小学讲稿

作为一个勤奋的教育工作者，你通常需要使用课堂笔记来辅助教学。写讲稿有助于积累教学经验，不断提高教学质量。讲稿怎么写？以下是我给你整理的10小学讲稿。欢迎阅读收藏。

小学讲稿1一、教材分析

1.教学内容

本单元以“天气”为主题，使学生掌握九个表示天气状况的形容词，并运用五个新句型来询问、预测、统计和讨论天气状况，并确定相应的衣服。这一课是本单元的第四课。在A部分，我学习了四个与温度有关的形容词，并用它们来讨论相应的衣服。在此基础上，继续学习了五个与天气状况相关的形容词:雨、雪、晴、风、多云。天气与人们的日常生活密切相关，所以我注意鼓励学生收集代表天气的图表，掌握各种天气预报符号和人们在各种天气条件下从事的活动形式。通过边学边学，学中用，反复练习，学用结合，巩固和丰富了“表达天气”的项目，同时促进了学生语言技能的发展，为后期的“问天气”英语学习打下了坚实的基础，提供了充分的知识准备。

2.教学目标

英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力是基于学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养。基于以上认识，教学内容的分析具有基础教材的特点，我确定了如下教学目标:

(1)能力目标:能够读懂天气预报，能用英语表达天气情况。

(2)只有目标:能够听、说、识别阅读课上的关键词，风、晴、阴、雨、雪。

(3)情感、策略、文化等相关目标:

一种情感态度:注重培养学生的学习欲望，鼓励学生参与实践活动。

b学习策略:注重观察和交流功能。

c文化目标:了解世界各大城市的天气差异。

3.重点和难点

基于以上对教学内容和教学目标的分析，以及小学生的认知规律和英汉两种语言的差异，我认为五个形容词和交际语言的学习是本课程的重点和难点；世界上几个重要城市的名称和地理位置也是一个教学难点。

4.教学方法

根据以上对教材的分析，我采用情境法、直观法、多媒体辅助法、全身反射法等教学方法。坚持以题目为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动安排本课程的教学。从英语天气预报入手，营造外语氛围，激发学生学习兴趣，是为了学生在参与天气形势表达活动中掌握知识，发展能力。

二，教学过程

1.以学生为主体，复习导入。

当课堂上奏响“以人为本”的主旋律时，课堂也就有了走向民主的专制。我反思传统的课型，改变老师唱主角的现象，根据学生一周阅读和写作的综合表现选出几个优胜者，通过老师的引导，带领学生在第二周的课上有目的的复习。这个类也使用这个方法。请两位同学先领唱歌曲《打雷》，然后制作天气预报，带领全体同学复习A部分的单词:寒、虫、凉、热。

学生甲:早上好。这是天气报道。

学生B出示单词卡，读天气。

这种方法可以突出学生的主体性，激发他们的兴趣。

2.变课堂为生活，句子学单词。

语言的本质是交流，交流的环境是生活。正如叶圣陶先生所说，“只有来自生活的语言，才是自己的语言。”因此，我做了如下设计:

(1)以电教的方式呈现材料。

在心理学研究中，人们会对第一次接触的材料印象深刻，尤其是那些生动的物体或真实的场景。根据这一心理特点，我用多媒体课件展示了生动形象的动态画面，分别反映了风、雪、雨、晴、多云五种天气情况。并继续以天气预报为主线，朗读句子中的单词并及时展示相应的单词卡。进一步引导学生用生词描述所学城市的不同天气现象，让学生在一系列相关又相对独立的语境中自主学习，从而基本掌握本课的五个关键词，并熟练运用It'srainyin… …句型，充分调动学生的积极性，吸引全体学生的注意力。

(2)把游戏作为突破困难的途径。

正如新课标所强调的，传统课程注重机械教学，忽视体验和参与。在这节课的设计过程中，我尝试改进，设计了多种游戏。

寻找朋友

课前，我让同学们通过看天气预报，制作自己的天气预报符号小卡片。教师出示单词卡，学生朗读并出示相应的符号。反映最快的同学会带领我们保持联系。

b比内存

训练结束后，老师展示了一张世界地图:Thisisaworldmap。让我们看看世界天气。从而进入下一个记忆游戏。老师展示这些符号让学生一起读，并把它们贴在一个特定的城市旁边，慢慢地重复它们:这是在伦敦。学生也可以跟着读。粘贴五个单词卡片后立即展示并获取阅读课涉及的五个城市的名称，然后学生凭记忆将名称粘贴在相应的天气符号旁边。这次活动不仅练习了新单词，还让学生自然地了解了五个重要城市的名称和地理位置。因为这个任务目标明确，学生的注意方向强，在突破难点上可以达到事半功倍的效果。

