小学四年级工作总结
小学四年级工作总结1这学期我走上了教四年级(2)语文的岗位。一学期以来，我以高度的责任感，勤奋认真地工作，圆满完成了本学期的教学任务。为了从这一学期的教学工作中总结经验，吸取教训，提高我们的教学水平，在此，我将对这一学期的教学工作做一个全面系统的总结:
开学前，我能根据教学大纲的要求、本教材的编写特点和学生的实际情况，制定出全面系统的教学计划。教学计划根据学校的统一课表，合理设置教学进度。根据本教材的培养重点，规定总的教学目标和教学计划，使整个学期的教学在预定的安排下有目的、有计划、有针对性地进行。
在语文教学中，为了让每一个学生都在原有的基础上发展，我强调“抓两头，取中间”。注意培养尖子生，同时在班里开展“一帮一”活动，帮助学习困难的学生。当然，这离不开班里的小干部。对于背课文等基础作业，他们是优差。小干部及时检查帮工，以便在审查期间赶上。在课堂上注意鼓励学困生，帮助他们树立信心，为他们创造更多表现自己的机会，从而激发他们的学习兴趣。同时，做好家访工作，及时联系家长，取得他们的支持，共同努力提高教学质量。
这学期，我还注重培养学生阅读课外书的良好习惯，为提高学生的写作能力打好基础。我让学生准备一个摘抄本，在课外阅读中积累好的单词和句子，把有特色的单词和短语分类，及时摘抄。
这学期，我还着重培养学生的写作规范意识。写好汉字，不仅可以陶冶学生的思想感情，提高学生的审美能力，增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华灿烂文化艺术的了解，而且有助于培养学生学习的恒心和毅力，增强做事的责任感，提高综合素质。
我常对学生说:“字如其人。能写一手好字的人，会给他们留下好印象。”规范、正确、工整的汉字书写是有效书面交流的基本保证，是学生学好语文等课程，形成终身学习能力的基础。因此，我非常重视学生的作业写作。每节课学习生词时，全体同学选择比较有特色的单词，一起分析单词的结构，哪个长哪个短，哪个部分高哪个部分低，有什么地方需要特别注意，并告诉同学们如何写穿插和回避的汉字。详细分析后，把前缀工整地写在复现的单词本上。每次都要及时看作业，针对不同学生的问题在作业本上写不同的评语，比如“你的作业进步很大，如果再工整一点就更好了”“你自己试着把女字旁边的页边弄长一点会不会更好？”为了鼓励学生认真写，我还规定连续三次作业获奖的学生可以少写一个字或一个字奖励，这样学生会有更大的底气，可以尽最大努力写好每一个字的作业。
经过一年良好的写作教学和训练，现在，绝大多数学生已经能够自觉地书写工整、规范，高质量地完成作业。
在数学教学中，我努力以课堂教学为核心认真备课，认真研读教材和教学参考资料，对本学期的教学内容心中有数，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用，思考老师怎么教，学生怎么学，学生会出现什么问题，如何解决。体现老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，在备课书中设计习题。
课堂上注重创设各种情境，发现身边的数学，激发学生的思维。然后，我们让学生探索，开始，动嘴，动眼，动脑。针对教学中的重难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从而掌握知识，培养能力。然后，我们让学生练习不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，目前学生对数学课普遍感兴趣，参与度高，为学好数学迈出了坚实的一步。
针对学生的作业，我一般选择当面批评，指出不同习题的个别错误，集体批改性问题。批改作业时，对于简单的问题我会指出错误而不指出错误，让学生自己发现错误，增强分析能力。纠正后及时鼓励学生。
一个学期的紧张工作结束了。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬成绩，改正缺点，开拓进取，为教育事业贡献力量。
