小学英语组教研组教学工作计划

以课程改革为中心，以素质教育为导向，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。继续认真学习《基础教育课程改革指导纲要》、《英语课程标准》和《小学英语教学建议》，深化各类研究，加强自身建设，及时总结经验，切实加强教育理论和专业知识的学习和研究，努力提高我校英语教师的专业素质。以素质教育和学生发展为根本目的，为学生终身发展打好基础。我们的教研组要充分发挥教学研究、教学指导和服务教学的功能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造力和生存发展能力打下良好基础。

二、工作重点:

(一)学习理论，转变观念，确保课程改革稳步深化。

1，课改实践告诉我们，要进一步提高课改实施水平，转变观念是关键。为了进一步学习英语课程标准，正确理解课程标准的精神，我们应该总结近年来课程改革的得失，反思教学的各个方面，如理念、课堂教学、评价等，并从理论的角度进行比较分析。平时要注意提高自己的英语素质。所有老师都准备参加三月份的英语教师口语考试。考试标准为九年级中考考试水平。

2.组织教师开展教学改革实践。摘要:本文以备课和听课为切入点，研究新课程理念下的小学英语课堂教学策略，将课程标准落实到教学设计和课堂教学中，使先进理念在课堂上得到应用，体现在学生的发展上。要通过教学时空的拓展与转换、教学评价方式的多样化、师生间的多向交流，营造有利于学生学习的教学场景，为学生创造开放的学习空间，激发学生的学习活力。本学期每位老师每月完成一次阅读体验，每周完成一次高质量的教学反思。

3.积极鼓励教师撰写教学论文，进行教学反思，是提高实践经验的有效途径。只有不断总结和写文章，才能把自己的感受和体会合理化，真正内化为个人的内涵品质。这学期要动员选拔优秀论文参加市级论文评比。

(二)规范英语教学的日常管理，全面提高教学质量

1，认真备课。教案是教师实施教学的蓝图。备课一定要学习课程标准和教材，熟悉教材的内在联系、编写意图、目标要求、重点难点。备课要做好，就要研究我们面对的学生，熟悉他们现有的认知和能力，让他们处于最接近的智力发展区。备课要做好，就要充分发挥组内每个老师的优势，虚心好学，取长补短。这学期备课的重点是加强平时语音的学习。每节课前都要认真听录音，模仿录音中的语音语调，保证教学的准确性。

2.认真上课。课堂教学是所有教学环节的中心环节，小学英语课堂教学应关注学生的生活和情感。要注重语言的运用，引导学生学习语言，表达生活感受，通过实践获得的语言技能在进一步的应用中转化为初步的语言运用能力；要注重语境的创设，更要注重语境的真实和自然；既要注重活动的设计，又要注重活动的有效性，切实培养和提高学生的英语写作能力。4月份参加校级高中英语写作比赛，选出的优秀选手将代表学校参加5月份的金坛级高中英语写作比赛。此外，还要注重训练学生的整体阅读能力，纠正学生的语音语调。6月份，我们将参加金坛市级的全班英语阅读比赛，比赛内容是每个单元的A部分。这学期，每个老师都必须参加公开课，有计划地安排自己的课程。

3.仔细听着。每学期教师要上不少于20节课，听课时做好记录和反思，课后集体评课。

4.认真批改作业。切实减轻学生过重的负担，作业要精挑细选，认真批改，要求书写正确、清晰。必要时要进行班级甚至个别评价，修改要严格细致。我们应该注重学生写作习惯的培养。三月份，四年级的学生都准备参加金坛级的‘英语写作大赛’。

5.认真组织考试。根据课程标准、教学大纲要求和教材，论文要认真命题。教考后的评价分析一定要有重点、有针对性，既要全面分析，又要个别指导，落实到每个学生。

6.认真组织辅导。做好提高和补差工作，不要放弃任何一个学生。教师要充满爱心，耐心细致地对待学困生，建立学困生档案，制定切实有效的帮助措施，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促进他们进步。对有学习余力的学生，可以根据他们的兴趣和意愿进行培养，使他们成为优秀的学生，形成群体。

7.继续对学生的学习进行深入研究。学生是一切教育活动的主体。研究学生的学习，既体现了对学生的人文关怀，又大大提高了教学的有效性和针对性，最终实现师生双赢。

加快教师的专业成长

1.通过学科教研关注教师，精益求精，营造团队氛围。定期开展多层次的教研活动。关心培养新教师，从理念层面到具体操作给予指导，让他们尽快成长为我校英语教学的骨干。

2.鼓励教师积极参与教学和研究。每个老师都应该有一个课题，结合自己的实践，边教边学。要系统学习一些著作，提高自己的理论修养。要不断反思自己的实践，总结经验，提高教学水平。同时将个人的经历和经验转化为文字材料——论文，用于交流和发表。

3.教研活动要做到“三化”，即经常化、专题化、系列化。教研活动要有主题，有记录，有效果。要以案例为载体，以问题为核心，以实践-反馈-调整-带着问题再实践为基本模式，打造本教研组的特色。

教研组加强教研内容的计划性和针对性，提高活动的实效性，把教研的立足点放在提高备课和听课质量上，采取有效措施增强教师自主教研的意识和能力。加强集体备课，相互听课评课，坚持教师自我反思，形成新课程理念框架下的个体行动观。同行互帮互助，老师互帮互助，互相学习，取长补短，共同进步，营造浓厚的“教研”氛围。提倡个人反思，写好课后笔记，不断总结经验教训，努力探索新的教学方法，使教学模式向个性化教学转变。

(D)本学期教研组研究课题:如何提高学生的英语写作能力？

初三的目标:模仿，写句子。

四年级的目标:能够根据图片、情景或提示写出至少2句话。

五年级的目标:根据给定的题目‘结合关键词’进行表达，不少于3-4句。

六年级的目标:根据图片和主题写，不少于5-6句。