新版人教版小学英语三年级下册英语教案
第65438课
A部分我们来聊聊；让我们练习一下
教学目标:
1.能够理解并说:我们今天有一个新朋友。我来自…欢迎光临！
2.能够向他人介绍自己。
3.提高学生的交际能力。
焦点& amp难点:
能够用不同的方式使用下面的新结构:我们有一个新朋友。/铅笔…
教学准备:
1.美国\加拿大\中国的国际国旗。
2.艾米的头饰。
为黑板设计:
我有一本新书。我来自…
我们有一个新朋友。
教学步骤:
步骤1。热身
1.唱一首《早上好》。
2.你好。
3.自由交流
同学们，早上好。欢迎回到学校。
很高兴再次见到你！
Ss:我也很高兴见到你。
嗨，女孩。我叫温迪。我可以知道你的名字吗？
S1:当然。我的名字是……
t:嗨，S1。欢迎回到学校！
……
第二步。演示和练习。
1.继续自由对话，引入:
t:看！我有一本新书！你有新的吗？
是的。
t导说:我有一本新书。
这是一本新书。那是一本旧书。
t拿着书:我有一本新书。(T把它写在黑板上。)
学生跟读t。
我有一本新书。你有什么？
我有一本新书。/铅笔。/笔…..
t:真好！太好了！
两人一组练习:S1:我有一本新书。S2:太好了！/我也是……
t:男孩和女孩。看啊！我们今天有了一个新朋友！
让我们欢迎！
S1:嗨！我是艾米。
t:艾米！欢迎再次光临！
Ss:欢迎。
今天我们有了一位新朋友！(T把它写在黑板上。)
t:“我们”是指你，你，他，她和我，所有人！你知道，“我们”是什么意思吗？
学生:我们。
t:我们有一个朋友。斯:…
我们有了一个新朋友。斯:…
t:我们有一个朋友。我们有一个朋友。我们有一个新朋友。
和(两只老虎)一起唱
我们有一个新朋友。我们有一个新朋友。艾米是艾米是。
我们有一个新朋友。我们有一个新朋友。艾米是艾米是。
2.我来自…
t:艾米！你是哪里人？我来自…
斯:我来自美国。
t:哦，你来自美国。
t展示了美国的国际国旗:我来自美国。
斯:…。
t把它递给一个学生:你从哪里来？
我来自美国。
t展示了中国的国际国旗:我来自…
斯:中国。
t:我来自中国。
t教加拿大/英国如上。
游戏:我来自…(拍打苍蝇)
S1:我来自加拿大。
S2 & amp；S3触摸国旗和加拿大字样:我来自加拿大。
第3步巩固和。扩展。
1.t:如果在真实情况下，你可以说我是杭州人。我是湖州人……
t:你是哪里人？
我是杭州人。
2.文本
1)看VCD。
2)跟磁带读。
3)在全班同学面前表演。
第四步。评估。
1).解释任务的意义。
2)学生课后做练习。
仔细想想:
第二课
A部分让我们学习；我们玩吧；让我们唱歌吧
教学目标:
1.能够听，说，识别主要单词:男孩，女孩。
2.能够听懂并说:“小心！”
3.会唱《男孩和女孩》这首歌。
焦点& amp难点:
主词:男生，女生。
教学准备:
美国\加拿大\中国的国际国旗。一些玩具动物。
为黑板设计:
一个男孩
一个女孩
教学步骤:
步骤1。热身
1.你好。
2.自由交流
t:您好！我可以知道你的名字吗？
我的名字是…
t:你是哪里人？
S1:我是杭州人。
t:哦，我也是。很高兴见到你。
我也很高兴见到你。
同学们，今天我们有了一个新朋友，S1
Ss:欢迎！
和你的搭档做一个类似的对话。
不要递国际国旗:你从哪里来？
1群:我来自美国。
G2:我来自英国。
我来自加拿大。
我来自中国。
第二步，陈述。
1.展示迈克的照片:你知道迈克是哪里人吗？
他来自加拿大。
t:太好了！他来自加拿大。他来自加拿大。
t:他是个男孩。(T把男孩放在黑板上。)
t教男孩的发音。
跑两趟火车:他是个男孩。(指一个男生)
t:看！她是男孩吗？
Ss:没有。
t:是啊。她是一个女孩。(T为女孩图片)
t教女生发音。
跑两趟火车:她是个女孩。(指一个女生)
一起读单词:一个男孩，一个女孩
第三步。练习。
1.游戏:分辨声音。(我们来练习一下。)
S1:你好！
Ss:男孩还是女孩？
S2蒙住眼睛:一个男孩？
Ss:是的。/没有。
