小学四年级英语教学工作计划
小学四年级上册英语教学工作计划(一)一、学习情况分析
从上学期的情况来看，四年级的英语学习掌握较好，主要表现在学习成绩比较统一，英语学习兴趣较高，口语阅读扎实。大部分四年级学生对学习英语有浓厚的兴趣，但也有少数学生的学习兴趣会因困难而减弱。尤其是本学期以来，对学生提出了新的要求:培养听说读写能力。因此，我们要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二，教材分析
这本教材是小学四年级下学期用的。全书分为10个模块，包括一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般来说，第一个单元呈现了本模块要学习的语言内容，第二个单元提供了几个以任务为基础的练习，包括一首歌或一首诗。歌谣或诗歌的学习有三个目的:一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家的孩子所熟悉的歌曲来介绍一些西方文化。一些不常用的词不需要学生学习在歌谣之外使用它们。在本书中，我们将学习一周的表达，谈论郊游，并初步了解关于伦敦和美国的基本知识；我们会进一步学习如何表达自己的能力，如何谈论未来会发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作和状态，尤其是在讲故事的学习中如何讲述过去的动作和状态。
三，教学目标
1，增强学生学习英语的兴趣，养成良好的读写习惯；
2、发音准确，阅读流畅，准确把握书中重点内容；
3.能够用简单的日常语言交流，能用简单的句子写作；
4.强调语言的运用。这本教材体现了交际教学的思想，注重学生语言应用能力的培养。初始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做、唱、玩中学习。
5.突出兴趣激发。教学形式多样，有对话、歌谣、短诗、绕口令、游戏、任务、绘画等。
第四，教学中的难点
1，要点:
(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的英语听、读、说的习惯。
(3)发音清晰，语调正确，字迹工整。
2.难点:使英语基础差的学生提高听说读写能力，全面提高英语成绩。
动词 （verb的缩写）教学措施
1，钻研教材，挖掘教材内在联系，认真备课，精心设计教案。及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。在课堂上进行有效的教学，从而掌握课堂上的内容。
2、根据学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习的自信心，培养学生良好的阅读和写作习惯。
3.创新性地使用不同的英语教学方法辅助教学，如情景教学法、直接指导和TPR全身体反应励志网/，开展一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
4.创设英语场景和环境，让学生在一定的英语语言环境中习得“第二语言”。做到“生活中有英语，生活中有英语”。
5.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。帮助英语基础差的学生，提高英语基础好的学生。
6.练习形式多样，有手脑眼四肢，动静结合，基础练习与自由练习相结合，单项与综合练习相结合。通过大量的练习，学生在语音、语调、书写、拼写等方面有了较好的基础，能够进行简单的日常语言交际活动。
7.利用教育资源和多媒体调动学生的学习积极性，教英文歌曲和儿歌，教小故事，创设情境等。，并初步尝试表演课本剧，培养学生浓厚的学习兴趣。
8.开学的时候，找个别家长谈话，让他们在家监督孩子的学习，及时关注孩子的表现。
小学四年级上册英语教学工作计划(二)一、教学目标和任务:
在这本英语书中，我们继续学习如何介绍朋友，如何表达正在进行的行动，如何表达生活中遇到的问题，以及如何与他人讨论。
1.能够阅读和识别语音，培养学生的听说能力。
2.能够掌握四会要求的词汇、句型和语言材料。
3.能够按要求读、说、懂、写日常交际用语，提高学生的语言运用能力。
4.能够进一步感知和理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析:
新学期伊始，我对修订后的大纲和拓学社英语教材进行了系统的学习和分析，深刻理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点和难点。我发现在这本英语书里，我们继续学习了数字的表达，我们喜欢的食物，如何问路，一些美国节日，如何描述人，物和动物的特点，以及如何比较这些特点。我们还将学习如何表达我们的能力，如何请求许可，以及如何描述正在进行的行动。该教材有以下特点:1，注重学生应用能力的培养；2.尊重学生的差异，让他们充分发表；3.在承认学生之间差异的同时，为相互学习提供了条件；4.为发展学生的专业设置问题。它体现了新大纲的要求，明确了英语教学的方向。
