九年级英语期末试卷分析

这次考试主要考察学生的语言综合运用能力。相比之前，整体更加困难。108以上只有一人，平均分67.63，是历届考试中最差的。

现将本次考试总体情况分析如下:

听力部分:

问题2、6、10、12得分相对较多。第二个问题的对话中，没有直接给出形容词，需要从说话人的陈述中判断。问题6，我听到了数字7点，但我也说了还半个小时，所以判断是选项a中的6:30 .问题10考察学生对数字的敏感度。原来29元现在看好35元，需要再付6元。选a .问题12，还在考察数字。对话中提供了三到五，所以选择选项a的两个小时，从上面四个错误最多的问题可以看出，三个问题都是考试号。

阅读理解:

a篇错误率最高的是第24题。这道题考察学生对整篇课文的理解，在此基础上判断省略的部分可能是什么。

第28题和第29题在B部分的错误率最高..其中28题是猜词义，需要结合上下文判断。29小题属于细节理解，从故事叙述判断人物性格。

c是一篇科技文章。虽然生词多了一点，但有些并不影响对课文的理解。错误最多的是31，33，35。问题31从文章第一段判断，需要从文章中找到关键词。这一段的关键词是技术。问题33考查事件的顺序。从文章第五段可以看出，这是一道细节理解题。第35题从文章最后一句话判断。关键词是技术+这个词。

d是减句题，相对最好。班上60%的学生都做对了。

完形填空:

这个问题做得相当糟糕。这个问题生词不多，但是同学们没看懂。错误最多的是第46、47、49、51、53、54题。其中，46、47、49、54题考察动词的语义辨析，51题考察名词的语义辨析，53题考察形容词的语义辨析。同时也是对文章理解能力的考验。

填空:

这个问题分为两段论述。第一篇文章用所给单词的适当形式填空，第二篇文章根据句子的意思填空。在第一篇文章中，错误率较高的三个问题分别是56、57、60和65。其中56题考查复数名词，57、60题考查形容词，65题考查连词。第二篇，错的最多的是第67、68、69题。其中67题考查助动词，68题考查冠词，69题考查介词短语搭配。

完成对话:

这个问题的五个空格包括两个问题和三个陈述。错误最多的是73-75题。这三句都是测试语句。做这类题的时候，需要读几遍，才能理解说话人的意图。

书面表达:

这个问题分数不高。全班只有12人，总分20分，12分。主要问题有:看到题目后确定不好写的内容；文章的结构；动词搭配不当；陈述不合理，事件叙述不清。

第三，问题诊断与教学反思

问题诊断:

1.听力，对数字缺乏敏感度。有几个问题需要简单的计算。

2.阅读理解题，缺乏对文章中关键词的提炼，找作者对细节的描述，从上下文中猜测一些意思。

3.词汇积累不足，导致句子或文章无法理解。

4.对词的变形掌握不好，阅读理解能力不足，导致文本填充完成不好。

5.学过的文章不会看懂，不会复习题。

教学反思:

从同学们的回答来看，我在教学上还存在一些不足，具体体现在以下几个方面:

1.缺乏听力训练导致学生获取主要信息的能力不足。听力错误率最高的题型主要考察学生对数字的敏感度。

2.单词不够，尤其是在单词的拓展上，说的多，练的少。

3.阅读能力的培养缺乏，表现在对细节的理解和对词义的猜测上。

4.写作教学严重缺失。在平时的教学中，老师给学生提供一定数量的范文，但学生实际练习写作的次数并不多，导致学生在考场上写不出满意的文章。

四，教学改进措施

结合同学们的回答，我需要在以下几个方面进行改进:

1.加强听力训练。从老师的课堂用语到整套英语听力题型，都要在听力方面多加训练。

2.抓基础知识的落实。从本周开始，我们将进入复习。每次复习一个单元，我们都要进行重点单词和句子的听写，并在课堂上批改。

3.除了阅读题的限时训练，还需要提高解题技巧。

4.写作中，一要背诵范文，二要根据范文模仿，三要指导准作文教学。

5.强调学生的写作问题。在平时的教学中，有意识地培养学生的写作素质。