小学四年级英语讲义(三篇)
小学四年级英语讲稿
首先，谈谈教材
新版小学英语以“话题-功能-结构-任务”为体系编写，以素质教育为根本指导思想，重在培养共同运用英语的能力。同时，它体现了外语教学中跨文化教育的本质，坚持了兴趣优先的原则。课文内容新颖、实用、有趣、有时代感。选文内容涉及文化、学习、日常生活等多个方面。以活动和游戏为载体，符合学生的年龄特点。本单元以问答时间为重点，开始学习一些相关的单词和表达。
二，口语教学方法
根据《英语课程标准》、学生的认知规律以及《小学英语》新版中素质教育的指导思想，我在这节课中采用了以下教学方法:
1，“任务型”教学法。让学生通过思考、调查、讨论、交流、合作，学习并运用英语完成学习任务。
2.情境教学。利用多媒体(实物)为学生创造就餐场景，激发学生的好奇心和求知欲。
3.游戏教学。通过唱歌、游戏、肢体语言的启发，诱导学生完成本节课的任务。
第三，理论学习
教务管理在学习教学中的主要目的不是积累知识，而是发展思维，以使学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略。我把同学分成六组，坐成半圆形，便于小组合作，互相帮助学习。另外，在这堂课上，我指导学生通过预习调查、听说训练、语言交流训练、师生互动等方式，给学生一个自由的空间，发明锻炼的机会。充分发挥教师的主导作用，结合同学的主体作用。
下面简单介绍一下本课程的教学目标和过程:
1.教学目标(确立教学目标的依据:通过听、说、读、写、玩、演、看、听来激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性，为进一步学习打下初步基础。)
1，知识因素
一、新声乐(新词语)
b、语言功能(Language Functions)
学习英语歌曲
2.能力辅助
培养学生的语言综合运用能力，锻炼基本的听说能力和表达能力。
3.道德教育。
结合语言学习拓展学生的创新思维，培养学生的创新人格，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重难点(根据英语课程规范和本课程在教材中的地位和作用)
了解我们有什么？我们有...并灵活运用语言知识进行交流。
教具:多媒体演示、实物和磁带录音机。
四、课件设计意图
1.发明积极向上的课堂气氛，通过生动多彩的图片使其更加生动直观，抓住同学的注意力，扩大课堂活动范围，突出教学重点；提高教学效果。
2.创设情景，引导探究，在协作学习中照顾不同层次的学生，让所有学生都得到发展。
动词 （verb的缩写）教学过程
1、温暖:
让我们唱歌:欣赏歌曲。这就是让学生听欢快的音乐，看吸引人的图片和做自制动作的方法。这样既能集中学生的注意力，又能复习旧知识，在这种氛围的影响下给课堂带来放松和快乐。
看一看，说一说:组织语言材料进行小组对话。起床刷牙洗脸刷牙把图片分开展示，然后放在一起让学生分类和讨论。通过生生合作，小组合作。在合作中巩固所学知识的发展，为以后的学习打下基础。
让我们行动吧。屏幕上出现了一家快餐店。老师说:“哦，快到点了..××××，该吃午饭了。”学生回答是，是，走吧。学生们以同样的方式行动。
2.引入新的课程
看图，学对话。
听录音，然后回答问题。
几点了？
斯:现在是四点钟。
这套句子在第七课和第九课先后出现过，所以是对旧知识的复习。这里我安排一个两人一组的拉火车练习，学生从被动回答变成主动提问。在相互的问答中，我们可以实现自我教育。
2.听录音，猜一猜。
放上录音，是时候…...停下来，让学生猜猜要做什么。会有各种各样的答案，当然你也会猜回家。这里我们要启发学生去想象，利用已有的语言知识去大胆猜测，激发学习兴趣。发布成绩，该回家了。我们一起去吧。好的。
听录音，练习:妈妈，我饿了。