小学四年级工作总结21个学期来，我们以“创造适合学生发展的学习过程和教育方式”为理念，围绕“文明有序、善于学习、享受学习”的目标，从学习品质、行为习惯、学生特长、班级特点四个方面开展班级工作，取得了理想的效果。聚焦中心工作——学习质量有所提升。
四(5)班是九月份成立的新班级。和其他班级相比，学习基础还是有差距的。所以班里的所有老师一直都很重视学生学习素质的培养。特别是这一学期，我们以学科教学活动为重点，围绕这个中心工作。
我的代数主要从提高课堂教学效率入手，根据学生的学习基础和兴趣，精心设计课堂教学活动。在教学活动中，她采用引领起步的学习方式(让部分学生提前预习、练习)，让优秀学生始终保持着强烈的学习热情，学生从数学学习的过程中体会到了学习的成功；对于中学生，她主要采取一对一比赛的方式(找同水平的同学做对手)，逐步培养他们的学习兴趣；无论是课内还是课后，刘煜辉老师都在不断帮助学习困难的学生，每次考试后，她总是从审题方法、计算公式、思考等方面进行耐心的指导。“你这两次考试成绩比较好，说明你数学学得很好，也说明你比以前更勤奋更努力了。加油，孩子相信自己！”“在昨天的晚自习上，老师看到了你非凡的智力。在今天的考试中，你让老师看到了你的粗心。如果你的智慧对等，细心，相信你的学习一定会有一个大的飞跃。加油！”这几个字经常出现在四(五)班学生的试卷上！
英语教师李在课堂教学过程中，以目标的实现为检验标准，关注各层次学生的发展。每次上课前，他都会邀请一个学生和他用英语交谈。幽默的语言和热情的态度总能带给学生快乐的感觉！每隔一段时间，王玉辉老师就会和需要帮助的学生谈心，为他们指出学习英语的努力方向，或带他们听磁带，或带他们读单词，写短语，让学生的自信心得到了很大的提高！
在课堂上，我没有充当班主任，而是坚持以数学老师的身份去影响学生。这学期，我为各个层次的学生找到了竞争对手，鼓励每一个学生积极参加汉语学习活动；在课堂上，各级学生表演时，“黑板就是你的天下”“举手就是积极表现，不举手就是给你机会”；假期，班级网站是优秀学生展示才华的舞台；"当你学习每一个新单词时，你必须找到它的朋友."“写作文是为了表达对生活的热爱，是为了展示自己的能力，不是为了完成任务！”这样的意识已经深入到学生的心里了！
“让学生更喜欢班主任没教过的科目！”这是我上这门课以来一直坚持的原则！在日常班级管理中，我与每一位老师沟通，关注每一位学生的方方面面，尽力解决班级学生的思想问题，鼓励年轻教师奉献。现在，班里学生的学习质量有了明显的提高，班级的学习状态进入了良性循环。期末考试，班级整体成绩排在年级前几名，数学第一，英语第二，语文第三。
在这学期的班级管理中，我们班的领导班子摒弃了以往的说教，尝试“以奇育人”。
首先，发挥“蓝色留言板”的潜在作用。我们教室后面有一块蓝色的泡沫板，上面经常贴着孩子们的笔记。称之为“蓝色留言板”，主要是因为这块板是蓝色的，而是因为我们想通过它来宣扬一种意识:“任何时候，你的行为都要让周围的人感到快乐，感受到你的善良！”——同学之间发生争执。事后有负罪感怎么办？在留言板上悄悄写几个字；发现伴侣习惯不太好，当面提醒不好怎么办？善意地在留言板上钉一个“帖”；对学习生活不满意，情绪低落怎么办？贴个纸条，一会儿会有朋友回复安慰你；当节日到来时，有人会在上面贴上自己制作的贺卡，上面写着“祝福所有的学生！”“这种师生交流的方式，让很多学生学会了包容、理解、道歉、尊重，练习写作！只要纸条上有错别字，就会有人善意的纠正，写上“这个字不对！" )
同时，我们非常重视班干部的培养。过去“班干部轮换制”是我们班的惯例。目的是找到有能力的学生，让大家体验一下当班干部的感觉！但是我们班出现了一些现象，让我们不得不进行一些改革:轮岗制让有能力的人很委屈，没能力的人更委屈，有些人有过渡心理很不负责任，班里有些事谁也管不了...看来“知人善用”一定比“大家轮流做事”强！当然，结合班里学生的实际情况，我们选择一些表现突出或者发现管理能力的“领导”作为主要班干部，其他的根据兴趣爱好和性格合理安排。