我是最好的

用老师的手指卡读出一个城市的名字，放在句子里:是swindyinmasco。替换其他形容词和城市来练习。可以从一个老师变成一个单独的学生群体。为了调动学生的积极性，我们使用许多不同的方法来练习和巩固，如工作对、小组、小组、小组、男孩赛、女孩赛等等。在此基础上，分组练习:是世界天气。这是莱茵伦敦.表演一下，看看谁最厉害。使学生处于积极思考的状态，从各个角度培养学生运用英语的能力。

这里的活动设计适应了小学生意志力薄弱、容易分心的心理特点。再次，集中学生注意力，有效维持学习兴趣。

以上两点构成了这节课的第二个教学环节:新课呈现。

(3)把巩固作为扩展知识的窗口。

小学生活泼好动，所以TPR活动会深受孩子们的喜爱。节奏和动作可以刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各种指令的反应中自然地学习语言。利用整体身体反应充分发挥TPR活动的优势。对于“让我们做SDO”部分，我分三步教。第一步，让学生安静地听磁带，仔细观察图片，理解句子；第二部分画面模仿和动作，可以让老师看慢一点；第三步，听录音表演，鼓励有能力的学生跟读。

3.把生活变成课堂，自主学习。

课的终点在哪里？如果有，我觉得应该是在生活中。所以以这节课为延伸，鼓励学生课后用学过的语言介绍自己，谈论天气，收集近期天气预报互相交流，跟着拼写单词sunny和snowy。这也是这节课的作业，这节课就要结束了。

第三，学习法律的指导

在这节课中，我尽力在课程标准和活动的指导下把课堂变成生活。通过“天气预报”把所有的新知识连接起来。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，让学生以生活为课堂，逐步提高语言综合运用功能，形成自主学习的能力。

小学讲稿2一、说到教材

跳绳是学生喜爱的一项运动，对增强学生体质，发展下肢力量，结合上肢的协调性，提高跳跃能力、灵敏性、协调性、空间判断力等身体素质有很好的作用。本课程根据学生的生理、心理和不屈不挠的天性制定教学内容，促进学生身体肌肉、关节和内脏器官的发育，在教学中采用有趣的游戏和竞赛，使教材更具趣味性和娱乐性，从而提高学生的兴趣，促进学生健康快乐的成长。

第二，谈谈学习情况

四年级学生正处于青春发育期，想象力丰富，活动活泼，求知欲和表达能力强，肌肉弹性差，骨骼肌和内脏器官发育不完善。因此，在教学中，根据学生的心理、生理特点和个体差异，灵活安排，多表扬，可以有效激发学生的团队合作精神，树立学生的信心，正确引导、削弱和扭转不良心理倾向。他们对体育活动兴趣广泛，自信心强，但注意力容易分散，缺乏合作精神等不良心理倾向。因此，他们以“快乐体育”为指导思想，突出学生的主体地位，提倡合作探究和创新学习。所以在教学中，他们给学生一个充分展示自己的舞台，让学生充分挖掘自己的潜力，发挥自己的主动性。此外，通过教学比赛，学生可以参与和创新自我运动。

第三，说出目标:

1.体育参与:激发学生参与体育运动的兴趣，使学生快乐并擅长体育运动，为终身体育奠定基础。

2.运动技能:85%以上使学生掌握五种以上跳绳方法，可以一物多用，创造更多跳绳新玩法。

3.身体健康:发展学生的协调性，提高上下肢肌肉力量，提高跳跃能力。

4.心理健康:培养学生勇于克服困难、不怕失败、积极进取的精神。

5.社会适应:培养学生的合作创新意识，使他们建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。

四、教学重点:抖跳结合，选准时机跳。

教学难点:身体的协调与合作创新意识的培养。

动词 （verb的缩写）说话和教学方法

1，教学方法

以学生自主探究、创新学习方式为基础，采用讲解示范、情感激励、情境教学法等教学方法，激发学生学习兴趣，鼓励学生主动学习和讨论。

2.学习法律

学生主要采用尝试学习、自主学习、观察模仿、小组合作学习等方法，培养学生独立思考、自主创新、勇于探索和解决问题的能力。

六、教学过程说:

1，老师宣布这节课的内容(花式跳绳)。首先，他练习辅助动作，移动所有关节。老师引导检测跳绳技巧一分钟，引出单双跳的教学。然后老师讲解示范动作，学生观察并模仿动作。老师巡回指导，纠正错误，帮助动作不协调的同学掌握动作要领，体验成功的乐趣。在这个环节中，老师还会对做得好的学生进行宣传和展示，激发其他学生(不协调)的求知欲，让学生指出什么是好的；未能晋级的学生也表明了好学生帮助的问题所在及其原因。老师再表扬鼓励，都有进步，只是进步的程度不同。

2.教师抓住时机提出高要求，结对学习跳绳技术，激发学生学习热情，引向双人跳绳教学、教师示范动作、讲解动作要领、抖绳节奏、把握绕绳时机等重点部位。学生实践，教师深入学生指导，发现和观察做得好的学生，展示和表达自己的经验和感受，以此激励其他学生争强好胜，更好地完成教学任务。老师要关注每个学生的进步，及时表扬和肯定。

3.老师总结学生的学习情况，用鼓励的语言来鼓励他们。他们能否在原有跳绳技术的基础上，创造一些其他的跳绳动作？老师提示学生是否可以把辅助练习和跳绳结合起来，学生会豁然开朗。创作的热情会高很多。老师会观察并给出反馈，这将成为其他学生的指南。* * *随着跳绳教学技术动作的完成，老师也可以趁热打铁，留给学生。

4.放松点。

老师组织学生反方向转身，闭眼变高矮。

小学讲稿3教学要求:

1，能正确、流利、有感情地阅读课文。

2.学会写两个新单词。

3.抓住重点句子，理解课文内容，体会小玉面对强劲北风的大无畏精神。

教学重点:

能正确、流利、有感情地阅读课文。

教学难点:

体验小鱼面对强劲北风的无畏精神。

教材分析:

这篇文章是一个寓言童话，讲的是北风吹，草枯萎，梧桐落叶，鸟儿躲藏，小鱼却不怕。让我们看到北风缺乏自知之明，狂妄自大，小鱼不怕强。课文图文并茂，生动地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟、小鱼，能帮助学生理解课文。

教学内容分析:

在设计这篇课文的教学时，我注意到了新课程标准所要求的三个维度。

为了培养学生的知识和技能，我在教学中设计了一个新单词找朋友的游戏，既可以巩固汉语拼音，又可以复习本课程要求学习的新单词，力求寓巩固于娱乐之中。

在教学过程和教学方法上，首先我注重以阅读为导向，以阅读为主线，在阅读中积累，在阅读中感悟。

学生对课文的理解和吸收不仅仅是建立在理性分析解决问题的基础上，特别是对于抽象思维能力尚处于初级阶段的初一儿童。我们可以利用汉字的形、音、义，通过反复阅读，方便地理解文字的含义，感受其形式美和内在美。

阅读是有层次的。第一遍阅读时，让学生自由阅读课文，对课文有一个整体的感知，分组讨论阅读，谈论自己最想读的句子。然后，学生可以看图，逐段阅读，深刻感知文章的内在美。最后，学生们扮演不同的角色，让情感体验得到升华。

读书是有目标的。在每一次阅读过程中，我都以对话的形式给学生提出明确的目标，让学生据此阅读。比如我第一次读的时候就给学生建议:把你最想读的句子读出来，讲给群里的同学听。让学生在阅读中有情感体验，找到自己喜欢的句子，用自己的话表达出来。

阅读的方式有很多种。在这节课的教学中，我采用了多读的方法。比如小组交流阅读、自由阅读、个别阅读、同时阅读、角色阅读、表演阅读等方式，让学生轻松有趣地阅读。

正是有了这么多层次的清晰、明了的阅读，学生才能在阅读中一步步感受到文本的情感和意蕴，在阅读中不断积累。

其次，我注重情感目标和认知目标的融合。

情感目标和认知目标是统一的，所以认知过程和情感过程是一致的。在教学过程中，我设计了多种形式的学生活动，如阅读、表演、观看和演讲，以实现情感目标，并将其与认知目标相结合。