好，我们吃晚饭吧。
4.看图学单词。(图为摆满食物的餐桌。)老师带领学生学习米饭鸡肉猪肉牛肉。
5.听录音，学习句子:我们有什么？
我们有...分组练习。
指着一桌美味的食物看，多好的晚餐啊！
巩固新知识:
完整地听并读对话。设计这个环节的目的是巩固，复习，训练。学生通过小组交流弥补个性差异，培养学生团结合作的学习精神。
拓展训练:
1，时间问卷
起床时间刷牙吃早餐去学校吃午餐回家吃晚餐
让我们唱歌吧
家庭作业
A.听录音，模仿阅读。
写一个小对话
六、黑板设计
为了突出重点，加深同学的印象，我在黑板上展示图片和文字。
第二小学四年级英语讲义草稿
说课是关于教学设计的思考。对象是专家或者权威人士，目的是让他们知道我是怎么教的。讲课的对象是学生，目的是如何让学生理解教材。以下是我整理的四年级英语“Unit 3 My friends”的讲稿。欢迎阅读。
首先，谈谈教材
老师们好！今天说上课内容是人教版的人教版小学英语教材。
《老友记》第一节课，这节课的主要内容是《让我们学习吧》。这节课的主要内容是学习新单词:
长发，短发，瘦，壮，安静和朋友可以用句型我的朋友是短发/长发；我的
朋友很安静/强壮/瘦。本单元以“朋友”为主题，让学生能用简单的英语介绍他们的朋友。
二，谈谈教学目标和教学难点
1.谈教学目标
英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言应用能力。包括学生的语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。根据以上要求，我将教学目标设定如下:
(1)知识目标:学生能听，能说，能认出新单词和长发，短发，瘦，壮，静，和。
朋友，可以用句型我的朋友是短发/长发；我的朋友安静/强壮/瘦。
(2)情感目标:通过本课程的学习，培养学生与朋友的关系，更好地与朋友、同学相处，培养他们的合作能力和合作精神。
(3)技能目标:使学生能够听、说、识别新单词和使用新句型。
2.教学中的重点和难点
(1)教学重点:学生能听、能说、能认生词和长发、短发、瘦、壮、静、友。
(2)教学难点:学生会用句型我的朋友是短发/长发；我的朋友安静/强壮/瘦。
第三，传道授业解惑。
1.谈学习情况:四年级的学生在三年级的基础上对英语有了更好的理解，此时也对英语产生了极大的兴趣，在听、说、读方面有了扎实的基础。利用这个优势让学生进一步学习更多的知识。让他们多交朋友。
2.传道授业解惑:本人性格比较开朗大方。所以，在我的教学中，我会让学生带着激情在更活跃的氛围中与我一起学习。
四。口语教学方法和学习方法
1.情境教学法:我利用学生的好奇心和求知欲，用一些照片导入，让学生专心学习。
2.鼓励法:在课堂上适当表扬学生，让学生对老师的肯定感到满意，更积极地投入学习。
五、说教学过程。
1.问候:向男生女生问好！
2.复习:让学生打开课本，复习上一单元学过的单词，让学生进入学习状态。
3.介绍:拿出事先准备好的照片告诉学生这是老师的好朋友，然后描述照片中我朋友的特征。因为这节课的主要内容是学习新单词长发、短发、瘦、壮、静，所以我就着重从这几个方面介绍一下我朋友的特点。然后让学生参与介绍他们的朋友，然后问他们如何用英语介绍他们的朋友，这会引起他们的好奇心，以及如何用英语介绍他们的朋友。
4.教与学:
(1)拿出事先准备好的卡片，教学生如何用英语介绍朋友的一些外貌和性格特点。我会教他们一个新单词，把卡片贴在黑板上，这样学生记不住的时候可以及时回忆起来。在这个教学过程中，我会把学生分组，让他们在游戏中学习和记忆。
(2)然后在学生听、说、认、读单词的基础上，用英语介绍我的朋友，引入新的句型并写在黑板上，教学生如何用英语介绍自己的好朋友。
5.问题:现在谁能用英语介绍他们的好朋友？
