幼儿园大班教案
幼儿园大班教案1活动目标:
1，学素描，能画出椰子树的主要形状特征。
2.能够合理安排画面，处理好距离、前后、大小的关系。
3.对素描感兴趣，体验素描的快乐。
4.在创作时体验色彩和图案的对称带来的平衡美感。
5.培养孩子良好的绘画习惯。
要准备的活动
1，体验准备:课前欣赏故事《椰子宝贝旅行》。
2、材料准备:白纸、油画棒、椰园视频。
活动过程
1，感知与欣赏，观察椰子树的形态特征。
播放椰园视频，老师:看看椰园，说说椰子树是什么样子的。
树干、树叶和椰子的形状和颜色是什么？
2.从不同角度观察椰子园，感受树木之间的空间关系。
(1)带领孩子从不同角度观察整体。
讨论:从这个角度你看到了什么样的椰子园？椰子树在那边。你看到的图片中，前面是什么，后面是什么？你打算画哪一部分？
(2)仔细观察树木之间的关系和距离的画法。
讨论:哪些部位被遮挡？被遮挡的部分怎么画比较好？附近的椰子树和物品比较大，可以看清楚；远处的东西比较小，比较模糊。哪些地方堵了？后面的树被前面的树挡住的部分怎么画？
3、视频不断播放，孩子们观察写生，老师们巡回指导。
指导要点:
(1)帮助孩子选择自己喜欢的绘画角度。
(2)引导幼儿画出椰子树的主要特征。
(3)处理好树与树之间的前后位置和大小关系，合理布局画面。
(4)老师帮助能力差的孩子。
4.分享和交流
(1)展示儿童作品。
(2)从场景选择、自身观察等方面分享写生经验。
反思:
通过观察家乡最常见的椰子园，让孩子写生。只是地处海南的屯昌并不像人们想象的那样有海南遍地椰园的风光，那么由于环境的限制，如何上好活动课呢？想想以前，只能借助多媒体把椰园的视频给孩子看，让孩子有直观的感受。结果是儿童通过图像观察可以大致展现椰子树的主要特征，视频的引入极大地引起了儿童的兴趣；在绘画中，孩子可以根据自己的意愿大胆地绘画。缺点是孩子的作文单调沉闷。原因是只有视频，不能充分调动孩子的多种感官去观察和写生；素描就是要深入其中，才能选择角度。可惜不能带孩子深入其中。这就是闭门造车的后果。
改进措施，我的花园周围是槟榔园。我应该根据当地的实际情况，把椰子园的素描改成槟榔园的素描，把孩子带进槟榔园，调动各种感官去观察，去写生。
幼儿园大班教学计划第二部分活动目标:
1.知道一分钟是秒针的一圈，体会一分钟的长度。
2.懂得参加各种活动，就要抓紧时间，珍惜时间，为进入小学做准备。
活动准备:
多媒体课件《一分钟我能做什么》；游戏材料:弹珠、算术题、珠子。
活动流程:
1.引入游戏，激发兴趣
1.导语:今天，老师和孩子们玩了一个“木头脑袋”的游戏。让孩子们在念完童谣后摆姿势，看谁能坚持一分钟不动。
2.问题:你觉得一分钟长吗？
3.过渡:一分钟有多长？让我们和钟先生一起去散步吧。
(1)问题:钟面上的哪根针走一分钟？
(2)我们边观察中平面边读秒。
总结:原来一分钟是分针走一圈的时间。现在孩子们知道一分钟有多长了。在短短的一分钟内我们能做什么？
2.游戏体验，感受时间
过渡:人在一分钟内可以做什么？让我们一起来看看。
1.教师一边播放多媒体课件一边讲解:
(1)人一分钟可以跑200米；
(2)人们可以在一分钟内骑自行车700米。
过渡:一分钟我们能做什么？你想试试吗？
2.儿童手术
(1)老师介绍操作内容让孩子知道每组材料都不一样。
(2)要求:秒针开始时，大家要一起动手，一分钟后马上停下来，看大家一分钟能做什么。
(3)儿童操作