我注重学生情感、态度、价值观的激发。

在教学设计中，要注意给学生提供广阔的学习空间，给学生绝对的自由，与老师朋友的相处。比如在教学过程中，我的问题以对话或讨论的形式表达出来，让学生愿意在轻松的氛围中思考。

运用各种激励手段，教师的表扬和肯定的话语，充分调动了学生的学习积极性。

教师将自己定义为学习的参与者，与学生一起从未知走向已知。在教学的过程中，我和学生讨论为什么河流和草地在一起生活得那么快乐，让学生明白在生活中应该互相帮助，互相学习长处。

小学讲稿4教学目的

1.学会关心他人，设身处地为他人着想，与朋友相互理解；

2.同学之间有矛盾的时候，可以反思自己的言行，试着去包容别人；3.学会珍惜友谊，平等对待朋友。

教学重点:学会关心他人，设身处地为他人着想，与朋友相互理解；学会珍惜友谊，平等对待朋友。

教学时数:1

别难过，我在这里。

首先，介绍一下

你是独生子吗？你希望你的朋友理解你，信任你，帮助你吗？你知道理解、信任和帮助是相互的吗？友谊是珍贵的。

1.看41页的一组图片。

2.为什么母亲会陷入深深的沉思？

3.说说心情不好或者遇到困难的时候从朋友那里得到安慰和帮助是什么感觉？

总结:有了快乐，就会享受快乐。有痛苦就要一起分担。这是一个朋友。

想想友情体现在哪里，说说自己的实际经历。

我以朋友的身份在你身边。你应该什么时候在他身边？

第二，引导学生在别人需要他们关心和帮助的时候去关注，从而引导他们从生活的细微之处学会关心和付出。用实际例子来说吧。

说:当我是朋友()，我就()。

活动

你有什么烦心事吗？尽量说出来，让大家分享给你。

说说你的烦恼，什么是感同身受。

第三，心灵体操。

活动1，照照镜子

活动二，灵魂伴侣。

活动3。如果我是你。

第四，心在捡贝壳，课后关注周围的同学。

小学讲稿5评委老师们你们好！今天我说课的内容是三六年级羽毛球正手发球高球的技术。这个班是第二个班。

一、教材分析

羽毛球既有趣又有竞争性。小学生参加羽毛球活动，不仅能使身体得到充分锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优秀的心理素质。羽毛球正手发球高球，球的运行弧线不会太高，球速比较快，具有一定的进攻发球性，所以学好这个技术对羽毛球运动有积极的促进作用。

二、学习情境的分析

本课程的教学对象是小学六年级。小学生可以锻炼判断和思维能力，提高反应和观察能力，对速度、耐力、弹跳、柔韧、协调等身体素质有很好的锻炼效果。通过实践，从业者可以形成与人合作的良好习惯，提高社会适应能力。

三，教学目标

1.认知目标:让学生知道正手发球的正确技术动作，知道发球的要领和规则。

2.技能目标:在老师的指导下，70%-80%的同学可以在一定的距离和速度下用高正手击球，30%-40%的同学可以将球打到后场指定区域。

3.情感目标:培养学生的合作精神和社会适应能力。

第四，这门课的教学难度大。

要点:动作连贯协调，强调手腕的内旋力。

难点:如何利用手腕、腰腹力量发力，转移重心。

动词 （verb的缩写）教学方法和学习方法

教学方法:讲解示范法、完整法、分解法

学习方法:模仿练习法和小组练习法。

第六，教学过程

1.开始2分钟

首先是教学的常规内容。

二是队列练习，旨在培养学生正确的身体姿势和反应速度。

2.准备8分钟。

(1)老师带领学生绕着羽毛球场跑8字形。

(2)羽毛球练习

一步一步，一步一步，跳上台阶，吸腿4次。

(3)特殊练习

追接发球比赛的目的是复习上节课的基本握拍和正手发球，介绍本节课的教学内容。

3、基本部分25分钟

(1)先导入。这是我的开场白。老师示范两个动作，让学生说出两个动作的异同，以便更好的区分正手发球和高球。

(2)讲解示范正手发球高球的动作方法，强调动作要领。

(3)组织演习分为两部分:

a、无球练习，目的是让学生动作连贯协调。

b、带球练习，目的是让学生感受前臂和手腕的旋前力，利用腰腹的力量，以一定的速度和一定的距离击球。

通过一节课正手发球的学习和练习，回到准备——追接的游戏。同时让学生体验学习高球和高球的异同，并再次强调动作要领和纠正错误动作。

第二部分，学生在课堂练习中分为四组，分别是弓箭步运球、跳绳、仰卧起坐和蛙跳，每2分钟一组轮换。之所以采用以上四组动作，是为了从上到下锻炼学生的手臂、手腕、腰、腹、腿的力量，目的是增强学生的体质。

