九年级英语教师个人工作计划
九年级英语老师个人工作计划1我是这学期九年级的英语老师。根据学校制定的教学工作计划，现就本学期的具体工作做如下计划。
一、指导思想
1，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言综合运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2.突出学生的主体性，尊重个体差异，让学生在教师的指导下建构知识、提高技能、激活思维、展示个性、发展心智、开阔视野；
3.让学生通过使用英语来学习英语，让学生成为好的使用者而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二，学生情况的分析
今年学生基础情况较差，部分学生对英语失去信心，部分学生感觉英语越来越难，逐渐不知所措，提不起兴趣。针对这种情况，在教学中要注意增加备课的基础和兴趣，从而提高学生学习英语的兴趣。
三，教学措施
根据近几年中考题型的新特点和学生的实际情况，我采用了“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划。“三轮复习法”要求先全面学习，再进行重点复习和适应性考试复习。做到全面、重点、点对点相结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这是一次系统全面的复习，能让学生掌握所学知识，取得优异成绩。
第一轮复习针对学生长期遗忘的基础知识，要求学生循序渐进地复习基础知识。在这个阶段，按照教材的顺序对语言点进行总结，并对语言点的用法进行透彻的讲解，对各个单元的知识点进行梳理。同时要注意基础词汇、短语、句型的清除(从近几年的考题来看，词汇、短语的考查逐渐加强)，通过配套练习、复习测试形成能力。
在复习过程中，要采取一些必要的措施来巩固和提高复习效果。
如果你这样做:
(一)根据复习内容，安排适量难度适中的练习；
(2)循环考试，即每一部分学习结束后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，充分调动学生学习的积极性和自觉性。(时间:3月至4月)
第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。学生在掌握基础知识的基础上，相应提高要求，系统梳理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生特别注意那些在教材中多次出现，在辅导材料中反复提到和强调的部分。同时可以指导学生的记忆方法，培养学生的记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识不系统，内容混乱，相互干扰。解题时要判断失误，做错题。这就要求教师在现阶段的复习过程中，要防止简单的重复，反对面面俱到，而是要遵循精讲多练的原则，做到讲、练、评三结合。要教给学生解题的要领，帮助他们理解题目之间的关系。同时，对于历年的中考题型也要加强训练，让学生在答题时灵活运用，举一反三。从中考考试项目来看，近年来，听力、阅读、写作能力的考试权重逐渐加强。所以在复习的过程中，要进行适当的听力强化练习，不能过于忙于语言的总结而忽视听力能力的训练。训练要贯穿整个复习。再者，从近几年的考题来看，阅读能力的综合考查逐渐加强。从动词填空到图片填空，阅读理解以短文的形式出现，说明试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法，而且要求学生结合文章主旨综合运用。所以针对这几类题型进行专门的练习是很有必要的。值得一提的是，试题很难用文字表达，所以要在第一轮和第二轮复习中多加练习，逐步培养学生的写作能力。例如，我们可以要求学生缩写课文的主要思想，写日记，或适当地写一些图表。
时间:五月
第三轮是考前指导和适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮重在培养学生的审题和解题能力，同时在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，做到知识考查和能力考查并重，使复习达到一个良性循环:知识-能力-知识。
时间:六月
总之，通过以上三轮复习，学生可以得到不同角度、由浅入深、一知半解、综合全面的反复复习和强化练习，从而使自己的知识系统化，能力提高，争取在中考中取得理想的成绩。