班干部的培养与班级事务管理相结合。一方面帮助体育委员、劳动委员、学科代表、宿舍主任等班干部树立威信。另一方面，我们给这些班干部明确的管理职责，平时也用具体事例指导管理方法。比如在宿舍熬夜的管理上，我们要求所有同学按照作息时间按时睡觉。寝室长会善意的给那些不遵守时间或者影响其他伙伴休息的同学建议:好好休息是第二天活动好的保证，遵守寝室纪律是尊重和获得他人尊重的方式；再比如班级卫生管理。安排好值班的学生后，我们劳委会只负责检查监督各小组的清洁工作。各小组长可通过“周评比”促进小组成员主动做好清洁工作(做好清洁工作，为小组争光，个人可加分)。对于那些热情但能力有限的同学，我们为他们安排“助理”岗位，优秀的班干部负责指导这些积极分子进行班级管理。“能者多劳”、“量力而行”的管理方法，提高了班级管理质量。以前那些和班主任没有关系的学生，现在“和班干部有关系”。
此外，班级领导小组照例通过案例研究积极解决特殊学生的教育问题。对于那些行为习惯有缺陷的学生，经常一起分析学生的心理，积极热情地交谈，是班里所有老师的日常工作。比如一个因为特殊原因转到4 (5)班的同学，在原来的班里就是一个“老大”人物——上课不听老师讲课，因为不尊重老师，要么偏离座位，要么打骂，每次考试总是不及格。班主任经过观察分析，认为自己的落后在于“破罐子破摔”。其实他渴望被尊重，有强烈的做好孩子的愿望。所以我们班所有的老师对他采取了一系列的教育活动:“换班是改变他个人形象的最好时机”给了他对未来的希望。“他学习成绩落后不要紧，关键是不要停止努力。”谈话是他坚持听课和做作业的保证。“不怕人犯错，就怕我不改”的谈话让他学会了包容，学会了反思。“尊重老师同学其实就是尊重自己”的谈话帮助他明辨是非，“篮球场上的成功就是你的优秀”的活动为他塑造了良好的形象...没有任何责备，只是一次又一次的耐心交谈，这位同学也变成了一个好孩子:期末考试平均分居然达到了80分，犯了错甚至会低头内疚地流泪，远远地看到老师也会大声打招呼。当他在运动会上奋力为班级赢得垒球冠军时，脸上挂满了泪水。
小学四年级工作总结三年半来，在学校各级领导的关怀和指导下，在教导处和英语学科中心的直接领导下，四年级英语备课小组在学期初制定了务实的学期工作计划，每两周组织一次集体备课活动。具体工作思路是:以“规范、实施、提升”为主线，即规范英语教学常规工作，提升英语教师个体课堂教学。我们英语教师，立足岗位，团结协作，实事求是，教书育人，圆满完成了各项教育教学任务。为了今后做得更好，我们将从以下几个方面进行回顾:
第一，进一步加强认识
备课好是上好课的前提，集体备课可以充分发挥教师的作用，有利于教师相互学习，共享资源。在集体备课中，我们注重了“四个统一”:教学目标的统一、教学重点的统一、双基训练的统一、教学进度的统一。打破了过去分成两组的局面，集体备课有效提高了备课质量，促进了教师的专业成长，促进了学科教学质量的整体提升。所以我们三四年级的英语老师可以积极参与集体备课。
第二，进一步规范流程
为了保证每次集体备课的质量，我们组经过集体研究采取了以下措施:一是中心发言人讲解下周要讲的内容，讲本单元的重难点，分析学生情况，描述教学思路和课件设计。然后，大家集思广益，充分发表意见，补充修改教案。通过讨论交流，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，把握主线，明确重难点，释疑抓重点。
三、取得的主要成果
根据要求，我们备课组* * *组织了八次全组备课活动，都进行了认真的讨论。大家可以积极提出观点和创新的想法，在相互倾听和相互评价的交流中得到* * *的提升。做好常规工作，做好教学中的各项工作，做好单元清场和期中质量检查，真正把考试作为促进学生全面发展和提高教学的手段，查漏补缺，培养优秀学生和帮助他们，立足课堂，夯实两个基础。
通过集体备课的讨论，实现了“以人为本，发挥才能，享受资源”的教育理念。备课组全体教师在交流、讨论、辩论中提高专业水平。通过大家的共同努力，学生们在英语学习上也取得了很大的进步。我养成了良好的学习习惯，培养了积极的英语学习兴趣和情感，大大提高了我的听说读写能力。
没有付出，就没有收获。教学工作有苦有乐。我们将一如既往，再接再厉，本着“勤学习、好思考、努力工作”的原则，把工作做得更好。
