校本课程开发与设计方案范文(三篇)

一、指导思想

坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能、艺术和身体素质、心理素质、社会适应能力的需要，促进学生人格健康发展，塑造健全人格，形成有利于促进学生健康成长的特色校园文化，为学生终身发展奠定基础。

二、基本形式

“上课”就是学生打破原来正常的年级和班级组织，根据自己的兴趣、爱好和特长，自主选择导师和活动的内容和形式。师生通过自由选择和双向选择建立新的班级群，然后统一管理。本学期在校级成立了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石画、足球、篮球、排球、乒乓球等十余个校级社团，开展拔尖教学。年级层面，根据班级人数，设立书画、象棋、动手等社团，开展兴趣培养教学。

校级节庆活动统筹安排:3月为第四届“补天读书节”，4月为首届“补天戏曲节”，5月为补天科技节，6月为补天体育节。这些节日活动的安排包含在“选课走班”的内容中，整体会占用半天时间搞活动。

第三，时间设定

每周实施两天半:周三下午在全校范围内实施具有地域和地方特色的第二节课，根据学生现有水平进行选课；周三下午，第三节课，全校在年级和校级实施兴趣活动。周三下午第一节课，周五下午第三节课分别实施阅读、思考、美国文学、主题活动社团。这些俱乐部可以实现年级内同步(或部分同步)，会根据学科内学生的水平和兴趣实施分班教学。

第四，实施过程

(A)充分参与业余课程的研究和开发

每个教师都应该树立“我就是课程”的意识。根据自身特点和专长，积极辅导社团，研发课程。每个老师都应该相信，优秀的课程造就优秀的老师，优秀的老师开发出优秀的课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有自己影响学生人生成长的课程。

一是开发学科课程。加强和完善原有项目工作室，组建新的项目攻坚小组，充分发挥团队效能，使之有计划、有计划、积极、稳妥、富有成效。继续完善越剧、车模、摄影、魔方、科幻绘画等课程，着手打造“五彩”石画、十二生肖、戏曲、皮筋、足球、篮球、排球、乒乓球、器乐、声乐等特色课程。二是开发传统课程。深入研发“补天文化”，开发升旗、入学、成长、毕业、集合等仪式课程，开发戏曲(艺术)、科技、体育、阅读等节日课程。利用多种课程为实施“选课走班”奠定基础

(二)高度重视走班教学的过程。

1.召开全体教师动员会，号召全体教师结合自己的兴趣爱好和特长确定要开设的课程，报少年宫审核确定。

2.少年宫采取自行申报和学校分配相结合的方式，确定班次的具体项目，并向相关年级学生公示。所有学生根据自己的兴趣爱好，自愿报名组成新的教学班。

3.指导教师根据确定的项目开发课程，形成校本特色教材，组织教学。

4.期末结合“学生庆祝活动”，展示班级教学成果，评选优秀团队和个人。

动词 （verb的缩写）基本规则

1.学生一旦确定参加各种团体活动，就不允许缺席或随意换组。学生的出勤情况由导师每天记录，并及时联系班主任反馈。各班主任要高度重视选课活动，配合导师开展工作，督促学生按时参加选课活动。

2.辅导时间是周三和周五下午。辅导教师必须按照规定的时间和地点开展辅导工作。如果当天不能开展选课工作，必须提前向领导小组报告，做好调课安排，并通知学生。否则算旷工，发生事故要负主要责任。

3.领导小组根据每天的课程时间到指定地点进行检查。这项工作由学校组织，纳入学校课程管理。

校本课程发展计划II

为进一步突出办学特色，深入实施素质教育，依托一流的教学设施和南山集团的资源优势，结合小学生的年龄特点，我校开发了钢琴课、形体课、游泳课、英语等校本课程。现制定具体实施方案如下:

一，课程设计背景

(一)现实背景

根据教育部基础教育课程改革的基本要求，校本课程与国家和地方课程相互依存、相辅相成，对于丰富和充实课程体系，丰富学生知识，培养学生实践能力，发展学生创新能力，陶冶学生情操，促进学生全面、和谐、可持续发展具有重要的现实意义。因此，我校应积极推进校本课程建设，努力构建具有学校特色的校本课程体系。