初三的复习工作很重要。在这种情况下，有必要对教材进行更深入的研究，根据学科和学生的特点，研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生能接受的教学方法和模式。同时，要进行分层教学。要因势利导，因材施教，让学生在原有基础上提高。
第四，自我提升与教研
这学期，我会继续做好理论学习。我会努力学习英语教学理论和新课程理念，经常阅读教师专业书籍，自觉参加学习和培训，提高自己的专业水平。阅读《给老师的建议》、《成功教育》、《人文读本》等。并做学习笔记。继续贯彻学校的要求。并及时做好学习笔记。在学习的过程中，要反思自己的阅读，积极向其他老师学习，取长补短，本学期听课不少于20节。还要做好自己教学的教学后记和反馈，在教研组的活动中每次都要交流经验。积极参加学校组织的讲座活动。
本学期，我们将继续开展研究工作。在平时的教学中，要有计划地进行德育渗透，及时反思，做好笔记。多看英语教学方面的文章，多和其他老师交流，学习好的经验和方法。并积极参与其他科研项目。完善你的博客，开阔你的视野，在网上和你的同龄人交流。
九年级英语教师个人工作计划2本学期是整个九年义务教育的最后一个学期，学生即将面临中考的考验。这是一次真正的选拔考试。迎接这次中考，成了这学期教学的一项重要任务。因此，教师要帮助学生理解、吸收、吃透教材，将教材中的知识内化，即对中考思维进行综合、运用、创新、升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间进行强化训练，通过训练锁定差距，然后提出弥补差距的作战对策，千方百计缩小差距，消除差距。
第一，提前做好充分的思想准备
这学期时间短，任务重。要在100天内对整个初中的知识进行梳理和总结，同时做足够的练习，让学生学以致用。教学任务很重，做好充分准备，对学生来说是百日冲刺，对老师来说也是百日冲刺。作为一名教师，我有义务和责任让学生在中考中取得好成绩。
第二，搞好统筹规划，制定短、中、长期战略目标和步骤。
因为时间紧迫，作为老师要从整体上把握整个复习过程的进度，在复习过程中做好短、中、长期的计划，制定详细的复习步骤和复习过程中采取的措施。经过三位九年级老师的讨论，整个复习过程计划如下:
三、形势分析
1，学生情况分析
九年级三个班，学生基本情况:基础差，很大一部分在里面混日子。男生居多。我连平均分都没过。大部分学生都想学好，也愿意吃苦。他们的学习情绪基本稳定，能持之以恒。他们可以有条不紊的安排自己的学业，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰。他们可以及时和老师沟通，帮助老师调整教学方法。有超过65，438+00名学生积极上进。这些学生平时基本能配合老师的教学，但没有自觉性和定性。有些学生喜欢在课堂上享受乐趣，而另一些学生则沉默寡言。他们希望有好成绩，但又怕吃苦，不愿意干活，上课情绪低落，课后很少复习功课，需要老师的督促才能有所作为；还有少数同学不思进取，积极性主动性极差。他们对英语学习偏科甚至毫无兴趣，需要老师的反复强调才能勉强完成作业。
2.教材分析
初中英语* * *五册，我们争取三月份看完九年级全一本，四月中旬复习三册教材，复习，总结，练习，复习一册就考一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时将缺失、模糊、杂乱无章的知识反馈给学生，让学生在最短的时间内对所学知识有一个系统、完整的体系。5月份复习系统，6月份做一份模拟试卷。
第四，教学措施
根据学生情况和班级实际情况，本学期采取以下措施:
(1)首先要从思想上扭转学生过去不良的学习习惯和态度，培养学生自觉的‘学习习惯和思维’的良好习惯，在课堂上多加练习。马上就要中考了，学生态度多变，不稳定，要发动学生做好思想工作。
(2)根据每个学生的具体情况，要求每个学生提出明确的学习目标和具体的分数。每次考试都要总结，要设定下一个目标。只向前不向后，并且要建立错题库进行自我评价。并督促努力学习实现目标。
(3)教师必须注重每节课的学习效果，突出重点和难点。一定要要求学生掌握必须掌握的基础东西。注意检查学生记笔记的情况。每天都要布置作业，否则有些学生会偷懒。记忆很重要。老师并不总是跟着学生走。我选择学习小组组长每天跟踪复习，我随机抽取哪个小组做得不好就严惩不贷。