2.游戏:介绍动物
t:这是猪先生。他是个男孩。
s:这是小姐。猫。她是个女孩。
……
3.t扮演木偶。
猫:你好！猪先生。你好吗
猪:很好，谢谢。天气真好！我们玩吧。
猫:太好了。
猪摔倒了:哦。
猫:小心！！
t:“小心”是什么意思？
小心，小心！
用“小心”做对话！
4.让我们唱歌吧。
第四步。评估。
1).解释任务的意义。
t:哪里有“男孩”这个词，哪里有“女孩”这个词？
s:在这里！
看这些动物。它们是什么？
一只狗，一只猫……
谁是男孩，谁是女孩？课后听一听，并配对。
2)学生课后做练习。
3) Ss买2本英语练习本。
仔细想想:
第三课
让我们说，让我们唱C部分的文化
教学目标:
1.能够听，说，识别单词:苹果，蚂蚁，男孩，包，可乐，咖啡。
2.能够听、说、读、写这三个字母:A aB bC c
3.通过吟诵复习ABC的字母，培养小组认同感。
焦点& amp难点:
读字母:大写字母C，小写字母C；正确帅气的写下来。
教学准备:
1.字母卡片，一些单词图片，单词卡片:苹果男孩橡皮擦蚂蚁蜡笔身体头像蛋糕可乐咖啡包球
2.四行格式的小黑板和一个球。
为黑板设计:
熊猫海狸鹰袋鼠(图片)
中国加拿大美国澳大利亚(单词)
教学步骤:
步骤1。热身
1.唱首歌& lt男孩和女孩& gt。
2.自由交流
t:你好。我是温迪。我是杭州人。
S1:你好！我是...我也是杭州人。
t:很高兴见到你。
我也很高兴见到你。
t:我们来玩吧。好吗？
斯:太好了！
t:小心！(T扔球。)
斯:哦，不。
和你的搭档做一个类似的对话。
第二步，陈述。
1.1)T:今天，我们来学习字母。你认识字母吗？正如A、B、C……它们都是字母。字母是什么意思？
学生:信件。
t:太好了！a是第一个字母。(T表示字母a。)
学生:a↗↘学生:a↗↘学生
t:这是大写字母a。
t:大写字母a，S:大写字母a。
让我们用手做一个大写字母a
跑两列火车:大写字母a .(用手)
t:这是小写字母a。
t:小写字母A S:小写字母A。
t:看这个女孩的头。是一个小写字母a。
小a，小a，小辫子。
跑两趟火车:大字母A，小字母A。
2).t画了一个苹果:这是什么？
这是一个苹果。
t在苹果旁边画了一只蚂蚁:这是什么？
它是一只蚂蚁。
T: A代表蚂蚁，/ /，/ /，/ /。
a代表苹果，/ /，/ /，/ /。
2.像上面那样教B b，C c。
注意c的发音。
用右手做一个c。
b代表男孩，/b/，/b/，/b/。
b代表包，/b/，/b/，/b/。
c代表可乐，/k/，/k/，/k/。
c代表咖啡，/k/，/k/，/k/。
第三步。练习。
1.游戏:找出我们刚刚学过的字母。
苹果男孩橡皮擦蚂蚁蜡笔身体头部蛋糕可乐咖啡包
球
读作:苹果，第65438号+0小写字母a。
T:你真聪明。你可以阅读它们。现在，让我们把它们写下来。
看黑板。
首先，让我们写下大写字母a。一，二，三。现在，让我们一起来试试。让我看看你的手指。
我的手指。
T & ampSs:一，二，三。
t教小写字母a的书写。
T:每个人都有自己的家。A的家在哪里？
在这里。(T点在四行格式。)
t:这是莱特的家。这是一楼。然后是二楼和三楼。大写字母A住在二楼和三楼。
让我们把它写下来。让我看看你的手指。
我的手指。
T & ampSs:一，二，三。
t教四行格式的小写字母a的书写。
把它们写在你的练习本上。
教Bb，Cc的写作。
3.让我们唱圣歌。
1)在t之后读取。
2)用磁带说。
3)自己说。
4.文化。
t写下:3.8
t:三月八日是妇女节。
是啊，妇女节。
在那一天，你应该对你的妈妈说“妇女节快乐”。
你也可以倒一杯茶，然后说“妈妈，喝点茶吧。”
T & amp让我们扮演母亲和儿子/女儿。
斯:丁咚。
t:请进来。
s:妇女节快乐！
t:谢谢您。
妈妈，请坐。
喝点茶吧。
t:谢谢您。我亲爱的女儿。
第四步。评估。
1).完成信件的写作和活动手册上的练习。
2)制作A\B\C的字母卡片