英国教育部

从小学开始，学生有三门相对固定的主课。主干课程是学生学习文化基础的学科，也是学生从小学到高中学习的内容。词频之外的三门主课，伴随着我国一代又一代的学生。

但是，随着时代的发展，三大学生和他们的家长在他们心中的地位是不一样的。数学是很多学科的基础，很难学。当然，家长和学生也会认真听。不然真的学不会。值得讨论的是普通话和英语。

在减排政策之前，英语几乎是每个学生的必修课。作为一门外语，许多学生花了很多时间学习英语，家长也非常重视这门学科。但随着国力和民族自信心的提升，很多家长觉得学生应该学好语文。

专家建议:在降低英语教学比例，增加中国文化含量之前，家长的文化水平并不高。英语是一门很高的学科，他们只觉得学生有必要学好。但是现在家长对大学教育后的英语有了更客观的看法，所以前几天就开始了。"

很多家长认为英语浪费太多时间。英语和普通话一样，是一门需要大量死记硬背的学科。但有一点是不同的:英语是一门完全陌生的语言。学生必须适应新的语法和规则，在学习过程中投入大量精力，有时为了学习英语而忽略了汉语的死记硬背。

然而，尽管学生如此努力地学习英语，但大学毕业后却毫无用处。现在讲究性价比，很多家长认为花在学英语上的精力和以后的利用率不成比例。

不仅家长有这种想法，相关专家也提出了建议。一位代表建议:“应该提高文化自信，增加中国文化教育的内容，减少英语教育的比重。”

代表说，英语需要学习，但不要占用学生太长时间。有些家长已经异常关注了。要改变这种状况，我们必须退出英语教学，改革英语教学方法，减少课时，增加中国传统文化的教学。

教育部回复了，但很多家长表示，学生家长不要急于为代表的建议高兴。事实上，近年来，许多家长都持相同的观点，认为中国学生应该优先学习自己的文化，英语可以是选拔考试而不是必修课，因此英语在高考中的分数也有所下降。

那么，父母的希望真的会实现吗？教育部对代表的建议作出了回应。事实上，近年来，外语在中小学课程设置中一直低于其他两门主干课程，这一点在2022年义务教育课程计划中已经有所体现。

语文占20%-22%，数学占65，438+03%-65，438+05%，外语只占6%-8%，从课时来说确实远远低于数学和英语，不仅少于主科，体育课也超过65，438+00%，还有外语教学的比重。

教育部也表示，重视高考内容改革，将中华优秀传统文化融入高考。

从近几年的高考语文试题可以看出，考试的难度和内容都上了一个台阶，学生如果没有足够的文献积累是很难取得好成绩的。

但是，学生和家长还不应该焦虑和高兴。教育部在回复中表示，外语是学生德、智、体、美、劳全面发展的重要组成部分。根据相关实施意见，外语科目不退出高考，现阶段分数不变。

也就是说，短时间内不可能降低英语成绩，学生必须学好英语。

英语对学生未来的发展有一定的影响。应该辩证地看，很多家长抱怨英语对学生没用，不应该学，但其实任何学科都是知识，学知识没用。但是，有些父母只与孤独和爱国的情节联系在一起。其实理性思维是会发展的，现阶段学好英语会影响以后的发展。

就入学规则而言，很多高校都规定了考生的英语成绩，比如经济类、美术类。现实情况是，如果学生英语不好，可能需要缩小未来高考的选择范围。

其次，学习英语也有助于开阔学生的视野。学生只去技校学技术，英语没用。但如果学生上了大学，不查阅文献，不阅读各国专家的研究成果，是不可能在某一领域进行深入研究的。学习英语也有助于我们的学生学习更先进的知识，促进中国各专业领域的发展。家长要辩证看待。

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