三年级英语课堂小知识
我们常说“良好的开端是成功的一半”。大多数学校在小学三年级就开始加入英语课程，三年级的孩子也正处于探索和发现欲望的上升阶段。家长和老师都想利用好这个入门阶段，所以给孩子打好基础就成了一个棘手的问题。
任何外语或语言学科都必须用整体的观点来看待。要打好小学三年级的英语基础，家长一定要注意以下几个重点:
1，学习内容有偏差。
小学三年级学生学习英语面临的第一个问题是年龄太小，写作能力不够。甚至对汉语的书写和认知还处于入门状态。因此，此时的英语教学必须着眼于应对学生写作能力差的三个方面，主要是补充孩子的听、说、读。
如果条件允许，也鼓励教师在课堂上加入一些基本的西方文化，如英语俚语的普及或节日知识，以激发学生学习英语的兴趣。
在圣诞节或万圣节，制作一些带有漂亮有趣图片的节日课件，普及一些西方国家这些节日的传统习俗。有趣，新颖，能吸引学习动力。
2.帮助孩子做好课前准备。
小学三年级的学生因为年龄小，过于好动，学习的自主性不够。他们对学和玩并不清楚，在没有认真学习概念的情况下，很容易把两者混为一谈。老师和家长需要引导学生做好课前准备，预习当天需要学习的课程内容或者带动气氛。
例如:
(1)最后一节课结束后，布置一些小作业或作业，需要学生完成或家长协助完成，这个作业要增加一些有趣的知识；
刚开始上课的时候，可以播放一些有趣的原声小动画，或者做一些有趣的引导性讲解。
3.鼓励学生尽可能张开嘴说英语。
中国学生之所以养成哑巴英语，一个重要原因就是不敢说英语或者没有每天说英语的习惯。事实上，帮助孩子练习英语口语的最好方法是鼓励孩子多说英语，养成说英语的好习惯，获得成就感，建立学生学习英语的信心。在日常生活中尽可能多地说英语也是建立基本英语感的最有效的方法之一。
2.初三英语怎么教？
每节课开始前，我把上节课学的东西学完，用let's chant和let's do充分调动学生的积极性，让他们一下子进入英语学习氛围。这种方法既有效地复习了上节课或之前学过的内容，又为新讲授的内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。
第二，尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。
用英语组织教学可以烘托英语课堂气氛，增强学生的好奇心，提高听说能力。这是学生练习听力的好机会，也是学生学习和模仿的途径之一。。从最简单的短语、句子和日常英语开始，然后逐渐加深。当学生听不懂时，我用夸张的动作、表情或恰当的讲解来陪伴，让学生沉浸在浓厚的英语氛围中，通过英语交流提高听说能力。虽然三年级是学习英语的开始，孩子的英语知识非常有限，但长期的坚持无形中培养了学生用英语交流的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。
第三，用直观教具为学生创造良好的听说环境。
实物、图片、简笔画、幻灯片等。是英语教学中常见的直观教具。除了老师制作直观教具，我还动员学生自己制作教具和学习工具。比如刚开始学字母的时候，学生可以制作字母卡片，这样可以有同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学和对话教学可以让学生自己制作图片卡、单词卡、句子卡或者头饰、道具。表演时，学生可以使用自己制作的道具，学生的成就感更大。这种安排不仅有利于师生进行听说训练，而且可以鼓励学生动脑练习，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，取得很好的教学效果。
第四，扮演角色，进行对话，充分发挥学生的表演能力，在真实情境中灵活运用英语。
英语作为一种语言，应该体现其交际功能。我一直认为学生对英语的应用是关键。因此，应该给学生充分的自由发挥的空间。通过小组合作和师生合作，发挥想象力，运用所学对话，修改对话内容，可增删。这样学习生活灵活运用英语的同时，也培养了学生的表演能力。让学生模仿配乐中的语音语调，表情逼真，动作恰当，让学生有身临其境的感觉，从而加深对知识的记忆。
第五，加强语言实践，开展课外兴趣活动或知识竞赛。
我根据学生的语言水平和年龄特点开展英语学科竞赛。这些活动既激发了学生学习英语的兴趣，又开阔了视野，增长了见识，达到了预期的效果，一举两得。
3.小学三年级英语怎么教
小学三年级刚开始学英语，这是打牢基础的关键。想要教好学生，首先要严格听讲，上课做笔记(可选)。还有就是教学要活，这样才能激发孩子的学习意愿，才能打好基础，让孩子的英语不会随着时间的推移而变差，还可以多报听写，让孩子多背课文。
其次，从某种意义上说，小学英语教学成功的关键是看学生的兴趣能否被“调”起来。因此，家长和老师都应该把兴趣的培养作为小学生英语学习的主要目标。
在教学中，老师告诉学生记忆单词，写下一些基本短语，熟悉一些基本对话。
小学英语教学是基础，教师要各司其职，搞好英语教学。小学英语虽然简单，但也不容忽视，尤其是在世界经济一体化的今天。因此，我们应该提高我们的英语教学质量。
4.三年级学生学习英语的一些方法
哪怕一天只有三节课，也要每天布置作业，不要太多，但是必须每天做。
让孩子们记下你在课堂上说的话。作业让他们回家，把书放进书里。在第一周，你可以示范如何做英语笔记。然后表扬上课有条理的孩子。用小红花什么的盖住它们。
布置作业要求孩子做完作业后签字。即使不懂也要让家长签字。最好能和家长就孩子在这本书上的表现进行交流。但必须先扬后抑。先表扬，再跟家长说孩子的缺点。单词一定要让孩子背。孩子的口语在小学阶段几乎不可能提高。在课堂上告诉他们更多关于双语的知识，然后让他们跟着你或磁带读。
我也不知道。呵呵，不用了。你只需要接受它。