(4)交流总结，教师记录结果。
请在下一分钟内数一数你有多少颗弹珠。你做了几道数学题？
B.让孩子们分组介绍一分钟的结果。方法是:一组孩子轮流数，另一组认真听，一分钟内说出谁做的最多。
C.也需要一分钟。为什么不同组的结果不一样？
总结:虽然时间一样，但是各组做的事情不一样，有的比较难，有的比较容易，所以结果不一样。
D.我才发现，算术组的孩子虽然做的都一样，但是结果却不一样。发生了什么事?(当场让这群孩子再报一遍求证)总结:同一时间做同一件事，因为每个人的动作有快有慢，所以结果会不一样。
3.学会珍惜时间总结:其实小学生每天都要安排好自己的时间，比如课间十分钟，要做很多事情的时候，有的同学上厕所，有的同学整理下节课的学习用品，有的同学上课还有一些不懂的问题。如果孩子反应慢，不珍惜时间，你就来不及了，所以孩子要珍惜每一分钟。
幼儿园大班教案第三条活动目标:
1.了解绘本内容，感受鸭子和天鹅的执着。
2.积极参与讨论，表达自己的想法，发展自己的语言能力。
3.懂得坚持很重要，但要懂得及时放弃，保护自己。
活动准备:
课件
活动流程:
一，引入图片，引起孩子的兴趣
老师:(展示图一)看，他们是谁？(天鹅，鸭子)
总结:是的，他们是好朋友。他们经常一起玩。猜猜他们在谈论什么？其实这两个好朋友是在说“我是最棒的”。鸭子说我技术好，鹅说我技术好。谁技术厉害？于是他们开始了游戏。
第二，感知和理解故事。鸭子和天鹅的持续存在
1.如图2所示。
孩子很欣赏。
2.显示图3
问题:你对比了什么？你看到结果了吗？
总结:比游鸭好，比飞天鹅好。所以他们两个说我们能力一样，那么谁的能力最大呢？(露出一个小问号)你能比什么？跟我说说？
3.显示图4
老师:他们在竞争什么？看，他们正在学习玩木头脑袋的游戏。你不能说话，笑，眨眼或移动。
总结:于是他们两个比赛，天鹅说，我动不了，我能行，我要赢连一根羽毛都不能动。鸭子说:“不，我能行，我要赢，我连一根羽毛都动不了。”所以他们还在和伍德黑德赛跑。
4.显示图5
解释这幅画的意思蜜蜂来了。他们...
总结:他们以为，我要赢，我动不了，连一根羽毛都没有。(展示对应的男人)你看那么多朋友闹，他们还是不动。鸭子和天鹅确实是木头脑袋的主人。
第三，游戏中，再次感受鸭子和天鹅的毅力
(2)游戏:伍德海德(2次)
你玩过木头人吗？你能动吗？
儿童游戏。
规则:木头脑袋可以四处走动。最后一句话来的时候，他一个手势都不能动，捣乱的孩子也不能碰身体。
问题:你赢了，怎么赢的？你在想什么？
总结:要想赢，就要做到不被打扰，从心理上去想那个事情，这个事情就成功了。
第四，感知和理解故事，遇到危险要懂得放弃。
幼儿园大班教案4的设计意图
拍胸舞是我们当地孩子熟悉的一种闽南民间舞蹈，在闽南泉州的各种节日和大型活动中都可以看到。本次活动的主题是引导幼儿欣赏捶胸舞视频，了解其主要特征，学习跳活泼有趣的捶胸舞，激发幼儿学习民间舞的兴趣，通过欣赏和模仿捶胸舞的画面，让幼儿进一步了解捶胸舞的动作和人物动态。在欣赏、感受和模仿的基础上，启发孩子们以绘画的形式，用自己的视角去创造和表达这种生动有趣的闽南民俗活动，激发他们的乡土意识，激发他们热爱家乡的感情。
活动目标
1.欣赏和感受具有闽南特色的民间舞蹈——捶胸舞，激发孩子们热爱家乡文化的感情。
2.模仿活泼有趣的闽南捶胸舞，大胆以绘画的形式表现捶胸舞的动作。
重要和困难的活动
