如何成为一名优秀的小学英语教师
首先，教师应该有幽默的语言和优美清晰的语音语调
幽默是教师魅力、活力和能力的重要标志，是教师知识、智慧、灵感和修养在教学中的集中体现，是教师提高影响力和创造力的独特方式，是提高教学效果的有效手段。在教学中运用幽默，可以控制学生的注意力，活跃课堂气氛；也可以巧妙处理偶发事件，让教学步入正轨。可以抓住教学时机，借机发挥，因势利导，取得良好的教学效果，也可以提高教师的威信，潜移默化地影响学生的内心。幽默艺术作为教学艺术的重要组成部分，可以渗透到课堂教学的各个环节。英语口语自然流畅，正确的语音语调尤为重要。孩子的模仿能力很强，在小学教师形成正确语音语调的关键期，教师的语音语调会直接影响学生的发音。目前很多小学英语老师都存在发音不准，板书不规范的问题。每个老师都必须加强专业训练，尤其是听力和口语。坚持听地道的英语录音和广播，多模仿，多说，主动找机会和英国人交谈，练习流利地道的英语。老师优美的语音语调可以帮助学生获得正确的发音，为以后的对话打下坚实的基础。
第二，教师要有良好的职业道德和人文素质。
作为一名小学英语教师，首先应该具备敬业精神、良好的师德和心理素质。“在教育过程中，教师的心理素质对学生心灵的影响是任何其他教育手段都无法替代的。它不仅显示了教育教学的成败，而且作为一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的个性。“因此，小学英语教师应该热爱英语教学，对教学有高度的责任感，热爱自己的学生，平等相待，这样才能赢得学生的尊重和爱戴。学生只有“爱其师，信其道”，才能上好课。如果英语本科或专科毕业就认为自己大材小用教小学老师，工作中就会敷衍了事，对待学生态度傲慢或冷漠，导致学生有了计划之后就会厌学。同时，小学英语课堂教学的特点也要求教师要内向、活泼、热情、幽默。只有这样才能满足教学的需要，才能深受学生的喜爱。
第三，老师要有激情，有爱心，有童心。
我始终相信，教育是爱的事业，教师是爱的化身。爱是教师的美德，爱是教师的根本。教师的日常工作既平凡又不平凡。父母把孩子交给学校，学校把孩子交给我们，我们有责任把孩子教育好。从走上讲台的第一天起，我就告诫自己，教书首先要育人，并一直把它作为我不变的理念。这些年来，在具体的教学中，我一直提醒自己，要坚持爱词夺理，育人为本，关注每一个学生，理解、关心、爱护每一个学生，不让任何一个学生掉队。对优秀学生高标准、严要求，鼓励他们谦虚谨慎，戒骄戒躁，勇攀高峰；不要歧视、讽刺、惩罚各方面素质差的学生，给他们尊重、信任、关心和帮助，给他们提供展示自己长处的机会，让他们感受到成功的喜悦。另一方面，在班里树立各方面的先进典型，影响他们，感化他们，让他们真正体会到老师和同学的关怀。关爱学生，才会得到学生的喜爱。因为互相尊重，学风自然好，师生也会感受到学习的快乐。
第四，教师应重视激发学生的兴趣和思维能力。
培养学生的学习兴趣是小学英语教学的主要目标。兴趣驱动的内在动机。小学生对英语的渴望只是由英语活动本身以及英语学习的目的和任务引起的。教师要根据小学生好奇心强、求知欲强的特点，坚持愉快教学法，让学生在唱歌、画画、猜谜、表演、做游戏等活动中学习英语，激发学习兴趣，调动学习积极性。教师应该创造和谐的师生关系。在学习过程中，要通过语言、动作、表情向学生传达自己的爱、期望和鼓励，激发学生的学习热情。教师要注意培养学生的成就感。成就感是学生争取成功的动力。成功的改变往往会促使孩子努力学习。即使学生在学习过程中取得了很小的成绩或轻微的进步，老师也应该表扬和鼓励他们。一朵红花，一面小旗和一句“好！”、“太好了！”你可以满足学生对成功的渴望。在快乐课堂的实践中，我采用轻松自然的教学方式，主要体现在“动、快、新”三招。
动——让学生充分调动课堂所学，把静态的单词、句子、课文变成学生的动态，让学生在动、玩的同时接受一些枯燥的单词、句型。比如学习身体各个部位的名称时，结合TPR活动，让学生先听，理解每个词组的意思；然后让学生按照乐句的要求做动作，要求他们跟上音乐的节奏，快速反应；最后，让学生边做动作边说。再加上很强的爵士TPR活动，学生很感兴趣。这样，学生就可以在跳跃和说话中轻松掌握身体各个部位的名称。
快——就是进行多形式、多手段、多环节的课堂练习，从而体现“快节奏”教学。根据小学生注意力时间短、容易分散注意力的特点，引导学生以可接受的节奏进行游戏、比赛和答题，使学生掌握新知识。
新——就是不断变化的“新花样”。如果教师经常使用单一的教学模式，很容易让学生感到厌烦，尤其是对于低年级学生，使用多种游戏进行教学，如“窃窃私语”、“宾果游戏”、“缺少什么？”粘卡”等等。它不仅活跃了课堂气氛，丰富了教学内容，而且大大提高了教学效果和课堂教学质量。教师要及时提示和引导，让学生积极思考，积极探索。
五、教师应具有较强的科研能力和创新精神。
英语老师还应该了解一些说英语国家的文化、风俗和习惯。这些都有助于教师的教学。英语教师独特的基本素质是由英语学科的性质决定的，其独特性是由影响英语学习的主要因素决定的。可见，英语教师必须具备系统的现代语言学理论，对语言及其本质特征、交际能力的本质和语言理论的发展趋势有所了解，并能有意识地运用语言学知识指导英语教学。英语语音、词汇、语法、语义、语用等知识不仅要知其然，还要知其然。教学中应充分体现语言教学的人文性。心理学和教育学的知识对英语老师也很重要。英语教师要研究和掌握教学的一般规律和基本教学原则，熟悉教学组织的步骤和措施，努力提高英语教学的组织能力和教育实施能力。
如今，社会对教师的需求越来越多。教育者和老师不一样。单一的教师角色已经不能满足时代的要求。教师必须扮演多种角色，如控制者、组织者、评价者、参与者、导师、研究者、帮助者和促进者。作为一名合格的英语教师，只有不断提升自己，才能适应时代的要求，成为一名合格的英语教师。毕竟，只有高水平高素质的教师，才能培养出高水平高素质的学生。
总之，新时代对新一代教师提出了更高的要求。当一名好的小学英语老师不容易。我们必须不断努力，不断提高，才能胜任这项光荣而艰巨的任务。让我们所有的英语老师一起努力，托起明天的太阳！