新目标英语八年级上册第一单元10讲稿
一、谈到教材
1.教材的地位和作用:unit 10我要成为一名篮球运动员。本单元通过复习和学习一些关于职业的单词，谈论你长大后打算做什么，以及如何实现目标。学习有关职业的词汇，用want to bedo谈论未来第四单元我想成为七年级的一名演员，第三单元八年级的假期你打算做什么(第一部分)？谈论未来的计划和正在做的事情之间有着密切的联系。这一课是本单元的第一课，也是关键的一课。学好这一课，会为进一步学习一般将来时打下良好的基础。
2.教学目标:
(1).知识目标:掌握本课的关键词:计算机程序员、计算机科学、工程师、飞行员、专业人员...这节课的主要句型:你长大后打算做什么？我打算成为一名工程师。你打算怎么做？我打算努力学习数学。
语法:用be to表达一般将来时。
(2)能力目标:训练学生用英语谈论未来计划，提高听说读写能力。
(3)情感目标:通过谈论自己未来打算做什么，如何实现目标，让学生尽早思考自己的未来，为未来做准备。培养学生学习英语的浓厚兴趣，乐于参加各种活动、善于合作的积极情感，培养学生团结协作的精神。
(4)教学重点和难点:重点是掌握本课程的关键词，如计算机程序员、计算机科学、工程师、飞行员、专业人员等。你长大后打算做什么？我打算成为一名工程师。你打算怎么做？我打算努力学习数学。以及其他关键句型和语法:用be going表示一般将来时。
难点在于动词原形后接be在将来时中的具体形式，而学生根据自己喜欢的职业，谈一谈打算做什么来实现目标，既是难点，也是训练点。
确立教学目标的依据:根据英语课程标准，通过听、说、读、写的训练，学生可以
获得英语基础知识和运用英语进行交流的能力，激发学生的学习兴趣进行深造。
打下初步基础。此外，根据中国的国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的质量
教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养和非智力因素的培养。
养等四个方面。
二。说话和教学方法
1.“用英语教英语”:即新课标倡导的“用英语教英语”。尽量用英语授课，在英语课堂上创造良好的听力环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，抓住用英语交流的机会，鼓励学生大胆说英语。
2.突出重点，突破难点:通过听力训练、做调查、小组竞赛等多种形式反复练习重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，在练习中通过人称的变化和幻灯片的放映，帮助学生更好地理解语法。
3.任务型教学法:倡导体验式参与，培养自主学习能力。课前布置任务要求学生复习七年级第四单元(下册)中有关职业的词汇，并提前阅读课堂上的生词，让学生有目的地将任务带到课堂上，并在课堂上不断获得完成任务所必需的知识、能力和技能，为最终完成任务做好全面的准备。
4.游戏教学法:新课标倡导的“边学边学”的理念很受学生欢迎。设计一个猜谜游戏来复习七年级(下册)第四单元所学的有关职业的词汇，既达到了以旧带新的目的，又有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。
5.竞赛教学法:根据初中生的个性特点，在课堂上引入小组竞赛机制，提高小组活动效率，增强小组凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。
6.借助多媒体辅助教学，课堂容量相对增加，为学生提供了更多的语言实践机会，有利于语言综合运用能力的提高。
7.教具:电脑多媒体、谜语卡、录音机等。
三。说和学的方法
1.学会预习:充分发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，有目的地带着问题听课，可以更好地抓住课堂上的重点和难点，提高课堂效率。
2.在游戏中学习:在“边学边学”中获得乐趣是学生的天性，让学生轻松学习，体会到学习英语也可以如此有趣，从而提高学习的兴趣和积极性。
3.合作学习:积极参加两人或四人的小组对话或活动，互相交流，互相帮助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本节课所学知识。
4.“学以致用，中学即学，学以致用”:善于把握英语交流的时机，充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。
4.说学生:
1.在大班教学中，学生语言实践的机会很少，程度不同。整体教学很难兼顾具体对象，容易被两极化。通过各种合作学习活动，照顾英语学习困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，鼓励学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，培养合作精神。
2.农村学生学英语晚，底子薄，脸皮薄，怕说错，不敢说。“哑巴英语”现象比较严重。在教学中关注学生的情绪，努力营造轻松、民主、和谐的教学氛围，尊重每一个学生，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。
3.中学生活泼好动，好胜心强，可塑性强。在教学过程中，要注意设置情境，倡导学生参与活动，引入小组竞赛机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
5.说到教学过程:按照“组织课堂、复习、导入新课、讲授新知识、练习巩固”的五步英语教学法，通过小组问答的方式复习所学的关于职业的词汇，通过多媒体展示图片学习关于职业的新单词，通过联系实际介绍自己的个人成长计划，介绍新用法？进一步谈谈你打算怎么做？引导学生以将要来谈未来规划，通过听力训练、做调查、小组竞赛等形式进行练习，让学生更快更好地记忆，巩固所学知识，提高灵活运用能力。
学生活动问卷:
我想成为一名篮球运动员。
他/她长大后打算做什么？他/她要怎么做呢？
unit 10 Section A Period 1(加油2A)教案
1.话题:我想成为一名篮球运动员。
2.主题:人生目标。
3.功能:谈论未来的计划。
4.教学目标:
(1).知识目标:掌握本课的关键词:计算机程序员、计算机科学、工程师、飞行员、专业人员...这节课的主要句型:你长大后打算做什么？我打算成为一名工程师。你打算怎么做？我打算努力学习数学。
语法:用be to表达一般将来时。
(2)能力目标:训练学生用英语谈论未来计划，提高听说读写能力。
(3)情感目标:通过谈论自己未来打算做什么，如何实现目标，让学生尽早思考自己的未来，为未来做准备。培养学生学习英语的浓厚兴趣，乐于参加各种活动，善于合作的积极情感，培养学生团结协作的精神。
(4)教学重点和难点:重点是掌握计算机程序员、计算机科学、工程师、飞行员、专业、长大后打算做什么等关键词。我打算成为一名工程师。你打算怎么做？我打算努力学习数学。以及其他关键句型和语法:用be going表示一般将来时。
难点在于一般将来时中be后面跟动词原形的具体形式，而学生根据自己喜欢的职业，用所学的知识来谈论如何实现目标，既是难点，也是训练点。
5.教具:电脑多媒体、谜语卡、录音机等。
6.教学过程:
Step1组织和职责报告
第二步修订
1.通过玩猜谜游戏来复习关于乔布斯的单词。
2.让学生说出我们学过的工作。
通过猜测来复习旧单词，调动学生的学习积极性。
陈述
1.通过展示图片来教授新单词和短语。
用多媒体展示图片介绍生词，直观、生动、印象深刻。
2.你长大后想做什么？你打算怎么做？
3.问问她长大后想做什么？她要怎么做呢？
结合实际谈谈自己的个人成长规划，引导学生谈谈自己的未来规划。
倾听
听一听，将1b中的项目配对，然后听一听，重复一遍。
通过听、说、读，我们可以进一步巩固我们所学的知识。
练习
让学生四人一组调查他们的未来计划。
通过小组调查活动练习本课的关键句型。
总结
在这节课中，我们学习用“将要”来描述未来的计划。
通过总结复习本课的主要内容。
家庭作业
阅读1b中的四段对话，背诵其中一段。
两人一组编自己的对话，写在练习本上。
安排两个人合作，做一个对话，鼓励学生加强合作，互相帮助。