要点:欣赏和感知“捶胸舞”的不同走向，大胆模仿“捶胸舞”的动作。
难度:用绘画来表现“捶胸舞”的舞蹈动作。
要准备的活动
1.材料准备:课件、照片、画纸、笔等。
2.知识准备:孩子知道服装、道具、音乐等。的“捶胸舞”，并在民间节日中见过。
活动过程
1.欣赏和感受。
(1)老师播放《捶胸舞》课件，引导孩子欣赏。
问孩子:课件里跳的是什么舞？你是怎么跳的？你在哪里见过？和其他舞蹈有什么不同？
小结:“捶胸舞”是闽南特有的民间舞蹈。它还有一个名字叫拍旗乡，是一种用手掌拍打身体的舞蹈。
(2)孩子可以随着欢快的音乐《捶胸舞》自由起舞，感受舞蹈的乐趣。
(3)自由欣赏冻结的舞蹈动作画面，进一步感知捶胸舞的不同动态，大胆模仿捶胸舞的各种动作。
(4)教师引导幼儿欣赏头部的位置、双手的方向、身体的朝向等。
2.表达和创作。
孩子们创作绘画。老师启发孩子大胆表现不同的舞蹈动作和表情。引导能力强的孩子可以画自己喜欢的捶胸顿足、手舞足蹈，也可以和同龄人一起画画。引导能力弱的孩子可以看图画出捶胸顿足、手舞足蹈的动作，画完后剪下来，贴在大展板上，展示踩街的热闹场面。
3.欣赏分享。
引导孩子欣赏和分享同龄人的作品，自由讨论，启发孩子说“你喜欢哪个孩子的舞蹈动作？”为什么？“肯定进步的孩子。老师把孩子们活泼的街景的画布置在活动室的墙上，让孩子们继续欣赏。
教学反思
1.让孩子充分感受丰富多彩的民俗文化活动。
在活动的第一部分，我通过多媒体让孩子们观看生动有趣的捶胸舞，通过图片让他们从各个角度观察和了解捶胸舞的主要特点，让孩子们感受闽南多彩的民俗文化，满足他们的好奇心和探究心理，为下一环节的大胆表演提供支持。
2.活动过程循序渐进，突破难点。
这个活动的难点在于如何大胆的画出人物的动态，所以我通过跳胸舞来引入主题，引导孩子回忆舞蹈动作，通过画面的模仿，让孩子体验和感受胸舞动作的夸张，突破难点，为接下来的绘画打下基础。
3.提高孩子的绘画技巧。
在绘画活动中，儿童画人物时，动态一般比较简单，人物主要是站着，手伸着。通过这个活动，孩子们可以在愉快的气氛中大胆地表达人物的不同动态。
4.作品展示独特，突出画面整体效果。
泉州是一座历史名城，文化底蕴深厚。活动最后，让孩子们剪出跳胸舞的人物，粘贴在事先准备好的“泉州街”场景上，展现了一幅古街上跳胸舞的热闹场景，激发了孩子们热爱家乡的情怀，升华了他们的审美感受。
幼儿园大班教学计划5目的:
正确把握物体的描述。
通过阅读小图和上下图的对比来理解故事的情节，通过对一组图片的整理来理解情节的发生和发展，从而培养细心观察和更完整表达的能力。
培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
准备:
红日绿草的照片。
流程:
首先，老师展示图片，引导孩子描述。
老师说形容词红色，孩子接着说太阳。老师说是绿色的，小朋友照图拿草。
第二，老师根据教室里的布局说形容词，孩子们接力。比如大电视机。
第三，老师可以随意说形容词，比如高楼。后来，孩子们自己开展接龙活动。
注意:
1.避免孩子说重复的名词。
2.难度可以根据孩子的水平调整。
幼儿园大班教案第六条活动目标:
1，积极探索自制花的轮换法。
2.我愿意和同行交流，大胆表达自己的探索过程和结果。
3.体验探索成功的乐趣。
活动准备:
各种塑料片，萝卜片，竹签，花，水，锅，杯。
活动流程:
一.指挥
1.孩子们，你们喜欢什么花？我这里有一朵神奇的花。你想看吗?