4.结束舞台5分钟。

首先，带领学生做一些简单的身体姿势练习，放松身心。其次，课堂总结，回收设备，师生告别。

我的讲座到此结束。我们来上一堂重要环节的模拟课。

小学讲稿6亲爱的领导老师们:

大家好！

非常感谢你给我这个学习和提高的机会。今天我班的主题是小学主题班会——“远离垃圾食品，享受健康生活”。下面我从设计背景、活动目标、活动准备、活动难点、活动方法、活动过程、活动反思七个方面来讲一讲。

一、活动设计背景:

我们学校没有商店，学校领导和老师经常教育学生不要随便吃零食。禁止在小店买零食。为什么屡禁不止？通过调查发现，很多同学认为家里的饭菜不好吃，学校食堂中午饭菜单一，外面小店的味道很迷人，而且便宜。所以学校周边的小店，放学的时候生意都很好！校园里、教室里的垃圾桶几乎成了各种食品袋的“天下”。为了加强学生的食品安全教育，提高学生的食品安全自我保护意识，我设计了以“远离垃圾食品，享受健康生活”为主题的班会。

二、活动目标

为了激发学生参与活动的兴趣，引导学生观察讨论，结合小学生的心理特点，增强他们的食品安全意识，我设计了以下教学目标:

1，通过活动和交流，让学生了解垃圾食品，在购买食品时学会选择和鉴别。

2.通过活动的参与，让学生认识到垃圾食品的危害，增强拒绝垃圾食品的信心，让学生健康安全成长。

三、活动准备:视频、图片、案例、垃圾食品包装袋等。

第四，活动重，难度大:

重点:让学生学会识别垃圾食品，认识到长期食用垃圾食品的危害。

难点:小学生如何真正远离垃圾食品，通过活动促进健康？

动词 （verb的缩写）活动方法

根据这节课的具体内容，结合小学生的心理特点，我采用了讲述、课堂讨论、互动交流、调查等方法，学生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式，充分调动小学生参与活动的积极性，达到预期的教育目的。

不及物动词活动流程:

1，谈话介绍，实地调查

同学们，我们的生活是多么的幸福和快乐。我们有父母、亲戚、老师和朋友关心和爱我们。似乎我们感觉到周围的环境是多么安全。其实我们的生活中还有很多不安全的事情，需要注意和认真对待，否则会在不知不觉中给身体带来伤害。实地调查:学生平时喜欢吃零食，尤其喜欢吃辣条、鸡爪、方便面等小食品。请举手示意。这个时候举手的同学就很多了。引导学生知道本次班会的主题与食物有关，并带着这个话题进入今天的主题班会。

设计意图:这个环节调动了小学生的思维，引起了学生的思考，实地调查引入了主题，也体现了这个阶段小学生的思维特点。

2.观看视频并交流想法。

首先请同学们观看垃圾香肠等垃圾食品的制作过程视频，然后调查同学们有没有在小店里买过这类零食。通过短片，你知道这些垃圾食品在生产过程中添加了对人体有害的物质吗？

设计意图:通过交流，让学生对垃圾食品有一个初步的了解，也为小学生以后远离垃圾食品打下一定的基础。

3，交流讨论，知道危害。

展示垃圾食品的图片，尤其是“五毛食品”(魔术师，一根筋，一根葱，麻辣皮，唐僧肉等。).据图片老师介绍，这些食品都是来自地下黑工厂。为了追求利润，老板会不择手段降低生产成本。他只知道用色、香、味诱惑我们，不顾食品安全和健康。这个时候，学生听老师讲故事，会感到惊讶和惊叹。然后一边展示学生熟悉的各种垃圾食品包装袋，一边提出:这么低价的食品肯定不是好东西，一定是劣质产品。为什么？通过观察、交流和讨论，引导学生认识到这些垃圾食品大多是一些小作坊生产的三无产品，然后重点启发学生，讨论其危害。老师通过屏幕展示一些学生喜欢的垃圾食品的成分和危害，并列举了垃圾食品危害的例子和视频，进一步说明垃圾食品的危害。

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