发展前景

1.特色学校是现代学校的显著标志。有特色，才能办出有质量、有效益、可持续发展的学校。要创建特色学校，必须引导和推动办学特色的创建和提炼。

2.作为民办学校，办学自主权的扩大为建设特色学校提供了有利的平台，让学校更好地发挥自身优势，形成自身特色，赢得家长和社会更大的认可。

(3)现有条件

1，一流的教学设施。我们学校位于龙口市东海开发区。是南山集团投资5亿元兴建的高标准寄宿制学校。学校拥有银美楼、游泳池、体育馆、瞭望台等一流的教学设施，总占地面积1000亩，在校学生近万人。

2.丰富的实践经验。我校一直非常重视特色学校的创建。自成立以来，实施以艺术教育为抓手的特色教育，开展了20多个专业群，近10门特色课程，取得了优异的教育教学成绩，积累了大量的资料和经验。

校本课程发展计划3

第一部分课程目标

一.总体目标

为贯彻落实* * * * * *、《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，传播民族传统文化的灰色内核，解决中小学德育工作中的实际问题，使中小学德育工作直接体现通识性、持久性、创新性、针对性、可行性、实效性的特点，减少惊喜和形式。使德育系统化、科学化、规范化，让学生得到健康、和谐、全面的发展，提高学生的文明素质，提高学生的思想道德修养，为国家和社会培养大批合格的建设者。

初中注重培养学生良好的文明习惯，使学生在学习和生活实践中形成讲礼貌、讲卫生、守秩序、热爱劳动的习惯。培养学生诚实守信、宽容友爱、热爱集体、关心和尊重他人的品质；培养学生善于合作、热情参与的能力；培养学生热爱祖国、热爱生活的情怀和乐观态度。

二。子目标

(一)。知识

1.了解仪式的起源和发展，内容和本质。

2.明白学习礼仪的重要性。

3.掌握正确的身体姿势，了解中学生适当的着装要求和谈话规范。

4.掌握家庭礼仪中对待长辈、客人、邻居的基本礼仪。

5.知道如何与老师同学交往以及行为规范和礼仪，知道尊重自己和他人的意义。

6.知道作为一个社会人在公共场合应该遵守的礼仪规范，遵守社会公德。

(2).能力

1.能够规范自己的行为，养成良好的“肢体语言”习惯，调节自己的情绪，提高个人素质。

2.在不同场合灵活运用礼貌用语，掌握与人沟通的语言技巧，提高与人沟通的能力。

3.学会端庄、大方、整洁，以符合中学生的特点，展示良好的形象，培养和提高欣赏和审美能力。

4.懂得自尊自爱。养成文明的生活习惯，注意个人卫生，学会做事，培养工作生活自理能力。

5.和谐的师生关系，学会尊重、关心他人、爱他人、帮助他人。培养锻炼适应能力，培养合作能力。

6.培养尊老爱幼、助人为乐的真诚、爱心和热情，培养热情参与、友好沟通的能力。

7.自觉遵守公共秩序，保护公共环境，爱护自然。

(三)。情绪和态度

1.尊重自己，尊重他人。从自尊、自重、自律的行为中培养关爱自己、宽容善良他人、关心他人、关爱社会的感情。激发学生的爱国情怀，增强民族自尊心和自豪感。

2.培养高尚的思想品质、良好的道德情操和文明礼貌的行为方式，在规范的行为中培养健康、活泼、积极的心理品质和健全的人格。

3.培养自觉遵守社会公共秩序、维护社会利益、爱护公共设施的良好品质。培养对国家和社会自觉履行义务的责任感和社会公德。

4.培养学生诚实守信的生活作风，做到诚实守法。

5.树立环保意识和公共安全意识。热爱环境，热爱自然，保护与人类共同生活的环境。

第二部分是教学计划、课程内容与安排、活动形式。

教学计划:初中礼仪教育课程知识部分为***24学时，分两个学年完成。知识传授和实践活动的课时比例基本是1: 1，或者说活动实践的课时数多于知识传授，即礼仪教育总课时数为48，教师可以根据实际需要灵活掌握。该课程的突出特点是实践性、时效性和可操作性，教学过程中的注意事项与学校校长的德育管理密切相关。此外，学校整体教育计划中的学生实践活动，如节日教育、艺术节、主题演讲比赛、社会实践等。，是礼仪教育课程实践活动的重要内容。