2.(老师展示花并示范)这种神奇的花到底有什么魔力？和你平时看到的花一样不一样？这朵神奇的花为什么会转？
第二，探索
1.今天我给你们准备了一些塑料片，萝卜片，竹签等材料。请试一试，做一朵可以转动的神奇的花。
2、(儿童操作，老师指导)
3.孩子们做的一些神奇的花已经转过来了。大家都来看看吧。(孩子们一起坐下)那些孩子的花转了？请* * *转发给我们。(小朋友示范)你的花怎么不转了？哪个孩子会上来帮他？(孩子们互相帮助)再试一次，看看你能不能转起来。(失败的孩子再试一次)
4.请花未转的孩子再试一次，花已转的孩子再试一次。你能让花转得更快吗？(儿童再次操作)
第三，
今天，我们的孩子非常能干，他们做了一朵可以转动的神奇的花。现在，请孩子们回到教室再试一次。你能让花以其他方式转动吗？
幼儿园大班教案7活动目标:
1.通过交流和比较感受小学和幼儿园的差异，对小学的环境设施和小学生的学习生活有初步的了解。
2.激发孩子当小学生的欲望。
活动准备:
孩子们参观小学的记录和反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。
活动流程:
一、交流分享:小学怎么样？
1.根据我自己的调查，小学建筑和幼儿园建筑有什么区别？
讨论:
(1)如何找到自己的教室？
(2)厕所在哪里？
(3)老师的办公室在哪里？
老师总结:小学教室门口也会有几个年级几个班的牌子。每层都有男厕所和女厕所，不像我们幼儿园每节课都有，下课要及时去。老师的办公室不一定在我们教室附近。
2.从收集到的照片中，看看小学老师的房间和幼儿园的教室有什么不同。
讨论:
(1)小学的课桌椅是怎么布置的？
(2)小学的黑板报是什么？
(3)小学教室和幼儿园教室有什么区别？
总结:小学的桌椅分四组，由矮到高，让每个学生都能看清黑板。后面的黑板就是黑板报，就像我们幼儿园新出的小报，里面有我们感兴趣的东西。
3.谈谈:小学生上课和幼儿园有什么区别？
总结:幼儿园只要学一节技能课，小学每天学八节课。
二、小学一年级上什么课？
1，看小学一年级课程。
2.了解小学课程:语文、数学、英语、品德与社会、探索性课程、自然、美术、唱游。
第三，我们的问题:
1，我们的问题
(1)我们的座位在哪？
总结:班主任定期确定和改变左右位置，保护我们的视力。
(2)什么时候可以戴绿领巾和红领巾？
总结:高一上学期戴绿领巾，高二下学期戴红领巾。
(3)你什么时候做作业？我可以和父母一起做作业吗？
总结:每天回家及时做作业，独立完成作业。
第四，延伸:我们的愿望
上小学有什么特别的愿望吗？你可以把你的愿望画出来或者让你的父母写下来，我们下次再交流。
幼儿园大班教学计划有8个目标:丰富幼儿的词汇量，培养幼儿的观察能力和表达能力。
重点和难点:通过观察图片，培养孩子说出反义词的能力。
准备好:课件图片，录音机。
流程:
课前准备时间(10分钟):组织孩子听音乐:采蘑菇，找朋友，丢手帕。
一、开头部分:(1-3分钟)
小朋友唱儿歌《唐僧骑叩那叩》组织小朋友(导语:孙悟空的眼睛是雪亮的，他能识别妖怪，消灭妖怪。我们想拥有一双和他一样明亮的眼睛吗？
二、基础部分:(4-14分钟)
导语:今天我们要学习新课:词汇游戏。(课件展示的是孩子的全图或某本书里的主题图)
活动一:看图认物。
1.展示整幅画或整本书，让孩子谈论它(3-5分钟)。
(1)下图中孩子们看到了什么？
(2)谁知道，告诉大家你看到了什么！
2.引导观察:告诉我图片上是谁。你还发现了什么？
什么？(小朋友说老师简短的结)
活动2:观察和练习
1.展示图1，引导幼儿观察图片。
(1).你通过观察发现了什么？
(2)看下面每张图片。你能用反义词说吗？
2、孩子说(老师可以根据图片做手势，帮助孩子理解)
3.显示提示:大象大(高)，老鼠小(矮)。孩子们说的对吗？
4、明确:大象大(高)，老鼠小(矮)。(板书:大-小)
强调大(高)和小(矮)是意思相反的词。
过渡:小孩子好细心。请用小眼睛看图片2(课件展示)
5.谁在照片上，你发现了什么？
(1).孩子说出来后会显示提示:长颈鹿高(大)，小马矮(小)。孩子们说的对吗？
(2)、明确:长颈鹿高(大)、小马矮(小)和板书:高-矮(意思相反的词)
(3)让孩子做显示大和小的动作(老师鼓励做得好的孩子)
6.显示图3:对话指导
(1)，图片上是谁？每只手里有什么？
(2)你的小眼睛发现了什么？你能用反义词来描述这幅画吗？
(3)孩子说出来后，会展示问题提示:水杯(热)和冰淇淋(冷，凉)。孩子们说的对吗？
