英语老师应该具备哪些专业素质？

上传:吴银平的语言教学是一个非常复杂的过程。许多因素在教与学的矛盾的对立、运动和发展中起作用。教学方面，有课程标准、教材、教师、教法、学法、评价等因素，但这里起主导作用的是教师。英语新课程标准的实施为教师提供了更广阔的空间。要想成功驾驭教材，通过语言教学更好地培养学生的语言技能，就必须进一步提高自身素质。英语教师应具备的素质一般表现在以下几个方面:1。语言基础知识和基础理论知识。我们的世界在不断变化，语言随着社会的发展而发展，英语新词也在批量产生，传统的语法规则也在不断被打破。作为一名英语教师，我们应该不断更新我们的知识，使我们的知识理论化、系统化和现代化。从而达到苏霍姆林斯基所说的，作为一名教师，你应该让学校课本上的基础知识只是你所教的科学领域中对你来说的常识，你教给学生的课本上的基础知识只是你科学知识的沧海一粟。二、教师应具备的基本教学技能英语教师应具备扎实的教学技能，即听、说、读、写、唱、画、演、教学设计等。在课堂上朗读时，教师要有丰富的表情，保证自己的语音语调正确；教师的语言要规范、流畅、简洁、生动、有启发性，这样才能创设情境，激发学生的学习兴趣。为了让学生在听、说、读、写、译等方面取得好成绩，教师必须提前练习。紧张的工作之余，读读原著，听听英美人士的录音，对提高英语教师自身的英语水平大有裨益。他只有很强的听说读写能力，并不是一个成功的老师。为了使英语课生动有趣，教师应该学会在教学中增长知识，提高能力，或者进一步提高画画(简笔画)、唱歌、表演的能力。有些语言知识学起来很枯燥，单靠死记硬背收效甚微。通过表演或把它编成歌曲或歌谣，学生们会发现它很有趣，容易学习和记忆。目前简笔画在英语教学中非常流行，其优势毋庸置疑。一篇难懂的课文，随便几笔，一点解释，就能说清楚，不管是句型，课文，还是语法。教学设计，要在吃透教材的基础上，分清单元之间的关系，抓住每节课的重点和难点，结合学生的特点设计教案和教学方法，这就要求教师不断提高自己的综合能力。在参加活动课之前，还必须设计好相应的教案。对学生准备的目的、活动方式、内容、层次、方案等做出规定，对可能出现的问题准备解决方案。作为一名英语教师，只有知识渊博，才能把各种文章讲得透彻、深刻，才能让学生在理解文章内容的基础上，学到更多的知识。对于学生来说，了解英语国家的文化、历史、风土人情，多了解外面的世界，会激发他们的学习兴趣，扩大知识面，提高求知欲。这样才能在学生中树立很高的威信，对英语教学也会有很大的推动作用。四。教育学、心理学、教育学中的教育理论知识马卡连柯在总结自己的教育工作时深有体会地说:我非常尊重教育理论，没有它我是不行的。科学的教育理论可以给教师一个正确的观点，指导他们科学地工作。教育学、心理学和教学方法的学习，可以使教师掌握教育教学规律，结合学生的年龄特点，采取适当的教学方法，在教学实践中博采众长，向学生传授英语语言知识，培养学生的语言技能。五、运用现代教学手段的能力。时代的发展使得电子技术成果和电教设备进入英语课堂。这对英语教师提出了更高的要求:在掌握专业知识的基础上，学会熟练使用电教设备，如录音机、幻灯机、投影仪、录像机、电脑等，这些设备能对英语教学起到辅助作用。6.人格魅力在长期的教学中，我能深刻体会到教师的言传身教对学生良好品格培养的潜移默化的影响，榜样的作用往往胜于言语。师德会成为学生学习模仿的榜样。教师的人格魅力会吸引学生。一个专业知识渊博、教学能力强、风度优雅的老师，一定会赢得学生的喜爱，而学生往往会把对老师的尊敬和喜爱转化为对老师所教科目的喜爱。最后，我会更好地学习英语和其他科目。