译林小学三年级英语上册第六单元颜色的设计思路怎么写

彭芬芳的分类:教学反思

人教版小学英语三年级第二单元色彩第二课教学设计

一，教学目标

1，知识目标:

(1)能听、说、认、读红、蓝、黄、绿四种颜色的单词和我看见…...并在实际情况中使用它们。

(2)能够流利地完成let's do的内容。

2.情感目标:激发学生学习英语的兴趣，调动他们的学习热情，培养他们在活动中的竞争意识。

3.技能目标:让学生熟练运用所学的颜色词，简单描述周围的事物。

二，教学重点和难点

重点:(1)会听、会说、会读、会用四种颜色的单词。

(2)可以作为let's do部分播放。

难点:熟练运用所学的颜色词，能简单描述身边的事物。

三、课前准备

1.四色标记

2.单词卡

画画

4.红色、黄色、蓝色和绿色纸板。

第四，教学过程

步骤1:预热

1，日常口语练习(复习上节课所学内容)

同学们，早上好！

学生:早上好，李老师

让我看看你的手，让我们一起唱“你好”

老师和学生一起唱歌和表演。

【设计思路】通过复习，帮助学生用自己熟悉的语言适应英语语感，结合学生喜欢的活动，让学生唱做做，让学生重新快乐起来，进入学习英语的良好状态，同时为后面要学习的游戏和学习做铺垫。

第二步:演示——让我们学习

1，(播放课件)让学生观看，跟着老师学习如何用英语说苹果的颜色。“红色”暂停(老师拿出一张红色卡片)

t:什么颜色？Ss:红色。

t:是的！它是红色的。

用教室里红色的东西反复练习。用同样的方法学习其他几个新单词。

2.用不同的颜色展示图片，让学生快速说出，如“我看到红色”、“绿色”、“蓝色”、“黄色”。

3.让学生听录音，并跟读《让我们学习》中的词汇。

第三步:延伸和总结

(1)走吧

给我看看你的蜡笔。

给我看看红色，红色！红色！红色！

出示蓝色(让我们做一部分)学生听指示，拿出不同颜色的彩笔。

听一听，做一做。

(3)(时间允许)

分组工作。一个熟练的学生说出指令(让我们做一部分)，其他人拿出蜡笔，重复指令中表示颜色的单词。

例子:-给我看看你的红色蜡笔。-红色！红色！红色！

(4)所有马克笔准备好后，在纸上画四种颜色，撕开。老师把单词卡或图片放在黑板上，让学生搭配颜色。

【设计思路】本次活动气氛轻松，更有利于学生对颜色的准确判断，同时锻炼学生的听力和判断力，让每个学生都有参与和锻炼的机会。也培养了学生的模仿能力。

第六步:作业

用你学到的东西描述你家的东西的颜色。

【设计思路】学生将所学应用于实际生活，训练口语表达能力。