(4)教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高能力。我们应该提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式方法，并鼓励使用探究式学习方法。避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。
(5)注意营造英语学习环境，沟通教材内外、课堂内外、校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生的应用机会。把作文教学和阅读教学结合起来，在写作中学会阅读，在阅读中学会写作。积累经典名言名句。
(6)作业要天天做。作业老师要收集，要批改，要写评语。做得好的要表扬，没按时完成的要批评监督。作业中比较突出的问题要提出来解释分析。对于问题严重的，必要时老师要单独做思想工作。
(7)利用课外时间补上差额。把学生分成两类，在高中阶段提高知识点，到了后期的中学如果有一些潜力的话就把重点放在基础知识上。缩小两极差距，兼顾整体进度。
如果你想学好英语，你必须使用英语。大部分同学都不好意思开口。这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，尤其是语言越来越重视交际。很多同学学习就是为了考好，不想谈。为了克服这个问题，我先带了几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性。以局部带动整体。
动词 （verb的缩写）功函
达到英语成绩标准，完成学校给的升学目标，团结各班老师交流学习。注意中考资料的收集，与周边学校交流探索，取长补短，弥补经验不足。每次检查后进行横向和纵向分析，并采取针对性的诊断措施和反馈训练。
第六，教学时间表
第一周:寒假作业测试，九年级第十四单元。
第二周:九年级第十五单元。
第三周:七年级(一)和测试。
第四周:七年级(下)和考，月考。
第五周:八年级(一)第1-6单元并测试。
第六周:初八(一)第7-12单元并进行测试。
第七周:八年级第1-5单元(下)并测试。
第八周:八年级第六单元-10(第二部分)，模拟考试。
第九周:特殊事件-冠词、名词、代词、数词、形容词和副词。
第十周:专题-介词，连词，动词分类和时态动词，被动语态和情态动词。
第11周:特殊非谓语动词，主谓一致，感叹句，祈使句，复合句和复合句，模拟考试。
第12周-第15周:三轮复习和模拟考试。在这种模拟训练中，需要多讲多练，然后对常见的测试和错误进行总结和复习。最后，做好考前动员工作。复习中要注重学生难点的突破，巩固重点，夯实基础，迎接6月中旬的中考。
九年级英语教师个人工作计划3一、指导思想
深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力打牢学生的英语基本功。同时要加强阅读能力和综合应用能力的培养和指导，让学生这方面的能力得到提高。在加强书面英语的同时，要注重学生听力和口语表达能力的培养和提高，争取在今年的中考中取得一个理想的成绩。
二，教学目标
1，根据英语课程标准的要求，通过训练学生听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生用英语进行交际的能力。通过寓教于乐，学生可以养成良好的外语学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。
2.以教材为载体，与教材紧密结合，努力在课堂上创设各种情境巩固语言知识和技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆力、观察力、思维力和想象力，为学生终身学习奠定基础。希望通过这一学期的教学，一方面可以提高学生的英语水平，另一方面可以更好的激发他们对英语的兴趣，走好以后的人生道路，为我们学生即将面临的升学考试做出应有的贡献。
第三，学生情况的分析
从本学期末第一次质量预测的结果来看，九年级150班学生的英语学习情况与其他班级非常相似。学生的英语水平普遍较差，很少有好成绩。有的同学对英语失去了信心，有的同学觉得英语越来越难，逐渐做不了本职工作，不感兴趣，说话也不太积极。针对这种情况，有必要在教学中注意增加备课的兴趣，从而提高学生学习英语的兴趣。同时，在面对绝大多数同学的时候，要注意打好基础，从最基础的事情做起，避免鼓励。
第四，教材分析
本学年英语教学内容为一册，***15单元。自上学期结束，已完成11个单元，其余4个单元计划在5周内完成教学任务。然后是一般的复习，具体的教学内容包括:
词汇:记忆、理解和掌握书中所有的单词，熟练运用重点单词和短语，复习初中所有的单词。
语法:掌握八种时态，即一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时和过去将来时。了解一些构词法，掌握英语的基本句子结构:五个简单句、复句、复合句(状语从句、定语从句)。
阅读:主要训练学生根据问题寻找细节。然后根据不同学生的水平分层次读文章。在阅读的过程中，要教会学生对长句(复句、多分句复句)进行句子结构分析的能力。
写作:书面表达是中考最大的问题，所以对于大部分学生来说，首先要落实平时的训练，要求学生注意主语、谓语、宾语的基本结构和时效性。并且多做单词连句，句子连篇的训练。培养学生良好的写作习惯，如大写、标点等。
动词 （verb的缩写）教学措施
根据学生情况和班级实际情况，本学期采取以下措施:
1.继续根据中考试题要求确定如何提高学生的语言能力；
听力:我能理解课文的大致内容。能抓住简单段落的思路。回答简单的问题。口语是口头表达:能用恰当的语调和节奏来表达课文的主旨。经过准备后，能够就一般性话题进行简单的表达。
阅读理解是一个重点，需要理解阅读材料中不同的观点和态度。能通过分析句子结构理解难句和长句。加强阅读理解的训练。
写作:能简单写出条理清晰、结构严谨的句子，写作中基本能做到较为规范的文体和流畅的句子。更能满足大部分学生的中考要求。
2.中考既要突出重点，又要兼顾全局，坚决坚持分类教学、分层推进的教学思路，让各类学生都有所学有所提高。鉴于学生英语基础普遍较差，应从基础入手，掌握英语基础知识。逐步做到语音语调自然得体。运用词汇描述复杂的事物、行为、特征，解释概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式。尽量学会使用规定的成语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免考试常见错误，提高学生应对考试的能力。对于水平好的同学，要逐个分析、逐个谈心，摸清他们的特点、思想、观点，有的放矢，促进他们进一步发展。
3.与其他老师合作愉快。让每个学生都能全面发展，不会出现严重的偏科。
六、教学进度和教学内容
完成九年级第一周到第五周的全部教学内容。第六周至第九周，进行名词、代词、数词、冠词、形容词、副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作等具体专项复习。第十周至第十六周复习书本知识，第十七周至第十九周对模拟试题进行测试和讲解，做到精讲多练，然后对容易犯的错误进行总结和复习。最后，做好考前动员工作。复习中要注重学生难点的突破，巩固重点，夯实基础，迎接6月中旬的中考。
九年级英语教师个人工作计划。指导思想
以20xx考试笔记为基础，密切关注中考发展，联系学生实际，通过教材整理、专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识和答题的能力，注重基础知识的灵活运用和基本技能的熟练掌握，以适应中考的新形式和新要求。
巩固两个基础:教师坚持让学生朗读和背诵课文；记忆单词、短语和重点句型，引导学生积累语言财富，为英语口语、听力、阅读和写作打下基础。现在，一些不用笔写字的学生减少了，很多学生的词汇量增加了，很多看不懂字的学生可以看懂句子了。
二，学生情况的分析
今年有700多名学生。九年级第一学期期末考试试卷满分为120，学生中最高分为115级平均分85以上。
从试卷分析来看，我们的学生在听力、阅读、写作和一些基础知识上还是有一定差距的。另外，还有相当一部分同学分数很低，远没有达到我们要求的合格率。
第三，具体措施
筹备组各分部应做好以下工作:
1.实施教学常规:认真备课是提高课堂效率的前提。认真备课会使我们有一个胸有成竹的计划，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教学方法的选择，作业的分层，作业的批改，教学的反思，都要认真考虑，统筹安排。
胸中有课本，眼中有学生，才能运用自如，游刃有余。
2.团结合作
第二学期时间紧，任务重，压力大。同年级教师必须团结协作，共享经验和资源，才能更全面、细致、敏感地洞察中考信息，快速应对教学和复习。
3、统一要求
按照备课组的要求，各位老师认真分析17中考真题，研究对策，选择学生在中考中会有的题目，完成句子题，进行检查。
4.做好前期测试和二次延伸测试。让每一份工作都成功有用。
