英语教学的目的和要求

学生通过上学期的学习有了一定的基础，但基于之前一些不规律的学习习惯，英语听说读写能力还有待培养。而且学生的学习兴趣难以维持，两极分化严重。所以这学期要重点转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音语调基础，帮助他们用英语进行交流。

二，教学目标

1.养成听、读、说英语的好习惯。

2.初步养成良好的写作习惯。

3.能够按照第三次会议和第四次会议的要求，掌握所学的单词。

4.能够掌握所学的句型。

5.能够运用所学的日常交流用语进行简单的日常交流，并且说话大胆，参与积极，发音清晰，语调正确。

6.借助图片、手势、场景等非语言提示，能够理解简单的文字和记录材料。

7.能够在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能来完成一项任务。

8.会唱学过的英文歌，会读学过的英文歌。

三，教学中的重点和难点

1.在任务型学习的过程中，运用相关的语言知识和技能来完成一项任务。

2.运用所学的日常交流用语进行简单的日常交流，并大胆开口，积极参与，发音清晰，语调正确。

3.养成听、读、说英语的好习惯。

四、主要措施

1.根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和电化教学手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情境教学法，使学生身临其境，积极参与课堂教学，调动学生的智力因素，提高学生运用语言的实际能力。

3.灵活运用教材，根据学生会的实际情况，将每个单元、每个板块进行复现，降低难度。