英语学习总结

这个学期是我在湘大中学教书的第一个学期。我在一年级7班和8班教英语。因为我浅薄的教学经验。所以我不敢怠慢自己的教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我这学期的教学情况。

教就是教和学，两者相互联系，不可分割。有老师就一定有学者。学生是受教的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。刚接触教学的时候，不明白学生对教学的重要性。我只是专心学习书本和教材，尽力让课堂生动活泼，让学生接受。但我从一开始就碰了钉子。在教第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一节我认为通俗易懂，不死板的课。本以为教学效果如期理想，测试后才知道不尽如人意。后来听了学生的反应，才知道大部分学生听不懂我的英语口语，有些教学内容是学生以前从未接触过的。所以，课前我根本不了解学生的实际情况:

一方面，农村学生的英语听说能力相对较弱，学生无法适应深层次的英语教学。另一方面，七班的学生比较活跃，班级氛围积极向上，但一般学生占大多数，尖子生相对较少。所以我讲的太深入，没有照顾到整体，而8班的同学比较安静，学习积极性也比较低。虽然优秀学生的比例很大，但中下水平也很广。备课的时候没有注意到这一点，所以教学效果并不理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有着直接的影响。这就是教育学里提到的？一边准备教法一边准备学生？。这个理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，备课的对象和教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。一位长辈曾对我说:你不好好备课，还不如不上课，不然就白上了。？我明白备课的重要性，所以我每天都花很多时间在备课上，认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。

一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。例如，当我教第三单元的时候。第九课，这节课的主题是什么？时间怎么问怎么答？教学难度更大。如果你照本宣科，学生们会觉得很难，很无聊。为了上好这堂课，我认真研读了课文，找出了重点和难点，准备有针对性地发言。为了让教学生动不枯燥，我还为此准备了大量的教具，教学时胸有成竹。说到。一半？当时我把准备好的圆形纸板拿出来，剪成两半，告诉学生这是圆的一半，那是一半。说说？四分之一？当你把半圆切成两半，剩下的就是圆的四分之一，也就是？四分之一？是的。这样，学生就能形象地理解这两个词。说到如何表达时间，我用了一个红色纸板做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，还挺积极的。让学生用实物练习？什么？几点了？它？s？学生非常努力，教学效果非常理想。相反，当我不认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不好。与此相比，可以看出，认真备课对于教学是非常重要的。尤其是对于英语这种学生不熟悉又觉得难学的外语。

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