第八节英语课的语法问题
1)离开的用法
1.“离开+地点”就是“离开一个地点”。例如:
你什么时候离开上海的？
你什么时候离开上海的？
2.“动身去+地方”的意思是“动身去一个地方”。例如:
下周五，爱丽丝要去伦敦。
爱丽丝下周五要去伦敦。
3.“留+地+换+地”就是“留一个地方换一个地方”。例如:
你为什么要离开上海去北京？
你为什么离开上海去北京？
2)学会使用情态动词should。
Should作为情态动词，常表示惊讶、惊奇、不解等。，又有“不期而遇”的意思，例如:
我怎么会知道？我怎么会知道？
你今天为什么会迟到？你今天为什么来得这么晚？
Should有时表示应该做或发生的事情，例如:
我们应该互相帮助。我们应该互相帮助。
使用时应注意以下几点:
1.用来表达“应该”或“不应该”的概念。这时候往往是指长辈教训或责备晚辈。例如:
你应该是清白的。你应该在来之前洗手。
2.用来提出意见说服别人。例如:
如果你觉得不舒服，你应该去看医生。如果你感觉不舒服，你最好去看医生。
3.用来表示可能性。should的这种用法是考试中经常出现的考点之一。例如:
我们应该在晚饭前到达。我们将在晚饭前到达。
她应该随时会到。她随时都可能来。
3)什么...？用什么...
1.what和which是疑问代词，都可以指人或物，但what只用于询问职业。比如:
你父亲是做什么的？你父亲是做什么的？
这句话相当于:
你父亲是做什么的？
你父亲是做什么工作的？
指特定范围内的人。比如:
哪个是彼得？哪个是皮特？
-玛丽后面的男孩。玛丽身后的男孩。
2.什么...？它是一个通用术语，它所指的范围没有限制；哪一个...它指的是范围有限的东西。比如:
你最喜欢什么颜色？(所有颜色)
你最喜欢什么颜色？
蓝色、绿色和黄色，你最喜欢哪种颜色？(有具体范围)
你最喜欢哪种颜色？
3.在what和which之后，可以带命令，复数名词和不可数名词。比如:
哪些图片来自中国？
哪些图片来自中国？
4)频率副词的位置
1.常见的频率副词有以下几种:
总是(总是，总是)
通常(通常)
经常(经常，经常)
有时(有时)
从不(从不)
2.频率副词的位置:
A.放在连接动词、助动词或情态动词之后。比如:
大卫经常上学迟到。
大卫经常上学迟到。
B.放在动作动词之前。比如:
我们通常每天7:10去上学。
我们经常每天7: 10去上学。
一些频率副词可以放在句首或句尾以示强调。比如:
有时我走路回家，有时我骑自行车。
有时我走路回家，有时我骑自行车。
当3.never放在句首时，主语和谓语动词应该颠倒。比如:
我从未去过那里。
5)每天和每一天
1.天天做状语，翻译成“每天”。比如:
我们每天7:10上学。
我们每天7: 10上学。
我决定每天读英语。
我决定每天读英语。
日常是一个定语，翻译过来就是“日常”。
晚饭后，她在电视上看日常英语。
晚饭后，她在电视上看日常英语。
你每天的活动是什么？
你的日常活动是什么？
6)什么是助动词？
1.帮助主动词构成谓语动词短语的词称为助动词。助动词称为主动词。
助动词没有意义，不能单独使用，例如:
他不喜欢英语。他不喜欢英语。
(not是助动词，没有意义；Like是主要动词。
2.助动词帮助主动词完成以下功能，可以用来:
A.表达时态，如:
他正在唱歌。他正在唱歌。
他已经结婚了。他结婚了。
B.表达声音，例如:
他被派往英国。他被派往英国。
C.形式问题，如:
你喜欢大学生活吗？你喜欢大学生活吗？
你来这里之前学过英语吗？你来这里之前学过英语吗？
D.与否定副词not连用构成否定句，例如:
我不喜欢他。我不喜欢他。
E.加强语气，如:
明天晚上一定要来参加聚会。明天晚上一定要来参加聚会。
他确实知道。他确实知道。
3.最常用的助动词有:be、have、do、shall、will、should和would。
7)忘记做/要做的事，记住做/要做的事
忘记做某事。(未完成)
忘记做某事。(完成)
办公室的灯还亮着。他忘记关了。
办公室的灯还亮着，它忘记关了。(没关灯)
他忘记关了灯。