一、课程内容和课时安排

一、引言(***2学时)

1.仪式的起源和发展(0.5课时)

2.仪式的内涵和精髓(0.5课时)

3.做一个有礼貌的中学生(1课时)

二。gfd礼仪(5课时)

1.身体姿势(3课时)

2.中学生着装礼仪(1课时)

3.礼仪与个人卫生(1课时)

3.礼仪(3课时)

1.谈礼仪与语言美(1课时)

2.谈礼仪与音美(1课时)

3.谈礼仪和普通话(1课时)

四。家庭礼仪(6课时)

1.尊重老人的礼仪(2课时)

2.日常餐饮礼仪(1课时)

3.待客礼仪(1课时)

4.书信礼仪(1课时)

5.电话礼仪(1课时)

动词 （verb的缩写）校园礼仪(4课时)

1.师生礼仪(2课时)

2.同学之间的礼仪(1课时)

3.校园活动礼仪(1课时)

不及物动词公共场所礼仪(4课时)

1.公共礼仪基本原理(1课时)

2.公共场所礼仪规范(2课时)

3.社会公德与环境安全(1课时)

二。教学活动的形式:

本课程以学生直接参与的丰富多彩的活动为基础，强调活动中的教育。

常见表单:

1.交流分享:是学生学习交流活动的一种常见形式，可以以小组为单位，也可以以全班为单位；可以是随机的，也可以是特别安排的。交流分享可以让学生有机会通过各种方式表达自己的感受和想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼自己的表达能力。

2.资料调查:在老师的指导下，通过书籍、报纸、电视、电话、网络收集资料是学生自主学习的主要途径之一。可以根据学习内容的要求，学生的兴趣和水平，组织引导，确定收集的对象和范围，按要求或以学生熟悉的方式对获得的材料进行整理、利用和交流。

3.现场调查:通过组织学生观察或与当事人交流，学生总能通过亲身经历对自己所关注的事情有一个直观的印象和更深刻的理解。

4.情景模拟和角色扮演:这类活动是为了获得一些难以亲自学习的经历、经验和知识，而创设一定情景让学生体验的模拟练习。活动的关键是让学员获得体验，演技不重要。如学习生活中与人交往的一般礼仪，遵守交通规则，遵守公共秩序等方面的教育等。，可以使用这种形式。

5.读诗:在老师的指导下，让学生读一些古今经典的赞美诗和有教育意义的文章。一方面是为了弘扬我们的传统文化，另一方面是为了提高学生的人文素质。

6.欣赏:学生欣赏的对象可以是人文作品、自然风光、音乐、同龄人或其他学生喜欢或崇拜的人物。比如师生* * *收集故事、绘画、照片、视频、电影、多媒体作品等。一起分享某个话题。

7.练习:这是指针对一个或几个教育目标，进行有针对性的课堂练习或课后强化练习，让学生学会正确的方法，养成良好的习惯。比如学习坐、站、走的正确姿势，练习中学生健美操。

8.教学:这是一种以教师口头教学为基础的活动形式。为了使故事生动有效，应在充分了解学生理解水平的基础上，充分利用各种直观的教具、故事和能调动学生积极性的方法。

9.主题班会:针对某一主题而召开的班会，可以综合运用上述各种形式，使学生受到切身教育，达到教育的目的。

10.与其他学科及教育活动相结合:礼仪教育课程的实施要注意运用其他学科或教育活动的成果，与其他学科及教育活动相结合，如班会、节日庆典等。，并且还结合音乐欣赏、体育健美操练习等。，并充分利用校园环境营造礼仪教育氛围。

1.学校心理健康校本课程开发方案范文(三篇)

2.小学校本课程开发方案范文(三篇)

三。2022年高考房地产开发与管理专业课程

四。2022年高考海洋资源开发技术专业课

五个。2022高考中医药资源与专业课程开发

不及物动词房地产开发与管理专业课程

七。海洋资源开发技术专业课程

八。中药资源与发展专业课

9.房地产开发与管理专业附带哪些科目和课程？

X.中药资源与开发专业附带哪些学科和课程？

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