎么知道这么多？”馨香疑惑地问。
“别问了，直接说吧！”“好吧！”她意味深长地叹了口气，说:“其实没什么好生气的。如果换个角度想，可人是一个生活在财富中的娇生惯养的女孩。贫困对她来说非常遥远。现在，她生活贫困，她接受不了。这个时候她第一个想到的人一定是我，因为我和她交换了一切，不同的生活，不同的父母。这是一般人能理解的！”我被新乡的话惊呆了。我做梦也没想到新乡会这么大方。馨香看到我站在那里，笑着拍了拍我的肩膀说:“你要明白，生活不是想象的那么简单。不仅有爱情，还有尴尬的事情和无法避免的误会。如何理解和克服，要有宽广的胸怀，不要斤斤计较！”说完，她走了，我看着她的背影，回忆着她的话，脑子里空空如也。
突然，一阵风吹来，几粒沙子吹进了我的眼睛。我揉了揉眼睛。当我睁开眼睛时，我发现我已经在家里了。这个时候，我好像知道了很多。
7.描写人物语言和动作肖像的作文超过100字。我爱我的同桌。
我的同桌董凯旋，真的很有意思。他有一个平头，一双眨着的大眼睛，一个小塌鼻子，一张紧闭的大嘴，一绺笑起来粘在额头上的黑发。和他坐在一起的第一天我就喜欢上他了。(开头介绍了叙述的对象。写人物外貌，抓住“有趣”这个特征。开头的外貌描写，和下面描述的“同桌”性格的三个方面有关。学习写作文的时候，要注意不要为了写外貌而写外貌。)
我的同桌非常好胜。(本文采用分类叙事的方法，从三个方面来写同桌。写这一段的第一点:竞争性。“好斗”表现在对人物神态的描写上。先写不开心和嫉妒的表情:撅嘴和瞪眼。)前几天语文考了98分。他怎么样？97分。他很不高兴，撅着嘴接过我的试卷，仔细地看着...我正纳闷，他突然像发现新大陆一样哈哈大笑起来，冲我眨了眨眼，跑向中队长，拖着拖着中队长“请”，用手在试卷上点了一个字，幸灾乐祸(再写一遍希望赢对手的表情: )对中队长说:“你看，《白玉珍贵》的‘玉’字，古玉写的是‘王’！”中队长仔细看了看，指着董凯旋的头说:“你吼什么？错在哪里？”董凯旋怒视着中队长，得意地接过卷子，念道:“白玉珍贵”...啊？刚才‘玉’字错了。现在怎么样？“他直着头，(最后写了战败的表情:直着头，点头。写语言，要适合自己的身份，场合等。，“好好考...靠自己的努力！“可以删除。)刚才那股喜悦突然消失得无影无踪。我看到他可怜兮兮的样子，马上拉着他的手说:“不要紧，下次考试考得更好。要考好，不是靠找别人的错，而是靠自己的努力！”他看着我，坚定地点点头。(“真诚地”和前面的逗号也要相应删除。)
我同桌还是有点迷茫——跟风。(写本段第二点:迷茫。写“迷茫”也体现在表情描写上。先写他自我欣赏的神态:神气活现，洋洋得意，挺胸抬头，快步走，大声说话。)今天早上，他把香水抹在脸上，把油抹在吹乱的头发上，大摇大摆地走进教室。站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，把他叫了过来。董凯旋挺胸，觉得自己很漂亮，得意洋洋地向老师走去。王老师故意问他:“董凯旋，你怎么这么香？”以为老师要表扬他，他更加骄傲地抬起头，大声说:“我抹了点香水和发油！”人物的语言，从声调、语调到句式，都与人物神态的描写相吻合，集中体现了董凯旋的自我欣赏。老师看着他，又好气又好笑，对他说:“董凯旋，喷了香水，抹了发油，真不漂亮！想想什么是美，明天我们一起讨论。”董凯旋像刚睡醒的小猫一样揉揉鼻子，溜到座位上抓着头发。(再写一遍他尴尬羞愧的表情:揉鼻子抓头发。)好像这个能接住发油和香水。下面三段写第三点:爱打人，爱玩。)