他忘了他已经关灯了。(灯已经关了)
别忘了明天来。
别忘了明天来。(即将到来的行动尚未完成)
典型例子
办公室的灯还亮着。
哦，我忘了。
A.关掉它
C.关掉它
答案:c .从灯还亮着可以看出灯是亮着的，也就是关灯的动作没有发生，所以我们用忘记做某事。忘记灯已经关了的事实。这不符合问题的意思。
2 .记得做某事(没做)
记得做某事记得做某事。
记得放学后去邮局。
记得放学后去邮局。
你不记得以前见过这个人吗？
你不记得以前见过那个人吗？
这是给某人的。这是给某人的。
对某人来说。形容词常用来表示事物的特征和客观形式，如容易、困难、困难、有趣、不可能等。；
对他来说，学习两种语言很难。对他来说，学两门外语很难。
2.一般用形容词来表达性格、道德和主观感受或态度，如好的、善良的、好的、聪明的、愚蠢的和正确的。
你能帮助我真是太好了。你能帮助我真是太好了。
3.3.for和of的区分方法:
用介词后面的代词作主语，介词前面的形容词作谓语造句。如果使用of是合理的，则使用for是不合理的。比如:
你真好。(流利，所以使用)。
他很努力。(人难而不通，所以用for。)
9)关于两句话的问题
新目标英语有取消命题中划线句题型的倾向，现在的做法是自由问一句。例如:
穿蓝色衣服的男孩有三支钢笔。
问题:1。谁有三支钢笔？
2.哪个男孩有三支钢笔？
3.穿蓝色衣服的男孩有什么？
4.穿蓝色衣服的男孩有几支钢笔？
显然，学生回答的角度更多，这也体现了考试的灵活性。另一个例子是:
句子:他很自然地在星期天八点和他的朋友去公园。
问题:1。谁会在星期天八点和朋友一起去公园？
2.星期天八点他通常和朋友去哪里？
3.星期天八点他通常和他的朋友做什么？
4.星期天八点他通常和谁一起去公园？
5.星期天他通常什么时候和朋友一起去公园？
6.他通常什么时候和朋友一起去公园？
10)如此，如此以及不定冠词的使用
1.so与不定冠词A、an连用，结构为“so+形容词+a/an+名词”。比如:
他是一个如此有趣的男孩。
吉姆有这么大的房子。
2 .这样与不定冠词A、an连用，结构为“这样+a/an+形容词+名词”。比如:
天气真好。
那是一个如此有趣的故事。
使用-ing分词的几种情况
1.进行时态。比如:
他正在房间里看电视。
昨晚九点钟他们正在跳舞。
2.在那里有结构。比如:
有一个男孩在河里游泳。
3.在快乐/问题结构中。比如:
这学期我们学英语很开心。
他们到达山顶有困难。
4.介词之后。比如:
谢谢你帮助我。
你擅长打篮球吗？
5.在以下结构中:
喜欢做某事。乐意做某事。
完成某事完成某事。
想要做某事。
停止做某事。
忘记做某事忘记做某事。
继续做某事。继续做某事。
记得做过某事。记得做过某事。
喜欢做某事。
让某人做某事。
发现某人正在做某事。
看到/听到/看着某人做某事。
尝试做某事。尝试做某事。
需要做某事。
宁愿做某事。
介意做某事。
练习做某事。
忙于做某事。
忍不住做某事。
错过做某事错过做某事。
12)英语中的“奇点”
1.主语的第三人称单数形式可以用“他，她，它”代替。比如:
他，她，它
我的朋友，他的老师，我们的教室，汤姆，玛丽的叔叔
2.名词包括单数名词和复数名词。比如:
男人(单数)-男人(复数)-香蕉(单数)-香蕉(复数)
3.动词有原型，第三人称单数形式，-ing分词，过去式，过去分词。比如:
去去去去去
工作工作工作工作工作
观看-观看-观看-观看-观看
当主语是第三人称单数时，谓语动词必须是相应的第三人称单数形式。比如:
这个男孩想成为一名销售助理。
我们的英语老师来自美国。
他们的女儿自己做早餐。
12)英语中的“奇点”
1.主语的第三人称单数形式可以用“他，她，它”代替。比如:
他，她，它
我的朋友，他的老师，我们的教室，汤姆，玛丽的叔叔
2.名词包括单数名词和复数名词。比如:
男人(单数)-男人(复数)-香蕉(单数)-香蕉(复数)
3.动词有原型，第三人称单数形式，-ing分词，过去式，过去分词。比如:
去去去去去
工作工作工作工作工作
观看-观看-观看-观看-观看