(4)、明确:水杯(热)、冰淇淋(冷、冷)，并在黑板上写:热-冷(冷)(意为反义词)
7.总结:展示半幅全图。
(1)，根据图结合黑板书强调:大-小高-矮。
冷热是一个意思相反的词。
(2)让孩子说说生活中物体的大-小、高-矮、热-冷，说明这些现象是相对的。
(3)让孩子做表示大-小、高-矮、热-冷的动作。
三、休会:(15-18分钟)
放松片刻(娱乐活动:唱歌演戏。)
1，导语:刚才大家说的真好。老师发现有些孩子已经有点累了。让我们放松一下。
2、小朋友集体唱儿歌《蝴蝶，蝴蝶你找谁》，同时做动作表演。
3.过渡:蝴蝶发现它们在花丛中丢失了红玫瑰。那么，通过上面的研究，你会在下图中发现什么呢？(展示图片)
活动3:谈论它(19-25分钟)
1，对话归纳
(1)，小眼睛看看下图。你能说出相反的话吗？
(2)比较一下，看谁说得准，说得好？
2.孩子说话后显示问题提示:(赞好的)
(1)，兔子跑得快，乌龟爬得慢。
(2)黑熊胖(壮)，小猴子瘦(弱)。
(3)蛇身体长，虫子身体短。
3、按图:兔子跑得快，乌龟爬得慢；黑熊胖(壮)，小猴子瘦(弱)；蛇有长长的身体，蠕虫有短短的身体。黑板:快-慢
胖瘦，长短是一个意思相反的词。
4.要求幼儿做:快慢、胖瘦、长短的动作，谈论快慢、胖瘦、长短的物体，说明这些现象是相对的。
五、全图评价(26-27分钟)
1.展示图片:根据图片总结，说明是大-小，高-矮，热-冷，快-慢，胖-瘦。
Long-short这些是意思相反的词，这些词是相对的。
2、游戏手势对密码(如:大对小象、大老鼠等。)
六、小朋友听音乐，唱儿歌《四是四》结束上课。(28-30分钟)
七、黑板设计:
大-小，快-慢
高-矮和胖-瘦
冷热是长短的
活动反映:
1，孩子对对立的事物有一定的认识并能在对立中找到规律，认识一些简单的反义词。日常生活中也可以发现一些相反的东西。
2.教完这一课，一定程度上满足了孩子的求知欲。并且总是对另一边的事物充满好奇。
3.有一些缺点，有些孩子不懂。教学时语言不够生动，分支语言不够贴近。
幼儿园大班教案9活动目标
1，感受冬天的暖阳，喜欢在暖阳里活动。
2.我对人们利用太阳取暖的方式感兴趣。
3.培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
4.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
要准备的活动
找一个阳光充足的地方，让孩子们围坐在一起讨论。如室外木地板区、草地等。
活动过程
第一，免费晒太阳。
1，带孩子到户外寻找阳光。
老师:上次我们一起去户外，经历了冬天的风很冷。今天，我们一起去寻找冬日的阳光，感受一下有什么不一样。
2.在操场上，孩子们可以自由地一起走，寻找阳光充足的地方，享受冬日的阳光。
老师:你找到太阳了吗？你可以和好朋友一起晒太阳，让太阳拥抱你。
孩子们晒着太阳，轻松愉快地和好朋友聊天，或者在阳光下自由追逐游戏。
第二，感受温暖的阳光。
1，沐浴在阳光下，感觉暖暖的。
——选择一个阳光充足的地方，大家坐在一起交流日光浴的感受。
——孩子互相抚摸对方的衣服和头发，感受阳光照射在身上的温暖。
老师:你喜欢晒太阳吗？冬天晒太阳是什么感觉？(温暖、温暖、舒适)
2.欣赏儿歌《冬天的太阳》
老师:孩子们喜欢太阳，小动物也喜欢太阳。让我们一起来欣赏儿歌《冬天的太阳》！
老师:我们班哪个孩子特别喜欢晒太阳？笑脸红了吗？山上暖和吗？
——老师和孩子一起改儿歌，读到小猴子和小羊羔，就改成两个孩子的名字。
第三，讨论如何利用太阳取暖。
1.老师和孩子一起读童书。
2.讨论:冬天还有什么需要晾晒的吗？
活动反思
为了让孩子们更深刻地感受阳光，我把教学地点设在了户外。我以为会充分调动孩子的学习热情，但是活动开始后发现效果并不好。因为环境的不同，孩子可能会认为自己不在课堂上，有的孩子一直没有把思想带回教学活动中来。整个气氛很散漫，他们回答问题也不积极。看到这种情况，我开始紧张，没有及时调整课堂气氛。我应该加强我将来应付紧急情况的能力。
整个活动过程时间短，内容少，备课的时候没有设计的更充分。当我让孩子学习“温暖”这个新词时，我说得不够详细。我应该多学几次，在以后的活动中多提几次，让孩子有更深的记忆。我做得不够好。在给孩子讲日光浴的好处时，语言太书面化了。比如“骨头”“细菌”之类的词，他们就很难理解。要用简单易懂的语言传授知识，提高类似社会活动的教学质量。