英语拓展课程能提供什么？

1.为阅读材料设计一张“海报”。

无论是文本型的阅读材料，还是面向青少年的绘本阅读，我们都可以要求学生在理解了故事的全部或材料的主旨后，为故事设计一张“海报”。

学生可以在课堂上设计，也可以在课后做作业。学生只有充分理解这篇课文的意思和内容，才能设计出贴合课文的海报，再配上花里胡哨的标题。在学习英语的同时，学生还可以培养自己的设计能力和概括主旨的能力。最后可以组织一个大班展，看看大家看谁的海报，最想看这本书。

2.“我是读书人。”

对于有趣的故事，字数较多，人物多于两个的故事，学生可以分角色大声朗读，录制成音频上传到各种大声平台。在练习朗读的同时，学生可以更深刻地记住故事，培养带着感情流利朗读的能力。

拓展课上你需要知道的:

拓展课程是以培养学生主体意识、改善学生认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为目的，以培养、激发和发展学生兴趣爱好、开发学生潜能、促进学生个性发展和办学特色形成为重点，具有不同基本要求的开放性课程。