当主语是第三人称单数时，谓语动词必须是相应的第三人称单数形式。比如:
这个男孩想成为一名销售助理。
我们的英语老师来自美国。
他们的女儿自己做早餐。
13)名词复数的几种形式
名词复数的构成可以分为规则变化和不规则变化两种。
名词复数的规则变化
1.一般名词后面加-s。比如:
梨-梨汉堡-汉堡
书桌-书桌树-树
2.以字母-s、-sh、-ch、-x结尾的名词，以-es结尾。比如:
班级-班级菜-菜
手表-手表盒-盒子
3.有些名词以字母-o结尾，结尾是-es。比如:
土豆土豆番茄番茄
黑人-黑人英雄-英雄
4.以辅音和-y结尾的名词，把-y改成-i，然后加-es。比如:
家庭-家庭词典-词典
城市-城市-国家-国家
5.对于以字母-f或-fe结尾的名词，将-f或-fe改为-v，然后加上-es。比如:
对半叶-叶
小偷-小偷刀-刀
妻子的自我
生活-生活狼-狼
货架货架面包
但是:
围巾-围巾(fes)屋顶-屋顶
农奴-农奴海湾
首席-首席证据-证据
信念-信念
名词复数的不规则变化
1.把-oo改成- ee。比如:
脚-脚-牙齿-牙齿
2.把-人换成-人。比如:
男人男人女人女人
警察-警察邮递员-邮递员
3.添加后缀。比如:
孩子-孩子
4.简单数和复数的同态。比如:
绵羊-绵羊鹿-鹿
鱼-鱼人-人
5.“某人”的单复数变化。即“中日瑞不变，英法不变，其他国家在后面加-s。”比如:
中国-中国-日本-日本
瑞士-瑞士
英国人-英国人法国人-法国人
美籍澳大利亚人
加拿大裔加拿大人韩国人韩国人
俄罗斯人俄罗斯人印度人印度人
6.其他人。比如:
老鼠-老鼠
苹果树-苹果树
男教师-男教师
14) -ing分词加双尾字母。
以下是初中常见的:
1 . let→let let
打→打，打
切→切切，切。
得到→得到，得到
坐着→坐着
遗忘→遗忘遗忘
放→放
设置→设置
保姆→保姆是临时雇来照顾婴儿的。
2 .购物→购物购物
跳闸→跳闸→跳闸
停止→停止
放弃→放弃
3 .旅行→旅游
游泳→游泳
跑步→跑步跑步
挖→挖挖，挖
开始→开始
宁愿；宁愿
计划→规划计划
15)一些单词要从肯定句改成否定句和疑问句
1 .一些变成任何。比如:
树上有一些鸟。
树上没有任何鸟。
但是，如果在表示请邀请和请求的句子中，有些可以保持不变。比如:
你想要一些橙汁吗？
与此相关的一些不定代词，如某物、某人等。，也应该相应地改变。
2.and变成or。比如:
我有一把刀和一把尺子。
→我没有小刀或尺子。
许多变成许多或很多。比如:
他们有很多朋友。(可数名词)
→他们没有很多朋友。
瓶子里有很多桔子。(不可数名词)
瓶子里没有多少桔子了。
4.已经准备好了。比如:
我已经去过那里了。
→我还没去过。
16)及之后
In和after都可以表示时间，但它们是不同的。
1.in常用在将来时句子中，从现在开始，表示将来的一段时间。比如:
一周后他将去北京。
一周后他将去北京。
2.after常用于过去式句子中，以过去为起点，表示过去的一段时间。比如:
一周后他去了北京。
一周后他去了北京。
但是，如果after后面跟一个具体的时刻，也可以用在将来时。比如:
十点钟后我们将完成这项工作。
十点钟后我们将完成这项工作。
3.注意区分下列词在中的用法。
一周后我会去拜访他。
我将在一周内拜访他。
我将在一周内拜访他两次。
我将在一周内拜访他两次。
不定冠词a和an的使用
1.a用在以辅音音素开头的单词前。比如:
“书”这个字里有个“b”。
单词书里有一个字母b。
类似的字母有:c，d，g，j，k，p，q，t，u，v，w，y，z。
她有一把小刀。
她有一把刀。
2.an用在以元音和音素开头的单词前。比如:
“洋葱”这个词里有一个“我”。
洋葱这个词里有个I。
类似的字母有:a，e，f，h，l，m，n，o，r，s，x。
你有雨伞吗？
你有雨伞吗？
3.以元音开头的单词前面不一定都用an；以辅音开头的单词并不总是以a开头。例如:
一本有用的书
一个宇宙
一个单字母单词
一小时
一个叔叔
雨伞
诚实的人