小学三年级英语第一册《颜色》的教学设计
教学设计的教学目标:
1，能听、能说、能读、能认:蓝、粉、黑、白。
2、会读的有，宠物，它，兔子，颜色，星星，老师…..
3.你能说我有…它是什么颜色的？这是…
4、能听、说、读、写R R、S S、T T。
教学重点:
1，能听、能说、能读、能认:蓝、粉、黑、白。
2、能听、说、读、写R R、S S、T T。
教学难点:
会说我有一个...那是什么颜色？这是…
教学过程:
首先，复习第13课，说一首儿歌，
黄色，黄色，黄色，一只黄色的香蕉
绿色，绿色，绿色，一只绿色的青蛙
橙色，橙色，橙色，一条橙色的鱼
红色，红色，红色，一个红色的苹果
二、从以上四种颜色，引出其他四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学:蓝色、粉色、黑色、白色。
第三，展示四幅图片进行教学和练习
1，展示一张黑猫的图片，教:
t:我有一只猫。那是什么颜色？
s:是黑色的。
2、展示一张粉红色鱼的图片，教学:
t:我有一条鱼。那是什么颜色？
s:它是粉红色的。
3、展示一幅白兔图，教学:
我有一只兔子。那是什么颜色？
s:是白色的。
4、展示一幅蓝风筝，教学:
t:我有一只风筝。那是什么颜色？
s:是蓝色的。
听录音，跟读课文。
动词 （verb的缩写）字母教学
1，学习字母r r。
出示一张兔子的图片，问“这是什么？”练一只兔子，然后问:“第一个字母是什么？”
展示字母卡片，区分大小写，教发音。
指着卡片:“大字母r，小字母r，r r是兔子的，r r，r r r r。”
2.用同样的方法教学生
3.用同样的方法教学。
4.范写着写着。
完成听录音，圈出正确的图片。
七。摘要
引导学生完成课本上的自我评价。
八、作业
1.大声朗读课文
2.完成活动手册第14课。
本单元教学反思涉及的主要句型是我的是什么颜色。/它？它的。(色彩)所以，我的整个教学设计思路是:首先，我把一首色彩歌引入到这节课的话题色彩中。接下来，请同学们看我的。；白板上的提示。选择你喜欢的衣服，造一个简短的句子。本节不仅复习了上一单元所学的主要内容，还引出了下一节，猜谜游戏，旨在激发学生的课堂激情，让他们玩中学。然后创造一个情境。我有一个魔术表演，会把学生带入今天要学的东西，杨凌的魔术表演。然后通过听、说、读，整体感知对话，处理对话中的难点。用不同的阅读方法在阅读中练习。比如男生女生分角色朗读，电脑后面朗读，一起朗读。最后是通过学生演示来检验学生是否掌握了这节课的重点，并给予评价。
当然，我也发现了一些不足和值得改进的地方。
1.教单词的时候不注意单词的拼写，给人一种擦肩而过的感觉。
2.有些课件不是很合理。比如表演魔术时，课件上的文字显示的是魔术后的颜色。课件上还有一张图太小，后面的同学看不清楚。
3.教具没有准备好。
4.忘记在黑板上写字了。
5.说得太快。
在接下来的教学中，我会不断反思自己，不断创新，不断提高自己的专业素质和专业知识。同时虚心向前辈请教，讨论解决教学过程中的疑惑。我希望通过我的不懈努力成为一名优秀的英语老师。