新东方王江涛:大学英语四六级写作技巧
四六级写作对题目、观点、用词都有严格的限制，只是一个展示你书面英语能力的平台。因此，考生要尽量减少构思的时间，重点推敲语言，力求尽量减少语法、拼写、标点等低级错误，力求用词、用句准确得体，表达地道。这样即使不使用难懂的单词和句型，也能保证稳定的及格分数。记住作文不是口语，语言永远是第一位的，这决定了分数。
阅卷老师主要从两个方面判断语文:
1，基本正确
四六级考生的问题不是太简单，而是严重错误太多。有基础知识的学生，即使使用小学或中学的词汇和句型，只要运用正确，也能获得及格分数。考生最常犯的语言错误有三种:语法、拼写和标点。最常见的语法错误包括时态、冠词、主谓一致、名词的单复数等。
2、丰富多变
基础好的学生要想在四六级写作中拿高分，就要丰富多样。丰富性和多样性体现在词汇和句型上。不要在一个句子、一个段落甚至一篇文章中重复同一个单词。尽量用同义词代替(不可替代的关键词除外)。例如，think可以用account、assume、argue等词来代替。如果想不到同义词，可以用同义词代替。另外，句型也要多种多样，不要拘泥于主谓宾句型，可以用基数表、过去分词和现在分词短语作状语、不定式短语作状语、状语从句等句型。
如果四级作文量化成句子，你只需要写10句左右；六级只需要12句左右。全文要以短句为主，长短句结合。所谓短句是指10字左右的句子，整篇文章不能是5、6个字的短句。同时，全文要有一定数量的长句，一般15~20字，太长容易多余。有些同学认为，只写长句，不写短句，就能得高分。其实老师看长句会觉得很累，以为你写不出短句，通常不会给高分。如果一篇中文作文每句话超过30个单词，就会很难理解，英语也不例外。精炼的短句可以放在段落的开头，以示强调；复杂的长句可以详细演示、举例或描述。
第二，高分是真的。
(1)背诵
背诵是提高英语综合能力的法宝，可分为以下五个层次:(1)精彩词汇，(2)精彩句型，(3)精彩句子，(4)通用框架，(5)经典范文。注意句子和句型不一样，精彩的句子要当单词记。在背诵之前，确保你已经完全理解了一切。
语言学习有两个关键词——输入和输出。听力和阅读是输入，考生处于被动状态。他们只需要理解他们在考场上听到的和看到的。处理这个问题有很多技巧，很容易在短时间内提高。但口语和写作都是输出，考生必须由被动变为主动，短时间内很难突破。没有大量的输入，就很难自由输出。
四六级写作需要30分钟完成一篇短文，120或150字。很多学生叫苦不迭。但如果换成语文作文，大家都会觉得小菜一碟。是什么原因呢俗话说“不知道怎么写就能背出三百首唐诗。”学生从小背诵了大量优秀的语文作品，可以随意组合，自由输出。然而，在英语学习中，大多数学生只沉迷于背单词、挑语法和阅读，很少有人背诵英语文章。正是因为没有大量的输入，写作一直处于“挤牙膏”状态，思考，翻译。
要提高英语写作，我们应该多读、多背、多写、多改。多读多记是首要任务，也是积累输入的关键。考生要积累大量经典的英语句型、表达方式、范文，平时勤于背诵。
有同学问我，我背了很多英语文章，但是上了考场之后脑子一片空白，什么都不记得了。这种情况很常见，主要有两个原因:一是没有造句作业，只是一味的背诵。第二，背的不够熟练。学任何东西都讲究先质后量。大家都学了很多年英语，看了很多文章。为什么学不好写作？关键是数量摊上了，质量却没上去。一篇文章要背到脱口而出的地步。如果还需要想透，证明你还不够精通。光背一点知识是没用的。
听写
背完经典范文，默写。然后对照原文修改错误，找出错误在哪里。大部分同学在写作的时候都会犯一些小错误，比如拼写，单复数，大小写等等。这些都是你写作的弱项，也是阅卷老师最不能容忍的地方。培根说:“写作使人精确。”(写字使人精确。只有写下来，你才会发现自己经常犯什么错误。
(3)汉译英
把中文翻译成英文也是提高写作的好方法。根据范文的中文翻译，按照自己的理解翻译成英文。翻译完后你会发现你的译文和原文有很大的差距，而这些差距正是写作得高分的关键。这时候对比一下范文，看看原作者是怎么写的，想想为什么。同一个汉语句子里用了哪些词和句型？你用了哪些单词和句型？学习范文时使用不同的词汇和句型。通过不断的练习，你的写作水平会在不知不觉中得到提高。
(4)写作
模仿范文写新文章，应用范文精彩的词汇、句型、句子、框架。刚开始可能比较生硬，但是随着不断的积累，结合起来会越来越方便。
以上高分策略是提高四六级英语写作水平最有效的方法。在练习写作的初级阶段，可以经常查阅语法书、字典等工具书，记忆常用单词和短语，扩大词汇量和知识面。在背单词的时候，要深刻理解所背单词的内在含义，了解其使用环境。备考的时候，背一些过渡词，句型，范文，模仿。考试时，使用学过的、熟悉的、自信的单词和句型，尽量采取“回避政策”，避免编造中国式的英语短语和句型。