小学四年级工作总结4这个学期，在学校的安排下，我在四年级的两个班做英语老师。因为我对四年级的教材不熟悉，也不能很好的把握小学生的心理特点。有一段时间感觉压力很大，但是通过半年的教学，对四年级的教材和小学低年级英语的一些教学方法有了一定的了解。在工作中，我结合我校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。为了在今后的教学中取得更大的进步，现将本学期的教学总结如下:
一，扎实备课，明确教学思路
备课是课堂教学的重要组成部分。备课时我做到了以下几点:
1，课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书，既准备教材，又准备教法，还准备学生。结合学生实际和教材内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向联系；既要突出重点，又要突出难点；既要体现完整的教学过程，又要注意各个环节的过渡性质。
2.上课备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。当我通过游戏引入新课教学时，为了不挫伤学生的积极性，我在实施教学时总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥的课堂变成生动有趣的“快乐城堡”，让他们在快乐中学习，在玩耍中获得新的体系。学生乐于参与活动，充分调动了学生的情感态度和兴趣，充分发挥了学生的积极性，教学效果良好。
3.课后备课，总结教学经验。每学完一个单元，就及时对其进行总结和反思，写下自己的教学感受，肯定这节课的成功，探究本单元的不足，为以后的教学工作打下基础。
4.做好课前五分钟和双语交流时间。在这两个环节中，是学生复习单词和课文的一个非常好的机会。每周教的新单词和句型只靠课堂学习，学生不自觉复习，达不到很好的效果。但是，每天上课前三分钟，班里的小老师带着朗读。经过一周的学习，学生们已经能够熟练地阅读单元中的单词和句型，这给教学带来了很大的帮助，也节省了大量的课堂复习时间。二十分钟的双语交流也为学生提供了学习的时间和空间，提高了学生的英语学习水平。
第二，构建高效课堂
在新的教学模式下，为了提高教学质量，应尽量做到讲解清晰、有序、准确、感性、生动，线索清晰、层次分明、简洁明了。在课堂上，我们应该精心教学，并使用物理教具，简笔画，情境教学和手势语言来启发和教育学生。教学生玩游戏，唱英文歌，激发学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为中心的教学方法，充分调动学生的学习积极性。我总是不厌其烦地讲解、分析、阅读学生有什么问题、不明白的地方，努力让他们理解并运用所学。特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到让学生学得轻松、轻松、愉快；注意讲课精读、简洁，我上课尽量少说话，让学生有更多的机会用词用脑；同时，在每一节课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业:作业布置有针对性，有层次。
及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对学生在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的评价，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。批改作业。学生的作业总是按时、及时批改，并详细批注。常见错误在全班反复讲解分析。针对个别学生的作业，还采取了面签的方式，逐一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第四，加强自学，不断积累知识。
因为我的英语教学经验不多，知识有限，所以我总是在教学的同时虚心向有经验的老师请教，和我们英语组的同事一起学习英语教学方法，加强专业学习，开阔视野。收集各种对英语课堂教学有帮助的游戏资料，经常听磁带纠正自己的语音语调。
五、积极参加各种教研活动。
本学期坚持参加英语组的教研活动，认真听取同组老师的经验交流，并与同组老师进行讨论和专题发言，提高教学质量。并根据自己的经验展示公开课。
