写一篇关于如何克服或缓解焦虑的英语作文！

影响学生写作提高的因素是多方面的，“焦虑”等心理因素是其中一个重要方面。很多英语写作能力较弱的学生在与老师的交流中表现出“怕写，累写”的情绪，有的学生说:“看英语作文。”有的同学说:“我会把写的句子莫名其妙地在写字的时候匆匆忙忙地写出来。”作者认为这些学生在英语写作上。这种“焦虑”会阻碍他们提高英语写作能力。心理学认为:焦虑是语言学习的最大障碍。它会产生紧张、恐惧和不安，直接导致行为的失败，进而增加心理上的紧张和恐惧。如果学生经常对英语写作产生一种“焦虑”，那么他们就会逃避英语写作的内心和一切与写作相关的活动，表现在行动上会对英语写作产生消极的应付，甚至拒绝写作训练。作为一名初中英语教师，如何帮助学生克服英语写作中的焦虑？我认为，首先，老师在写作教学中要注意激发学生对写作话题的兴趣。其次，教师可以采取多种形式改变学生对英语写作“刻板印象”的写作训练。最后，鼓励学生延伸课外英语阅读，通过多种方式理解英语的正确表达。

影响学生写作水平提高的因素很多，“焦虑”等心理因素也是一个重要方面。很多英语写作基础薄弱的学生，在与老师的交流中，通常会表现出“怕写，累写”的情绪。有同学说:“看到英语作文就焦虑。”还有同学说:“平时能写的句子，着急的时候不知怎么就写不出来了。”作者认为这些学生对英语写作的焦虑会阻碍他们英语写作水平的提高。从心理学上讲，焦虑是语言学习的最大障碍。可产生紧张、恐惧和烦恼，直接导致行为失败，进而加重心理紧张和恐惧。如果学生经常对英语写作感到“焦虑”，就会发自内心地回避英语写作和一切与写作有关的活动，在行动上就会被动地应付英语写作，甚至拒绝写作训练。那么初中英语老师如何帮助学生克服英语写作焦虑呢？我认为，首先，教师在写作教学中要注意激发学生对写作题目的兴趣。其次，教师可以采取多种形式的写作训练来改变学生对英语写作的“先入为主”的观念。最后，鼓励学生拓展课外英语阅读，通过各种渠道了解英语的正确表达。