初中英语公开课三个课件
教学目标:1，语言技能。
巩固和加强上节课的知识:我能有吗？是的，你可以。/不，你不能。
能够理解，阅读和说出新单词:电脑游戏，jipsaw puzzel，小心，修复，并理解其含义。
学习表达某人拥有某物的功能句型“我有”。他有百分之五.她有百分之五.它有百分之十。“要交流。
2.技能目标。
学会用had来表示拥有某物。
3.情绪和态度的目标。
让学生通过自由对话来交流他们所拥有的，从而使他们说英语，从而激发他们学习英语的兴趣和使用英语进行交流的热情。
重点和难点:
能正确拼写新单词:电脑游戏、jipsaw puzzel、小心、fix理解本课的句型:我有。并且可以用这个句型和别人交流他们所拥有的。
教学过程:
步骤1、预热:
问候。同学们，你们好！
你好，老师！
汤:你今天好吗？
很好，谢谢你。
t:今天天气怎么样？
今天是晴天。
设计意图:用简单轻松的问候语进入更愉快的课堂教学。
第二步、导入:
老师指了指他的物品，比如课本和衣服。
t:这是什么？这是一本书；这是一件外套。
这是我的书。我有一本书。这是我的外套。我有一件外套。(写在黑板上，做动作，让学生理解我的意思)
让学生使用它
我有-像老师一样描述你有什么。
现在，我要你们像我一样做这个动作。
设计意图:通过老师的示范，让学生模仿操练，让学生更深刻地理解句型的含义，从而达到巩固句型的目的。
第三步、演示:
1，(PPT展示文字图片)T:现在达明和山姆在一起玩，你想知道:他们得到了什么？大明得到了什么？山姆有什么？(播放第一段录音)
萨姆说:我有一只风筝。大明说:我有一个电脑游戏。
2.老师拿出一个游戏机:我有一个电脑游戏。
电脑游戏，电脑游戏。我有一个电脑游戏。Ss:电脑游戏，电脑游戏。我有一个电脑游戏。
出示单词卡，让学生重复:计算机，用三个音节教发音，并把它们连在一起。让学生练习拼写。然后引导学生拼游戏，让学习学会主动学习。)
你想玩我的电脑游戏吗？如果你愿意，你可以说:我可以玩你的电脑游戏吗？(之后，让学生用这个句型分组交流，让学生更深刻地理解电脑游戏的含义。)
大明有一台电脑游戏。萨姆能玩他的电脑游戏吗？萨姆有一只风筝。大明能玩他的风筝吗？风筝会怎么样？
(PPT展示问题:风筝最后是什么样子的？最后，风筝长什么样？播放第二盘磁带，引导学生回答:拼图。然后老师出示单词卡，教。)
当大明弄坏了萨姆的风筝时，萨姆说:“别担心!”！
让我们修理它。(同时出示字卡，fix fix我们来修吧。老师用行动帮助学生理解fix的含义。)
t:可以看出，山姆是一个很宽容的孩子。如果你是山姆，你会说什么？谁想试试？让学生模仿说话，从中得到教育。
6.老师第三次播放录音，要求学生模仿。当你听到“我有”这句话时，站起来。
大声读出来。并指导仔细发音和解释。
设计意图:通过提出问题，然后引导学生用问题寻找答案，引出文中的词语。这种任务型教学法激发了他们的学习兴趣。
第四步、练习:
1，角色朗读。(个人、团体)
2.课后锻炼。
3.游戏:看谁话多。要求每组从食物、玩具、动物和衣服中选择一个单词。让学生先准备，然后在给定的单词范围内尽可能多地使用I 've got。
说句子，在有限时间内说最多句子的人获胜。
设计意图:通过阅读课文和玩游戏，让学生体验句子在巩固过程中的作用，激发学生的兴趣。
初中英语公开课课件二
单元1玩体育话题1你要去打篮球吗？
第一节
主要活动有1a和2。本课的主要活动是1A和2。
一、教学目的和要求
1.学习一些新单词和短语:
几乎，反对，任期，欢呼，欢呼…对，团队，赢，行，相当，有点，相当多/很多，加入，俱乐部，滑冰，排球，网球，乒乓球
2.学习一些有用的句子:
(1)暑假期间我几乎每天都看到你打篮球。
你愿意来给我们加油吗？
3.用be to学习将来时:
星期天我们将和三班进行一场篮球赛。
你打算加入学校划船俱乐部吗？
4.谈论偏好:
骑自行车和划船，你更喜欢哪种运动？
—我更喜欢划船。
5.谈论运动和游戏。
Ⅱ.教具教具
图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板
ⅲ Ⅲ.五指教学计划五指教学计划
步骤1复习步骤1复习(时间:7分钟)
复习学过的运动名称，介绍新单词。
1.(展示一些关于运动的图片，通过师生对话引出新的运动名称。)
同学们，欢迎回到学校。新学期开始了。这是我们这学期的第一节英语课。你暑假过得愉快吗？你假期做了什么？你暑假做运动了吗？
三顺:…
写在黑板上，要求学生掌握。)
学期
t:我们都知道做运动对我们的健康有好处。现在让我们复习一些运动，学习一些新的运动。
展示学生打篮球的照片。)
请看这幅图片。你知道他们在做什么吗？请给我S1。
他们正在打篮球。
你喜欢打篮球吗？
是的，我喜欢。/不，我不知道。
t:篮球队有多少名队员？
写在黑板上，要求学生掌握。)
组
S1:有五个玩家。
展示学生打排球的图片。)
他们在做什么？S2，你知道吗？