三、课堂情境分析:
1类分析；
这个班* * *，共有36名学生，其中男生22名，女生14名。学生们对英语表现出浓厚的兴趣，并有一定的英语基础，能使用英语进行初步交流。这个班大部分学生对基础知识掌握较好，掌握了一定的技能和技巧，学风端正。但也有少数学生由于学习态度不端正、基础差、能力差，导致学习困难。
2 .学生的知识、能力、习惯和态度分析
经过一年的学习，学生有了一定的英语学习基础，大部分学生对英语学习有浓厚的兴趣。然而，一些学生已经失去了最初的兴趣，变得两极分化。我们还应该注意培养学生学习英语的良好习惯。
第四，教学的突破和创新:
本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作；比较两个事物等。对正在进行的动作和状态的描述要分阶段重复，坚持大容量、长时间的投入。本学期，学生要掌握必要的语言知识，形成必要的语言运用能力。
五、教学方法:
1.根据《英语课程标准》对小学阶段总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》的教学内容和《教师手册》提供的教学建议，启动初三第一模块至第十模块的教学任务。
2.对于初三起点第三卷模块的教学，教师要根据学生的实际水平和具体情况，确定自己的教学重点。对于学生所学的内容，目标是培养学生综合运用英语的能力和用英语做事的能力。通过设计一些任务型的活动，如调查、小组活动、场景描述和讲解等，可以拓展语言的运用，培养学生的交际能力，而不是简单的机械重复。同时，教师要在注重培养学生听说能力的基础上，逐步培养学生的读写能力。
小学四年级上册英语教学工作计划(三)一、基本情况分析
这学期在从事四年级英语教学第二册。虽然对学生比较熟悉，但是因为对教材内容还不熟悉，进入状态有点困难。幸运的是，通过上学期的学习过程，学生可以迅速进入角色，也可以明确老师的要求。这是我的安慰。
但与此同时，班里仍然存在着很大的问题:
(1)思维成熟，行为习惯差。所以尽管学生的学习能力很强，但整体效果并不理想。新学期开始，很多学生精神面貌不好，比较懒散，教学常规仍需加强；
(2)自我中心。他们大多是独生子女，自我意识强，很少为他人考虑；
(3)分化严重。这个班两个层次两极分化严重，学困生有增加的趋势；
(4)少数学生性格特殊，压力较弱，甚至与老师对抗，应引起高度重视。
总的来说，这门课给了我很大的挑战，无论是教材还是学生。但是，我相信努力会有收获。
二，教学任务和目标的分析
1.你可以按照第四次会议和第三次会议的要求来掌握你学过的单词。在此基础上，可以学习字母的发音规律，为五年级的音标学习打下良好的基础，为学生记忆生词提供了新的途径。
2.培养良好的学习习惯，能够书写工整规范，理解英语句子的写作规律，培养独立阅读理解简单章节的能力。
3.在已有的大声、清晰地朗读和说英语的习惯基础上，鼓励学生从文字特征上区分语音语调，培养语言感知能力。
4.能够使用日常交流语言，灵活运用四路句型，有简单的交流。(1)说话要大胆，语音语调要准确恰当。
三、教材的重点和难点
1，总结单词中26个字母的发音，做好音标的渗透。
2.按照第四次会议和第三次会议的要求掌握本学期的单词。
3.培养良好的书写习惯，能够书写规范工整，基本理解单词在句子中的书写规律。
4.熟练运用所学的日常交流用语和相关话题的相关句型。
四、主要措施
1，根据学生实际，督促学生记单词，每节课的生词一定要在课堂上听写，争取过课。指定学习相对落后的学生四人一组对听写的单词进行批改，并记住批改中的单词。利用好每月一次的词汇大赛，及时奖励，增强学生记忆单词的积极性。
2.延续上学期以来的评价方式，以课堂评价、贴纸、表扬信、小礼物为载体，鼓励多表扬少批评，激发学生的学习动力和兴趣。此外，学生的书面和口头作业也纳入奖励范围，以培养学生良好的学习习惯。
3.利用直观教具和多媒体课件的结合，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，供学生在音乐学校使用和学习。在教学过程中特别注意观察和积累四年级学生喜欢的、高效的活动和游戏，提高课堂学习兴趣和效率。
4.分层次布置作业，布置对学生学习有帮助的作业。作业分为必修作业和选修作业，鼓励有能力的学生做选修作业，学困生只做基本要求。
5.设计全面高效的作业，有效评价学生作业，严格要求学生书信的正确书写，结合学校写作活动评价写作作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整规范。
6.培养有能力的学生，关注学困生，利用好学生的校内外时间，做好优秀学生的培养，弥补他们的不足。争取家长的支持，鼓励家长培养学生学习英语的兴趣；对于学习困难的学生，积极与家长沟通，希望家长给予辅导或者参加校外补习班，请家教。
五、教学时间表
每个单元有三节，其中PartA分为三节课，PartB分为两节课，PartC为一节课。每个单元之后还有一节课复习。尽量在每个单元结束后做一个单元通过测试，也就是用2周的时间完成一个单元的教学。具体进度根据实际教学调整。