第六，存在的不足
1.巧组织英语课堂教学。在本学期的教学中，发现一些学生心不在焉，做小动作，低头或看其他书等。有时候我在想，为什么英语对一些学生来说那么难学，甚至排斥，因为英语不好学。我觉得还是我。
我的问题，我在课堂上还没有找到解决这些问题的方法。一个教师如何既能顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又能提醒学生？
2.恰当的评价。对于学生来说，各种评价很重要。恰当的评价可以让学生了解自己，建立自信。同时也帮助他们反思和调整自己的学习过程。本学期，教学过程中的教学评价需要进一步研究。
无论如何，缺点还是很多的。我认为这些不足将是今后英语教学的动力和努力方向。我相信通过我的不断努力和提高，我的英语教学一定会迈上一个新的台阶。总之，我为一个学期的教学工作付出了很多，也收获了很多回报:领导的信任让我充满活力；在同事的帮助下，我精力充沛；学生们的渴望让我信心倍增。我会在教学中努力补齐自己的短板，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜欢的活动和游戏来辅助课堂教学，活跃课堂。积极开发和利用有效的课程资源，更好地为英语教学服务，努力在今后的英语教学中取得更好的成绩。我相信努力总会有收获。
小学四年级5班403工作总结是一个温馨和谐的家庭。三位老师勤奋、团结、进取，这是我们最大的特点。在团队成员的共同努力下，我们成功地完成了一项又一项任务，取得了优异的成绩。大家齐心协力，互相配合，班级事务井然有序，班级氛围健康向上。
一是自觉奋进，实践创新，不断总结。
(1)发起“我爱我的祖国”演讲比赛，共庆祖国。中国有5000年的文化历史，博大精深的文化体系，深厚的文化底蕴。思想道德建设之一就是爱国主义教育。热爱我们的祖国，首先要让学生了解祖国的文化，亲身感受古老的文化，从而增强他们的自豪感，激发他们更加热爱祖国的思想感情。让学生学习我爱我的祖国的诗歌。在学习过程中，他们不仅能感受到汉语的美，激发爱国热情，还能丰富积累，培养语感，提高语感。我们班的学生在比赛中获得了全校第一名。
(2)阅读小报制作比赛。为了展示学生的动手能力和动脑能力，培养学生的阅读能力和创造力，培养学生的美好情操。激发学生进一步热爱生活和学习，加强学生与他人的情感交流。我们班举办了一次阅读小报制作比赛。同学们都在积极准备，查资料，买资料，忙得不亦乐乎。最终，精致又有创意的小报出现在评委面前，引来阵阵好评。我们班选的小报都得了全校第三名。
第二，丰富文化生活，积极参加学校活动，大力开展丰富多彩的班级活动，努力提高学生的学习质量。
(1)班级活动是班级文化建设的重要组成部分。班级活动的开展可以极大地培养学生当家作主的自我管理能力，增强集体荣誉感。这学期的班级活动，学生的热情很高。我们班获得了国庆校庆“黑板报”评比第一名，森林防火“黑板报”评比第一名。班里还多次举办了故事会、写作比赛、绘画比赛等文化活动，开展了一些与心理健康教育相关的活动。
(2)继续利用“书香园”开展系列读书活动。积极与学生一起营造舒适的“书香园”环境，在“书香园环境评比”中获得第一名。根据班里的实际情况和每个学生的个人实际，每学期制定阅读成长计划和阅读目标。每天中午30分，书香园都会举行读书活动。此外，每个学生都要设立“阅读成长书”，记录读书的精彩片段、好词句、名言警句、心得体会、每学期制定的阅读计划书籍、参加阅读实践活动的作品、获奖情况等。
(3)教学质量是学校教学的生命，也是班级发展的生命。为此，我为每个学生建立了成长档案。保存各种关于一个学生成长的文字和资料。孩子每天都在发展，每天都在给我们惊喜，但很多都没有被我们发现。孩子多方面的发展，省下来告诉父母，利用情境促进孩子主动发展。为学生建立“成长档案袋”，可以对学生进行多方面的评价，从而充分发挥评价的发展功能。
这学期，我要让我的学生向著名的何增禄学习，给他们讲何增禄的故事，成立何增禄中队。学生在头脑中树立了榜样的形象。有了榜样，他们就有了动力，学生的积极性就被激发出来了。
当然，在实际工作中，难免会有一些不足，一方面需要在班级工作中总结和反思，另一方面也需要加强学习，提高工作效率。