S2:他们正在打排球。(老师帮助学生回答。)
写在黑板上，要求学生掌握。)
排球
(用同样的方法介绍新单词自行车，划船，滑冰，网球，乒乓球，滑雪。)
(写在黑板上，要求学生跟读，要求他们理解自行车和滑雪；大师级划船，滑冰，网球，乒乓球。)
自行车、划船、滑冰、网球、乒乓球、滑雪
在黑板上练习有关运动的新单词，并推导出prefer的用法。)
t:骑自行车和划船，你更喜欢哪项运动？
S3:划船。
t:太好了！短语“喜欢……更好”的意思是“更喜欢”。
写在黑板上，让学生理解。)
初中英语公开课三课件
首先，教学内容:Unit4你怎样去学校？
二、教学目标:
1，知识目标:单词:地铁乘坐地铁火车骑自行车散步等。
2.语言目标:how引导的特殊问题；肯定句和否定句。听:我能理解谈话和旅行的方式。说:我可以表达我想要到达目的地的方式。阅读:你能正确阅读本单元的对话和句型。写:会写本单元的单词和句型。
3.学习策略:注意通过语言语调的表达，或者通过手势、表情来推断单词的意思。主动参与学习，善于与人合作交流。
4.情感目标:在交流活动中学会尊重和理解他人，学会交流不同的观点，了解他人的生活习惯，增进友谊。
5.德育目标:在歌曲和游戏中学习他人积极乐观进取的团队合作精神。
6.多元智能:人际交往逻辑表达人格呈现。
7.文化意识:了解英美中小学生上学的方式，培养世界意识。了解中西方文化的差异。
三、教学重点和难点:
1引导的特殊疑问句。多远/多长时间。
2.乘坐交通工具的表现。
3.需要/将需要/花费某人。做某事的时间。
四、课前准备:
卡片和录音机。
5.教学应用:情境交流法、游戏法等。
教学方法:多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲游戏和肢体语言的应用。
七、教学过程:
步骤1。热身。
像往常一样给班级上课。
谈论天气。
t:今天天气怎么样？
t:昨天天气怎么样？……
要点学生A说
“你好！听我说好吗？。我将给你唱首歌。但是你必须……”。(用手指做安静的动作)
听一首歌
歌曲欣赏营造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生的好奇心，为学习新课奠定了基础。
游戏
用肢体语言让学生猜测意思，完成对车辆词汇的预测。
玩耍
多媒体技术呈现上述预测的词汇，并引入新的句型。你怎么去...？学习。
让学生试着读单词:自行车火车地铁汽车船。并纠正单词的错误发音。然后做一个文字游戏。(具体记忆)。
第四步、倾听。
过渡到A段1a 1b的学习，逐步完成课文1b的填空。
利用屏幕上的图片。问学生一些关于图片的问题。
t:你能在图中看到什么？
图中有多少人？
他们在做什么？
然后，播放录音两遍，让学生完成活动1b，并写下交通工具的短语。
坐火车，坐地铁，坐公共汽车
然后让学生重复对话，一起核对答案。
老师在屏幕上给出正确的答案。
通过听和说，让学生理解如何表达交通工具的使用。
第五步，结构(练习词汇和句型)
给学生看图片，读这些短语，让学生复述。
给他们看图片，让他们一个一个地说出每个短语。
c、然后给学生看图片，让学生回答问题“你怎样去上学？”一个接一个。
然后做另一个练习。
第一个学生说:“我乘……去上学，或者我带……去学校。”。
然后第二个学生说“他/她乘……去学校或者他/她带……去学校。”
(完成第三人称转换，目的是让学生从“句子孤独”中达到听与说的结合。)
第六步、配对
让两个学生读关于1a的对话。
然后要求学生两人一组。问和答图片中的学生是如何到达学校的。
当他们工作时，在房间里走动，根据需要提供语言或发音支持。
最后，请几对学生向全班展示他们的对话。
通过情景对话，让学生更好地掌握所学句型。)
第七步:练习
1.( )你到校了吗？
我乘公共汽车。
A.为什么b .如何c .何时d .在哪里
2.戴夫昨天是怎么去上学的？
a . does；get B. did得到了C. does得到了D. did得到
3.她去了图书馆()。
步行。
4.汤姆和玛丽是怎么回家的？
A.do到达B. does到达C. do得到D. does得到
通过练习巩固所学知识，特别是练习3强调“徒步”行走，练习4强调副词“家”前不用介词“到”。
第八步:家庭作业:
两人一组写下你自己的对话。
采访十个学生他们如何到达某地，并列出清单。
八、黑板设计:
你怎样去上学？
你怎样去上学？
乘火车乘公共汽车
走地铁
我乘……去上学。
九、教学反思:
1)基本上按照新课标的要求，让学生成为课堂的主体，遵循学习认知规律，通过提问、质疑、启发、诱导、游戏、多媒体动画等方法调动学生的积极性，使整个教学呈现一个轻松的发展过程。
2)多媒体教学使课堂生动活泼，增加了教学容量，使教师能更好地利用它，节省时间。
3)课堂上的几个练习有助于学生更好地掌握所学知识。
4)设计更多合适的活动，学习他人的经验，改进自己的教学方法。这个班一定会取得更好的成绩。