激发高中生英语学习兴趣的几种方法
至于培养学习兴趣，我采用多重评价方式。
一、如何转移学生的兴趣，激发学生的好奇心，让“双差生”学会英语，这是很多老师很头疼的问题。学好英语需要持之以恒，而“双差生”往往缺乏的就是这种持之以恒的精神。如果只是从正面讲学好英语的好处，恐怕作用不大。如果能将这些学生在其他方面的兴趣转移到学习英语上，将事半功倍。
第二，利用公式帮助记忆，提高学习英语的积极性。英语语法规则，用词差异，发音规则等。经常迷惑中学生。有鉴于此，老师可以编一些公式帮助中学生记忆，降低学习难度，温暖他们学习英语的热情。比如我们可以记住“be”的用法:我用am，你用are以下是
第三，让学生制作教具，激发学习英语的兴趣，对于初学者和直观教学尤为重要。由于条件限制，学校缺乏必要的挂图，可以动员中学生自己画。教学中要用到的图片提前一周布置好，要求中学生在白卡纸上用彩色笔画，然后在纸的背面写上单词及其音标。为了方便以后保存，我对纸张的大小做了统一的规定。一周后，一些“作品”被用在了教室里。这样一来，学生们对课后制作图片很感兴趣，都很期待自己的“作品”在课堂上出现。画画的意义已经超越了画面本身。它让学生感到成功，极大地激发了中学生学习英语的兴趣，使他们愿意来上英语课。此外，画画还培养了中学生的绘画能力，开发了他们的智力，让他们先熟悉将要讲授的新课，从而达到预习的目的。真是一举两得啊！
第四，写短剧，调动学习的积极性。学习要“学以致用”，尤其是英语学习。我们应该让中学生在学完英语后说英语。为此，每节课，老师都要花五分钟左右的时间让学生在讲台前表演自己的课本剧。这种方法可以使学生处于主动学习状态，培养中学生的创造性思维能力。
5.开展竞赛激发学习兴趣现代学生有进取心，有荣誉感，特别是在市场经济竞争的影响下，中学生的竞争意识更加强烈。将竞争机制引入英语课堂教学是一种有效的形式。比如可以把日常口语练习语言改成比赛语言；问答可以来个“快答”；学习拼单词，有“单词王”大赛，还有写作大赛、猜谜语大赛、窃窃私语大赛等多种形式；不如用积分的方法给予鼓励。课堂上适当的竞争，学生愿意参与，愿意争第一，愿意学习，调动了所有学生的学习兴趣。
6.激发学生的自主学习精神教师要精心设计教学程序，严密组织课堂教学，选择适合课堂的生动有趣的方法吸引学生的注意力。充分利用课堂的每一分钟，高密度多变化，使整个课堂紧密相连，牢牢抓住学生的注意力。比如课文教学，要训练听力，必须让所有学生都参与进来，设计不同层次的问题，不定时问不举手的学生，让每个学生都有问题可以回答，都有练习的机会。在听新课之前，幻灯片会在每段中显示两到三个问题。分段听完后，让学生逐一回答。这样学生就知道自己需要重点关注什么重要信息，集中注意力，听力效果就会好。我给出一个分数或等级，同时给出一个定性的表述，定性和定量相结合的表述，表扬听力能力强，能积极参与学习活动的同学。这样在训练听力的同时也培养了提问和回答问题的能力，有利于学生树立自信心，发展自主学习能力。
总之，兴趣是促进中学生学习的记忆力量。教师应因时、因地、因人创设多种能激发中学生学习兴趣的教学情景，以增强英语课堂教学的效果，提高中学生的英语水平。在英语课堂教学中，教师要恰当地“启动”和恰当地“引导”，学生要思维活跃灵活，潜能得到开发，让不同层次的学生在相应的“最近”中学习、学习、创造自己，为其持久学习打下基础。