我同桌挺喜欢打人的。我才和他坐了两个星期，他就打了我十几下。王老师发现了，严肃地问我们:“董凯旋，你再打谷雨怎么办？”董凯旋眨眨眼，脱口而出:“那容易，只要让他给我回三次电话就行了！”也就是说，三天之内，他又犯了一个老习惯。
自习课上，他很快做完作业，没事干，就学电视《宋武》里的宋武，用手在我腿上“捶”了一下，疼得我直哭。他慌了，伸出舌头说:“对不起，我亲爱的谷雨。”一直揉我的腿。看到他这样，我的怒气平息了，马上说:“没关系，没关系。”一个人物坚定不移的性格也是通过表情表现出来的。比如他用“伸舌头”来表达他知道自己又犯了一个错误后的恐慌，用“傻”来形容他愿意改正错误。)
但董凯旋还是很抱歉，傻乎乎地说:(道歉后的表情、语言、动作，都表现出董凯旋改正错误的直爽性格。)“给我回电话！”我不玩了！趁我不注意，他突然抓住我的手，用我的手打自己的腿。(人物语言和动作都符合王老师和“我们”对话那一段的内容，所以详细写下“回来”的过程也是合理的。)“哎哟！”他叫了一声，随即笑了起来。他大概以为自己“惩罚”了自己。我忍不住嘲笑他改正错误的愚蠢方式。
我的同桌董凯旋调皮可爱傻傻的。他太傻了，大家都会喜欢他，真的！在以上三个方面的基础上，总结人物的性格特点，表达自己的友好感情。)
8.100字随笔我轻轻合上书，回味着书中的内容，想着内心的优雅，想着人民的活泼。我突然为这两个女孩感到高兴。他们在父母的照顾下生活在两个温暖的家庭里。他们是多么幸福。
一阵微风吹来，我闭上眼睛，享受着凉爽，回忆着书中的每一个字...不知道过了多久，我睁开眼睛，发现自己在另一个世界。我站在路上，几个人离我不远。走近一看，只见一对衣着朴素的夫妇和一对看上去高贵而富有的夫妇，旁边还有两个女孩。只有一个人看起来很生气，其他人都愣住了。
突然想起了《贫女很甜，富女很可爱》里的最后一幕。仔细看看那些人。他们真的很像。这时，披着披肩长发，穿着漂亮衣服的女孩收起了呆滞的表情，独自向公园走去。
四个大人没反应，生气的女孩也不理她。我追着他跑。
“等等！”我阻止了她！“你是谁？”女孩眨着漂亮的大眼睛说。“请问你是新乡的吗？”我问。
“是的！”“太好了，新乡，我想问你一个问题。”“请说出来！”她笑了。
"你对凯伦刚才对你说的话感到生气吗？"我急切地问。“你怎么知道这么多？”馨香疑惑地问。
“别问了，直接说吧！”“好吧！”她意味深长地叹了口气，说:“其实没什么好生气的。如果换个角度想，可人是一个生活在财富中的娇生惯养的女孩。贫困对她来说非常遥远。现在，她生活贫困，她接受不了。这个时候她第一个想到的人一定是我，因为我和她交换了一切，不同的生活，不同的父母。这是一般人能理解的！”我被新乡的话惊呆了。我做梦也没想到新乡会这么大方。馨香看到我站在那里，笑着拍了拍我的肩膀说:“你要明白，生活不是想象的那么简单。不仅有爱情，还有尴尬的事情和无法避免的误会。如何理解和克服，要有宽广的胸怀，不要斤斤计较！”说完，她走了，我看着她的背影，回忆着她的话，脑子里空空如也。
突然，一阵风吹来，几粒沙子吹进了我的眼睛。我揉了揉眼睛。当我睁开眼睛时，我发现我已经在家里了。这个时候，我好像知道了很多。