6.做游戏:让一个学生在课堂上谈论他的好朋友的外貌和性格特点，让另一个学生猜。如果他没有猜中，就会受到唱歌或者其他惩罚。
7.黑板设计:黑板正上方是我的课的题目，左下方是我的生词，右下方是今天要教的新句型。
8.布置作业:让学生将今天所学应用到现实生活中。
六、教学设计的依据
在这节课上，我根据人民教育出版社出版的小学英语新课程标准，新课改的理念，教育学和心理学理论，结合四年级学生的心理和生理特点，利用教具照片和卡片，让学生在更加活跃的氛围中进行游戏学习、记忆，培养合作精神和能力。
第三小学四年级英语讲义草稿
第一部分把握教材内容、重点和难点，确立立体化教学目标。
《乔布斯传》选自新起点小学四年级英语上册第七单元第三十七课。主要是学习和职业相关的单词，回答关于自己职业和理想的问题。职业是日常生活中经常谈论的话题。在学习了课外活动、日常安全和寻求帮助之后，这本教材安排了职业的单元，目的是通过之前的学习，让学生能够更自由地进行相关对话。事实上，学生们已经不是第一次了解职业了。他们在初三下册《我的家庭》单元已经学过了，所以这节课的学习也是之前学习的延续。这本书的第一部分是通过家庭成员来指导学生学习单词。
根据上述教材分析，结合本课程的实际，我确定本课程的教学重点是认识和阅读有关职业的新单词；教学难点在于总结专业词汇的拼写规律。
为了更好地突出重点，突破难点，根据英语课程标准，确立以下教学目标:
知识和技能目标:
1.能够理解并说出在本课所涉及的情境中与职业相关的八个单词。
2.能够用英语询问和回答某人的职业。
3.能够简单陈述你的理想。
过程和方法目标:
努力创设真实的生活情境，让学生在活动中感受语言，在教师设置的与所学话题相关的情景中，通过体验、实践、讨论、合作、探究，发展语言综合运用能力；注重学习过程的评价，让学生体验进步和成功，注重评价主体和评价形式的多样化。
情感态度和价值目标；
关注学生情绪，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，将英语教学与情感教育有机结合，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，培养合作精神。
第二部分是创新教学模式，改进学习方法，促进学生学会学习。
新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型教学方法，发展学生的综合语言应用能力，以实现教学目标，落实教学重点，解决教学难点。
在这堂课上，我采用的是引导-感知-强化-训练的方法，即先引导学生发现问题，然后感受新知识，对新知识有初步的认识，然后实施和强化新知识，再通过一系列的活动和游戏练习巩固新知识，达到熟练。
这节课的教学对象是小学四年级的学生。这个阶段的学生调皮，好动，喜欢玩耍和游戏。他们有丰富的想象力。经过三年的英语学习，他们愿意与其他伙伴交流，并希望展示自己。根据他们的特点，在这节课的教学中，我精心设计了一系列让他们亲身观察、体验、实践的活动。当他们享受它的时候，他们处于一种学习效果的状态。
第三部分采用任务型教学法，创设真实情境，评价方式多样。
1，热身活动，引入新课
在课开始时，根据学生的认知诵经，进行了热身活动，既复习了家人的名字和以前学过的专业名称，又让学生以轻松愉快的方式进入课堂学习，产生了学习的动力和兴趣。
2，情境活动，学习新课
在这一环节中，通过猜谜游戏和多媒体课件，我让学生在活动中学习五个新单词；然后通过对所学专业词拼写规则的总结和概括，让学生学得更透彻。为了加强对新知识的记忆，让学习更有趣，我还设计了一个大转盘游戏，让学生快速说出指针所指的单词。最后，通过书中A部分的标注练习，学生可以整合自己的知识。通过这个练习，老师也可以在前面测试学生的学习情况。
3.实践活动，拓展新课程。