如何提高幼儿园英语口语能力
一、小班阶段
由于幼儿刚入园，年龄很小，有些幼儿不能很好地用语言表达自己的愿望，也不能很好地回答老师的问题。
这时候就可以发挥学校工具的吸引力，让孩子先不自觉地玩学校工具，慢慢熟悉，喜欢，然后老师就可以用它们给孩子讲故事了。渐渐地，孩子也学会了按图拼起来，用简单的文字表达。
比如有的人可以说老虎吃山羊等句子，这样孩子会逐渐有一定的语言基础和与老师的默契。同时，老师要有意识地说一些英语，让孩子先熟悉英语，再开始英语练习。
在实践中，教师可以充分利用学习工具，开展互动学习，让孩子在操作中学习，在游戏中提高。
比如在动物短语的教学中，猫和狗都学过。这时，当老师让孩子打开学校的盒子找猫猫狗狗时，孩子会很快找到，并兴奋地说猫猫狗狗。通过这种互动的学习方式，着重培养孩子说英语的兴趣和欲望，尤其是英语语感，为以后的学习打下基础。
第二，中产阶级阶段
孩子上了中班后，基本可以熟练掌握母语的发音。因此，我们应该在儿童英语学习中加强发音练习，增加短语训练。
比如小班学鸭的时候只学单词，中班的时候可以让孩子练习:一只鸭子或者一只白鸭子。
另外，孩子可以根据自己的实际情况练习简单的句子，比如:我喜欢鸭子。我喜欢鸭子。使孩子对英语句子发音有初步的感觉，为以后的长句和英语对话做准备。
第三，大班阶段
经过两年的少儿英语口语学习，孩子有了一定的英语基础，可以在大班用学习工具学习长句。
例如，如果你把汽车和道路放在一起，孩子们可以说:一辆公共汽车正在高速公路上行驶。一辆汽车在路上行驶。
从一两句话到后面的几句话，都可以用学习工具来完成。例如，两个孩子可以通过选择一个苹果和一个香蕉来练习下面的对话:
你想吃什么，苹果还是香蕉？
你想吃什么，苹果和香蕉吗？)
我想吃一个苹果。
我想要一个苹果。
好吧！给您
(好！请在这里吃。)
谢谢大家！
(谢谢！)
这种互动练习大大提高了孩子的兴趣，促进了孩子之间的交流，提高了孩子的英语口语能力。