第四，面向全年级学生
(1)到4月初。
1，中考英语第一轮复习(教材梳理)通过教材梳理，熟悉每本书的重要知识点。
2.以课本为基础，进行有效有序的复习，全程训练学生的听、说、读、写能力。
(3)4月中旬至5月中旬
1，中考英语第二轮复习(语法)通过语法复习和教材整理，构建知识框架。
2.加强听力训练。
3.根据不同题型进行专项训练，让学生熟悉每种题型的命题特点，解决问题。
(4)5月下旬至6月15
1，中考英语第三轮复习(综合训练)
综合训练贯穿初三英语教学。各班教师要认真分析各层次学生的知识和能力现状，有针对性地对学生进行指导。根据各自班级知识水平中常见的“漏分”，有针对性地制定复习计划，备课组对17中考试卷进行集体讨论分析，对中考走势做出合理预测。
2.选择精读试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习备考方法。
对于中学生和有学习困难的学生
有句话说:亲其道，信其师。只有不断地关心学生才能鼓励他们努力学习。把这群学生分成两部分。第一部分是有能力提高，但平时懒学的学生。对这些学生采取集体辅导，给他们分配固定的任务，让他们不会有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平；第二部分是愿意学习，但是因为能力差的学生。这些学生要正确引导，耐心教导，成绩慢慢提高。不应该催他们，应该多鼓励他们。只要努力，成绩有望提高。
1，建立学生成绩进度表，每次考试、考核后，有意识地激发学生的进步热情。老师在每次测验和考试前给每个学生设定一个目标(即要达到的具体分数)，并鼓励他们朝着目标努力。对于达到目标的人，老师给予适当的奖励，让他们努力工作，使目标向前推进，士气高昂。
2.加强课外辅导。英语学习是语言学习。除了课堂效应，学生还需要多读、多说、多练。课后发现学生作业问题及时解决，及时讲解清楚，让学生马上消化。
3.对于一些无意识的学生，应该采取强制背诵的方式，帮助他们提高英语能力。
4、从基础开始，功夫用在平时的教学上——注重语法意义和词汇搭配，坚持每天听写和练习短句，及时找出分类，找出原因并针对学生在实际应用中出现的不准确、不到位等模糊问题给予针对性的指导。
九年级英语老师个人工作计划5我这学期继续教九年级二班和三班的英语。根据学生实际情况和学校对毕业班的要求，制定本学期英语教学计划如下:
第一，自己的学习。
我一直认为老师的教应该来源于老师自己的学，否则就是无源之水，无本之木。而且，教育的本质不是一种技术，而是对人的成长的关注。如何为学生打下扎实的文化基础，培养良好的心理和品行，这一点很重要。这与教师对自身素质的要求和对教育的理解是分不开的。所以没有学习就没有成长，没有成长就没有好的教育。
这学期，我除了完成学校要求的常规任务，还不忘加强自己的学习。
1，每周看一本书，认真做笔记和反思。书籍内容不限，可以是文史哲，也可以是教育教学论。
2.认真学习高中英语教材国外研究版，对学生进一步学习有所了解，加强自身基础。
3.随时捕捉教育教学中发生的有意义的事迹、课堂亮点和不足、困惑，养成随时记录的习惯。
4.每周看一次在线英语示范课。看别人的教，提高自己的水平。
第二，教学套路。
根据九年级学生的特点，经过两周的新课学习，将进入全面系统的复习。今年依然会采用三轮复习。首先，为了给学生打下扎实的基础，第一轮教材分配的时间会比较长。主要侧重于学生对单词和常用句型的记忆和背诵。届时，我们将利用小组长的职责和作用，鼓励学生结对学习。注重反馈和实施，尽可能让学生背单词。
其次，在大复习开始时，会根据期末考试成绩对学生进行重新分组。让同水平的孩子坐在一起讨论，适当竞争，有利于老师分层次指导教学。让每个学生都能在原来的基础上提高。
再次，认真学习中考说明，结合新课标理念，紧扣所选复习资料，重点做典型习题。让学生打下扎实的知识基础，提高应试能力。尤其是在考前进行陕西省三年中考真题的模拟训练非常重要。
最后，对于听力和写作，考前会进行强化训练，教给学生答题的技巧和方法，同时让他们背诵一定量的范文。
第三，其他方面
我始终相信，一个好的老师从来不会告诉学生太多的知识，而是能找到激发学生内心学习意愿的方法。从兴趣到追求。只要你有学习的意识，就会产生不可估量的效果。所以，我会继续关心学生，真诚对待他们。不断激发他们的求知欲和积极的斗志。并严格要求他们扎扎实实地走好复习过程的每一步。另外，让孩子感受到老师的陪伴也很重要，他们会尽力去做。
不要说大话、空话，也不要表明决心。最好能做到！